在蔣思涵無(wú)情的嘲諷攻擊下，呂彥儒決定發(fā)憤圖強。他迅速站起身去收拾樂(lè )器，忙碌一陣后提著(zhù)書(shū)包回到蔣思涵前面的位子，從里頭拿出講義和文具攤在桌上，認認真真地做起題目來(lái)。

    蔣思涵托著(zhù)腮，似笑非笑，從她的角度，剛好可以看見(jiàn)呂彥儒的發(fā)旋。夕陽(yáng)的光輝悄悄從窗外照射入內，照亮了他半邊身子，落在他的黑發(fā)上，微微翹起的發(fā)絲連同他身體的輪廓都被鑲上金邊，柔和了他的線(xiàn)條。她換了個(gè)姿勢，抱著(zhù)手臂靠在桌子邊緣，目光停留在振筆疾書(shū)的他身上，畫(huà)面寧靜而美好。

    流轉的眼波如澄澈的湖面，夕陽(yáng)的光跳躍在上，同時(shí)映出呂彥儒苦于解題的樣子。

    良久，她歛目，似曾相識的場(chǎng)景令她不自覺(jué)地揚起嘴角，內心卻逐漸為苦澀所侵占，那個(gè)人的臉也慢慢浮現腦海。

    曾經(jīng)，他是否也像這樣，看著(zhù)專(zhuān)注于作業(yè)的她呢？

    沉默一陣后，她抬腳往呂彥儒縮在椅子兩旁的其中一隻腳踢去，力道雖不大，卻令猝不及防的呂彥儒嚇了一跳，整個(gè)人向上彈了一下，筆尖在講義上牽出深色的痕跡。她沒(méi)料到對方會(huì )有這么大的反應，到唇邊的「滾去別桌」硬生生嚥了回去，睜圓雙眼與同樣受到驚嚇的呂彥儒對視，數秒后才回過(guò)神來(lái)，尷尬地清了清嗓子。

    「桌子那么多，你干嘛偏要和我用同一張啊?！?/br>
    本來(lái)就不大的桌面，因為呂彥儒的到來(lái)被分成兩半，一本講義的大小就足以占據整個(gè)桌子，再加上鉛筆盒等文具更是僅剩一隅之地，更別提現在這些物品皆變成兩人份。

    「我想說(shuō)這樣方便問(wèn)大師問(wèn)題嘛，我很不擅長(cháng)算數?！?/br>
    聞言，她低頭一看，才發(fā)現呂彥儒的講義頁(yè)面上，除了剛才不小心畫(huà)的那條線(xiàn)外，就只有幾行算式，沒(méi)有一題是完整做完的，若不是還有那寥寥幾行計算的存在，她都要懷疑呂彥儒是不是拿白色的筆寫(xiě)字了。

    搶過(guò)呂彥儒的講義，前后翻了翻，果然沒(méi)一頁(yè)是完成的，只有其中幾題有詳細寫(xiě)上計算過(guò)程，估計還是老師上課解的。明明說(shuō)了自己不擅長(cháng)算術(shù)，卻沒(méi)好好做習題，開(kāi)學(xué)至今多久了講義依然乾凈如新，現在還不知是向誰(shuí)借了膽敢說(shuō)「問(wèn)她問(wèn)題」這句話(huà)。

    對學(xué)習也好，對音樂(lè )也罷，這人的散漫程度真是令人不敢恭維。

    努力壓制想抽人的衝動(dòng)，她從講義中抬起頭來(lái)，面上雖維持著(zhù)笑臉，嘴角卻猶如顏面神經(jīng)失調般抽搐不止，緩緩將講義轉向讓內頁(yè)面對呂彥儒。

    「開(kāi)學(xué)到現在你就寫(xiě)了這一點(diǎn)？剛才甚至一題都沒(méi)寫(xiě)完？」

    「因為我很不喜歡數學(xué)嘛，拖著(zhù)拖著(zhù)就期中了?！箙螐┤迳ι︻^，靦腆地笑著(zhù)，「我知道大概怎么算，可是不知道為什么就是算不到答案，想說(shuō)看完兩頁(yè)再一起問(wèn)大師?！?/br>
    蔣思涵再次翻過(guò)講義，看著(zhù)時(shí)有時(shí)無(wú)的解題程序，搖頭嘆息，「我看你就算跪下叫我爸爸我也救不了你?！?/br>
    「真的那么糟嗎？」呂彥儒哭喪著(zhù)臉問(wèn)，得到的卻是蔣思涵一個(gè)自求多福的眼神，眼看自己被判了死刑，他便起身向放著(zhù)樂(lè )器的架子走去，「那我還是繼續練習法國號好了?！?/br>
    如此發(fā)言實(shí)在令蔣思涵哭笑不得，但是當她放下講義看向呂彥儒時(shí)，正好對上他轉過(guò)頭，朝她丟來(lái)的幽怨眼神，讓她更是啼笑皆非。敢情這人是想用自我放棄的方式來(lái)博取她的同情，但不得不說(shuō)這確實(shí)效果拔群，況且要是沒(méi)有呂彥儒，她根本沒(méi)有這么好的空間可以使用，多一個(gè)順便也不會(huì )有所損失。

    聽(tīng)到蔣思涵答應教他解題，呂彥儒開(kāi)心地跳了起來(lái)，隨后飛奔回座位，認真聽(tīng)蔣思涵從頭開(kāi)始講解。

    從講義上的紀錄就知道，呂彥儒是有乖乖上課的，老師帶著(zhù)解的題目都有寫(xiě)上標準的計算過(guò)程，所以他多少有點(diǎn)基礎，缺少的只是熟悉題型和解題方式，以及部分的公式記憶，因此教學(xué)相當順利，剩下的就取決于呂彥儒后來(lái)的努力程度了。

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