脆弱的喉結yinjing，贅余的第二性男性

    “我想先看看大家初中的知識有沒(méi)有學(xué)扎實(shí)，”朱邪緩慢掃視全班，“區分女性和男性最明顯的第二性征是什么？”

    有男生忍笑怪叫：“胸！”

    “錯了，雌激素分泌過(guò)多時(shí)，男性也可能出現rufang發(fā)育的女性化性狀。比rufang存在更明顯差異的，顯然是男性裸露在外、易于觀(guān)測的喉結，總是比女性的喉結更為凸起?！?/br>
    男學(xué)生啞口無(wú)言，校醫老師說(shuō)得沒(méi)錯，但他們就是覺(jué)得哪里不太對味。

    這種課的話(huà)題應該更大膽、更刺激、更引人浮想聯(lián)翩一點(diǎn)才對。

    朱邪把他們望向桌斗下方褲襠的表情盡收眼底。

    “當然，能為人類(lèi)帶來(lái)性快感體驗的陰蒂和yinjing也可以作為區分的標準?！?/br>
    “哇＊這是可以講的嘛！牛＊牛＊?！?/br>
    在學(xué)生尷尬而興奮的一片怪笑里，她用解剖刀般平穩的語(yǔ)調講下去。

    “陰蒂體積更小，勃起時(shí)膨脹倍數卻更大，在為女性帶來(lái)更多快感的同時(shí)，也有出色的自我保護結構?？偨Y規律，我們容易發(fā)現男性的第二性征往往是在女性身體基礎上增加了‘贅rou’的負擔?！?/br>
    “這些贅余結構往往特別脆弱，所以我要提醒男同學(xué)注意自我保護，”她抬手扶上自己光潔的前頸，“男性受鎖喉術(shù)攻擊時(shí)，喉結軟骨的碎裂可能帶來(lái)窒息危險；至于yinjing有多纖弱，我想在座的男生都有體會(huì )?！?/br>
    不對勁，這堂課的內容越來(lái)越不對勁了。

    但這個(gè)老師比以往的生理老師都講得直白，光是聽(tīng)一耳朵的“性”“快感”“yinjing”，就讓他們有了當堂看A片的刺激感，完全沒(méi)發(fā)現話(huà)語(yǔ)里潛移默化的陷阱。

    只有坐在靠窗位置的鐘娥姁冷笑了一聲。

    “多聽(tīng)聽(tīng)這種課，比第二性男人講的物理有趣多了?！?/br>
    她目視前方，像在自言自語(yǔ)，紀克娃卻知道她又在向自己遞話(huà)。

    這個(gè)沒(méi)品的富二代同桌好像特別討厭物理。

    紀克娃一忍再忍，還是忍不住為心中的真理正名，“物理和醫學(xué)同屬科學(xué)，沒(méi)有高下分別。再說(shuō)了，波伏娃寫(xiě)的第二性指的是女性吧？”

    “你沒(méi)有天線(xiàn)，我和你講不明白?！辩姸饖惐П郯菏?，做了個(gè)天線(xiàn)寶寶的經(jīng)典表情包動(dòng)作。

    兩人再度陷入冷戰，慪氣地用力往課本空白處記筆記，一頁(yè)記滿(mǎn)，三十五分鐘已飛速過(guò)去，她們和很多同學(xué)一樣，第一次覺(jué)得一堂課的時(shí)間太短暫。

    “大家別急著(zhù)動(dòng)，”班主任老夏突然從后排站起來(lái)，“開(kāi)頭耽誤了一會(huì )朱老師的課，我看還有幾頁(yè)PPT沒(méi)播完，咱們稍稍延會(huì )堂?！?/br>
    ??？

    再有意思的課也沒(méi)有課間有意思??！

    不等學(xué)生哀嚎，臺上的老師已經(jīng)關(guān)閉PPT，沖臺下宣布：“下課，我不延堂?！?/br>
    “朱老師萬(wàn)歲！”大膽的學(xué)生躲在人群里喊了一嗓子。

    “但我的課確實(shí)沒(méi)講完，”朱邪回身看一眼貼在黑板旁的課程表，鎖定了老夏負責的英語(yǔ)課，“占用您明天早讀十分鐘的時(shí)間，不介意吧？”

    大喊萬(wàn)歲的學(xué)生噤了聲，不敢回頭看老班的表情。

    精彩，太精彩了！

    校醫老師的叛逆再創(chuàng )新高，這年頭，八零后也要整頓職場(chǎng)。