106.上香上岸法

    自從定崗后，我開(kāi)始玩命地備考。

    每天抄一篇日報時(shí)評，并分析結構 優(yōu)美句子 論點(diǎn)。

    每天做20道時(shí)政常識，增加印象。

    每天做20道數量關(guān)系，這是我最弱的項目。

    每天練20道圖形推理，要養成題感。

    每天整理20個(gè)易混成語(yǔ)/實(shí)詞。

    一周兩套限時(shí)行測，一篇申論大作文。

    并由徐老師給我請的督學(xué)老師，全程監督指導，保證每日學(xué)習質(zhì)量。

    我敢打包票，沒(méi)有哪個(gè)小說(shuō)女主像我一樣努力地這么具體的！

    其他小說(shuō)里的中高考、考公考研都跟時(shí)尚單品一樣，一句話(huà)之后，男女主就考上清北了。

    只有我，努力得這么真切，真切得想要取消本書(shū)的收藏。（已經(jīng)掉了好多收藏了……）

    大概是報名成功且審核通過(guò)后的第三天，徐老師的電話(huà)打來(lái)了。

    “好好準備一下，這個(gè)周末我們去廟里祈福?！?/br>
    我的眼睛一下子瞪得像電燈泡！

    ??！終于等到這一天了??！

    徐老師的領(lǐng)航公考最大特色——上香上岸法！

    只有出勤率達標的學(xué)生才能前往文曲星君廟祈福，該廟由領(lǐng)航公考獨家供奉，鮮少人知，靈驗無(wú)比，上岸率高達89%！

    都說(shuō)考公就是比誰(shuí)運氣好，可不得找一家好寺廟戴上好運buff呀。

    終于等來(lái)這天了，當初我就是被這個(gè)吸引，才交錢(qián)報名的呀。

    不過(guò)，我也有疑慮：“徐老師，會(huì )不會(huì )太早祈福了？是不是應該等準考證號、座位號都出來(lái)了，一起燒給文曲星君??？不然他保佑歪了怎么辦？”

    聽(tīng)罷，徐老師在電話(huà)那頭輕笑了幾聲，覺(jué)得我的話(huà)像小孩子般天真，笑完又認真地回答我。

    “眉眉，神仙保佑也講究個(gè)先來(lái)后到?，F在考公考編的人這么多，如果不早點(diǎn)去祈福，等輪到保佑你的時(shí)候，考試都結束了?！?/br>
    說(shuō)的好有道理??！

    學(xué)習不努力，祈福要趁早。

    第二天，我穿好一身運動(dòng)服，提前給霸總打好招呼，免得他突然打視頻過(guò)來(lái)，準時(shí)準點(diǎn)地坐上徐老師的車(chē)，前往集合地點(diǎn)。

    同行的學(xué)員有二十來(lái)個(gè)，男男女女都有，有大學(xué)剛畢業(yè)的，也有快35了的，好幾個(gè)人是線(xiàn)下班里的熟面孔，每個(gè)人都帶著(zhù)善意的笑臉，洋溢著(zhù)一種好奇感和興奮感。

    大家都很好奇，上岸率89%的神廟是什么樣子。

    本以為今兒會(huì )是我和徐老師的一次小約會(huì )，但他作為領(lǐng)隊，根本沒(méi)空管我。

    不是在打電話(huà)問(wèn)“某某”到了嗎？

    就是在群里發(fā)微信問(wèn)“叉叉”去哪里了？

    還要把那幾個(gè)像峨眉山的猴子一樣靈活的男生從樹(shù)上拽下來(lái)。

    一行人沿著(zhù)破敗的石板路爬了快兩個(gè)多小時(shí)，終于爬到了目的地。

    疏于鍛煉的我，氣喘吁吁地站在廟前的石階上，手掌撐著(zhù)膝蓋上，臉上掛著(zhù)汗水的痕跡，呼吸快得要跳出胸腔。

    其他人也不比我好多少，呼吸聲此起彼伏，像是一首自然的交響樂(lè )。

    大家都不可置信地望著(zhù)眼前的廟，不敢相信自己花了兩個(gè)多小時(shí)只為來(lái)到這個(gè)破地方。

    甚至有嘴快的男生直接質(zhì)問(wèn)徐老師：“徐老師，你沒(méi)帶錯路吧？”

    這是一座小的不能再小的四合院，藏在茂密的古樹(shù)和藤蔓之中，它的外墻斑駁，歲月的痕跡在每一塊磚石上都留下了深深的烙印，廟門(mén)上的紅漆早已剝落，露出了木質(zhì)的本色，而門(mén)楣上也沒(méi)有半塊牌匾。

    若不是徐老師帶著(zhù)來(lái)，沒(méi)有人料到這里有個(gè)屋子，而這破屋子竟然是個(gè)廟，廟里還供奉著(zhù)文曲星君。

    門(mén)敞著(zhù)，眾人跟隨著(zhù)徐老師進(jìn)入廟內。

    不同于屋外的破敗，廟里打掃得很干凈，石板路被擦洗得光亮，反射出淡淡的光芒。

    走廊墻壁上的壁畫(huà)雖然褪色，但依舊被小心地維護，沒(méi)有更多的剝落，保持著(zhù)它們原有的風(fēng)貌。

    主殿上供奉著(zhù)三位神仙，有人剛想進(jìn)去跪拜，就被明眼人攔了下來(lái)。

    “這不是文曲星君……這三個(gè)分別是玉清元始天尊、上清靈寶天尊、太清道德天尊?！?/br>
    徐老師點(diǎn)點(diǎn)頭，指指路旁邊小小的偏殿，“文曲星供在那兒?！?/br>
    順著(zhù)徐老師的手指，眾人瞧見(jiàn)了小的只能容納兩個(gè)人的偏殿上，慈眉善目的文曲星君高高坐在神龕上，迎接著(zhù)蕓蕓學(xué)子，為學(xué)海中掙扎的人們賜福萬(wàn)千。

    他披著(zhù)一件半舊的紅披風(fēng)，雖然表面已經(jīng)有了裂紋和剝落，但被擦拭得干凈，案前整整齊齊地碼著(zhù)兩盤(pán)蘋(píng)果，中間幽幽點(diǎn)燃三支清香，更增添了幾分莊嚴和寧靜。

    這時(shí)，從門(mén)外走來(lái)一個(gè)穿著(zhù)灰色道袍的老人家，約莫60來(lái)歲，須發(fā)稀少，衣著(zhù)樸素，背著(zhù)個(gè)一人高的竹簍，但兩只眼睛卻像射著(zhù)精光一樣，別樣的有神。

    他聲如洪鐘，對徐老師打招呼：“小諾，又來(lái)啦?！?/br>
    徐老師也熟稔地應和，“舅公，采藥回來(lái)了？”

    舅公？

    這是什么奇怪的稱(chēng)呼？

    不應該是道長(cháng)嗎？或者XX真人？

    真是奇奇怪怪。

    我悄悄地繞到徐老師身邊，用手肘撞他，低聲問(wèn)道：

    “你怎么能叫他舅公呢？多不尊重人??？”

    徐老師倒是坦然：“他確實(shí)是我舅公?！?/br>
    我還想問(wèn)得再仔細些，徐老師已經(jīng)推著(zhù)我往偏殿去了。

    “快去拜，不然輪到你的時(shí)候，文曲星君要下班了?！?/br>
    我們每個(gè)人都領(lǐng)到了三柱清香，以?xún)扇藶橐唤M，輪流進(jìn)殿參拜，其余的人則坐走廊上休息。

    我坐在徐老師旁邊，默默地從口袋里掏出一個(gè)折得方方正正的紙條，里面寫(xiě)著(zhù)我早早準備好的許愿詞。

    我要再復習一遍，怕到時(shí)候說(shuō)不利落，文曲星君大仙聽(tīng)不清。

    可剛展開(kāi)紙條，徐老師就手快地把紙條抽走。

    “哎哎哎，你干嘛？”

    “這什么東西啊，密密麻麻的，寫(xiě)了那么多字？”

    徐老師仔細閱讀起來(lái)，紙條上寫(xiě)著(zhù)……