霍水兒的小下巴就懶懶的搭在溫容棠的肩頭。

    見(jiàn)過(guò)道對面的那個(gè)男生傻愣愣的，只瞥了一眼就沒(méi)興趣的將視線(xiàn)移開(kāi)。

    小腦袋也扭開(kāi)，那雙剔透漂亮的眸隨著(zhù)吵雜的聲音向外望去。

    隔著(zhù)玻璃窗的走廊上擠的則全是密密麻麻的少男少女，鬧哄哄的，都想要再看一眼那位少女。

    在后方的層層推擠之下，最前面的幾個(gè)臉都快要被貼在了窗上。

    霍水兒瞧去時(shí)，正巧其中一位女生被懟到了玻璃上。

    rourou的臉頰被擠的有些變形，但收到水兒視線(xiàn)的她，一瞬間眼睛都亮晶晶了起來(lái)，就像得到糖果的孩子，喜悅溢滿(mǎn)上揚的嘴角。

    好可愛(ài)。

    霍水兒被逗笑，心情很好的朝她招了招手。

    而那女孩也將撐在身前的手艱難的抬起，開(kāi)心的揮了揮。

    “哎，那女孩好危險，可以讓他們別擠了嗎？”

    霍水兒也是見(jiàn)她揮的吃力，才意識到外面竟然聚集了這么多人，她趕忙點(diǎn)了點(diǎn)溫容棠的后背，在他耳畔說(shuō)著(zhù)。

    細細的熱流撲簌在溫容棠的耳廓，密密的綿麻之感激的他想伸手去揉，可他不舍得。

    一如她撲在他的后背。

    柔美的嬌軀似有若無(wú)的與他的脊背相觸相貼。

    尤那綿軟的乳，簡(jiǎn)直就像天邊的云，團軟到了極致，這讓他瞬時(shí)就僵直了身子，手里剛隨手拿起的書(shū)都險些掉在地上。

    那書(shū)原就是要扔向黎旭的，溫容棠聽(tīng)了水兒的請求，自然更是毫不猶豫的摔了出去。

    “啪、”的一聲，砸在黎旭的胸前，他手忙腳亂的接住才終是把視線(xiàn)堪堪收回。

    黎旭再不敢往那邊看，匆忙的喊了幾個(gè)男生，便帶著(zhù)他們出去清場(chǎng)了。

    后門(mén)一開(kāi)，那些沒(méi)能擠到前方的人便都紛紛想往這涌，但一見(jiàn)堵著(zhù)門(mén)的是黎旭，他們稍稍遲疑，動(dòng)作停頓了下來(lái)。

    黎旭一皺眉，很是不耐，剛說(shuō)了句。

    “趕緊散了?！?/br>
    人群后方便傳來(lái)訓教主任鏗鏘有力的聲音。

    “都聚在這干什么？！”

    話(huà)音落下不久，便見(jiàn)主任拿著(zhù)訓誡長(cháng)尺撥開(kāi)眾人走上前。

    黎旭后方也跟著(zhù)好些男生，乍一看還以為是打群架。

    但主任將視線(xiàn)在兩邊巡視一番后，才發(fā)現外頭女生的比例竟更高些。

    雖然疑惑究竟發(fā)生了什么，鬧的動(dòng)靜如此之大，但還好沒(méi)有沖突痕跡，他便揮了揮手中的長(cháng)尺，先將他們清散再說(shuō)。

    雖然人群在慢慢稀疏的散開(kāi)。

    可主任站在后門(mén)往前隨便一瞥，依舊見(jiàn)著(zhù)還有好幾個(gè)不想走的。

    他們正一臉依依不舍的往一班的教室里望。

    不過(guò)還不等他開(kāi)口驅趕，陳覺(jué)禮就捧著(zhù)大摞的課本和材料從樓梯處上來(lái)。

    陳覺(jué)禮在學(xué)校就是尊活閻王，見(jiàn)他到班了，那些再不想走的也腳底抹油快速的溜跑掉。

    走廊完全清凈了下來(lái)后。

    訓教主任才朝門(mén)內站的黎旭道，“你跟我出來(lái)?！?/br>
    霍水兒好奇的想再探頭去看，溫容棠卻扭回了身子，把她按回座椅。

    “坐好?！?/br>
    他很快就代入了好哥哥的身份，語(yǔ)氣頗有管束的意味。

    可這只小貓即便面上聽(tīng)話(huà)了，底下的小動(dòng)作卻撒嬌的很，小爪子在他腿上撓個(gè)不停，一張小臉也不情不愿的。

    你這個(gè)小禍水再去湊熱鬧，人又聚起來(lái)，還怎么收場(chǎng)？

    溫容棠心里想著(zhù)。

    但他卻輕輕柔柔反握住女孩那正作亂的小指尖。

    柔若無(wú)骨的，他不住的在手心捏了捏，才又牽緊。

    “以后在學(xué)校不論去哪，都得喊我陪著(zhù)，知不知道？”

    剛才那場(chǎng)混亂讓他心有余悸，要是沒(méi)有他在身邊，可想而知她將會(huì )遭受怎樣的圍堵，所以他才如此堅定的叮囑道。

    霍水兒想了想剛才那場(chǎng)景，那些人確實(shí)有些過(guò)于狂熱，于是她立馬乖巧的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    點(diǎn)完頭還不算，她還像完全依賴(lài)、聽(tīng)從家長(cháng)的小朋友，奶乖的回。

    “知道啦?！?/br>
    溫容棠正體驗著(zhù)當大家長(cháng)的感覺(jué)。

    ——那是盛滿(mǎn)胸膛的滿(mǎn)足感和心臟正被蜜水浸泡的甜蜜感。

    站在講臺的陳覺(jué)禮便朝他喊道。

    “溫容棠！來(lái)！”

    他往前看去，講臺上正摞著(zhù)一大迭書(shū)和習題資料。

    他知道那都是陳老頭替水兒領(lǐng)的學(xué)習資料。

    溫容棠替霍水兒上去搬書(shū)時(shí)，教室外的黎旭則正被訓教主任問(wèn)著(zhù)話(huà)。

    “……事情就是這樣?！?/br>
    黎旭四五句便交代完了事情經(jīng)過(guò)。

    原委如何，訓教主任心里自然會(huì )有一桿秤，他沒(méi)說(shuō)信，也沒(méi)說(shuō)不信，只是沉默了一會(huì )。

    “以后再有這種聚集性的情況，你先找老師，不要自己帶人去解決?！?/br>
    囑咐完，他便放黎旭回去教室，不再追究。

    這一鬧，午休時(shí)間徹底結束。

    鈴聲響起后，迅速進(jìn)入下午的學(xué)習階段。

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