還他媽是博浪沙出身……

    這都不算暗示, 簡(jiǎn)直就是明示了！

    這個(gè)世界簡(jiǎn)直欺人太甚！

    只?是提筆到了屏風(fēng)前，他卻又頓住了。

    今生之人，何必受困于前世？

    要用一個(gè)人，又何必介懷于他的出身！

    更遑論只?是前世的出身與過(guò)節了！

    今生張良并非他國權貴出身, 更無(wú)?六世相韓的背景, 故而?當然也就能心無(wú)?旁騖的來(lái)到周?chē)穼な送?，為上位?所用了。

    既然如此, 正該為得一賢才而?欣喜，何必憂(yōu)慮？

    他深吸口?氣，重又將筆置于案上。

    ……

    嬴政離開(kāi)了弘文館, 張良卻沒(méi)有急于離開(kāi)，顧盼之后，終于又回到了辯論場(chǎng)。

    黃老出身的宿老梅石公正在講《道德經(jīng)》。

    “……最好的統治者?, 就是百姓并不知?道他的存在, 卻仍舊能夠生活的很好?！?/br>
    “次一等?的統治者?，百姓親近, 并且用褒美的言辭來(lái)稱(chēng)贊他?！?/br>
    “再次一等?的統治者?，百姓畏懼他?！?/br>
    “比這還要差的統治者?, 百姓鄙薄他?！?/br>
    “上位者?如若誠信不足，百姓就不會(huì )信任他?！?/br>
    “最好的統治者?，很少發(fā)號施令，謹慎發(fā)言，看起來(lái)十分?的悠閑，等?到大功告成之后，百姓都說(shuō)，我們本來(lái)就是這個(gè)樣子的……”

    梅石公如此為之，與其說(shuō)是辯論，不如說(shuō)是講學(xué)，圍觀(guān)旁聽(tīng)之人雖多，然而?較之先前儒家與法家論戰之時(shí)，卻是相形見(jiàn)絀了。

    在變法圖強之說(shuō)最為強盛的周?chē)?，?huì )有多少人對?黃老的無(wú)?為而?治感興趣呢？

    張良見(jiàn)狀，難免有些黯然，侍立在側聽(tīng)完了所有，最后待到梅石公講學(xué)結束，終于迎上前去：“不肖弟子張子房拜見(jiàn)梅石公?！?/br>
    梅石公不意在這里見(jiàn)到他，臉上顯露出驚喜的樣子來(lái)：“子房什么?時(shí)候也到了周地？”

    又撫須笑道：“早知?你?在此，該讓你?來(lái)講的，也叫別家學(xué)派知?道，黃老后繼有人?！?/br>
    張良畢竟年輕，攙扶著(zhù)?上了年紀的梅石公離開(kāi)，又嘆息道：“周?chē)耐寥?，是無(wú)?法讓黃老之學(xué)生存的，您千里奔波至此，只?怕不能如愿了……”

    梅石公聽(tīng)到此處，臉上的表情隨之嚴肅起來(lái)：“子房，難道你?覺(jué)得我所講授的內容，都是無(wú)?用的東西?嗎？”

    張良忙正色道：“弟子豈敢有這樣的想法？”

    又說(shuō)：“只?是周帝崇尚法家，厲兵秣馬，極力鼓動(dòng)農耕，當前所求之物同黃老相悖，您想在周地宣揚黃老家的學(xué)說(shuō)，就像是在沙漠尋求鮮魚(yú)一樣，恐怕只?能無(wú)?功而?返了?！?/br>
    梅石公的神色略微柔和幾分?，卻問(wèn)他道：“你?覺(jué)得黃老之說(shuō)對?于治國，沒(méi)有用處嗎？”

    張良搖頭道：“怎么?會(huì )？只?是相較您所倡導的，并不適合此時(shí)的周?chē)?，也?有大戰之后，百姓凋敝，民生困頓，黃老之學(xué)才真正會(huì )有適合的土壤?！?/br>
    梅石公于是嘆息著(zhù)?說(shuō)：“我難道不明白這樣的道理嗎？周?chē)鋷炖锏拿凸襻派嚼锏臉?shù)木一樣多，周帝的進(jìn)取之心像金石一樣頑固。他們現在厲兵秣馬，改革圖強，不就是在為了統一天下做準備嗎？大戰結束之后，會(huì )有多少年邁之人失去他們的孩子，多少稚童失去他們的父親？而?天下之大，又會(huì )有多少土地荒廢，多少流民淪為盜賊？”

    “我正是看到了這樣的以后，所以才更加要到周地來(lái)宣揚黃老之說(shuō)??！”

    “法家固然可以強國，但苛刻過(guò)甚，同樣會(huì )招致亡國的禍患，如若周帝能夠聽(tīng)到我的學(xué)說(shuō)，將其記在心里，諸國亂戰之后休養生息，與民休息，哪怕只?是一絲一毫，也足矣安慰我了?！?/br>
    張良肅然道：“弟子受教了?！?/br>
    梅石公雖然上了年紀，但精神卻很矍鑠，就著(zhù)?先前那個(gè)話(huà)題，繼續道：“我知?道黃老之學(xué)與此時(shí)的周?chē)鴩鴦莶环?，可是以后，總是?huì )用到的?！?/br>
    又看向自己身邊這個(gè)年輕的后起之秀，語(yǔ)重心長(cháng)道：“如果我不作聲?，不往周地來(lái)，任由儒家與法家坐大，一起獨占鰲頭，知?道和修習黃老的人越來(lái)越少，百年之后，這樣的道理，還會(huì )有誰(shuí)明白呢？”

    張良若有所思。

    ……

    年輕的張良在周?chē)牧首由砩峡匆?jiàn)了希望，而?嬴政自己，又何嘗沒(méi)有所得？

    一連數日?往來(lái)于弘文館，除去閱讀典籍之外?，嬴政也在觀(guān)人。

    每日?勤耕不輟、早來(lái)晚歸的，兩耳不聞窗外?事，一心只?讀圣賢書(shū)的；游走其中，希望結交權貴，仕途如愿的，不一而?足。

    因為張良的提及，也因為那日?的短暫一語(yǔ)，他甚至于多分?了幾分?心思在英侯家的公子身上，此后與之有過(guò)幾次交談，驚覺(jué)那也是個(gè)極為出眾的可造之材。

    英侯家的公子有個(gè)頗有意思的名字，喚作嚴肅，但是依從?嬴政來(lái)看，此人行事卻并不嚴肅刻板，反倒是張弛有度，恰到好處。

    該沉默的時(shí)候，他足夠沉默，該言談的時(shí)候，又能侃侃而?談，面對?不同身份的人，他有著(zhù)?不同的應對?方法，不動(dòng)聲?色的彈壓那些因英侯而?來(lái)的有心之人，既不墮英侯門(mén)楣，也不會(huì )讓人輕蔑英侯府上少教。

    更令嬴政見(jiàn)獵心喜的是，嚴肅此人，分?外?勤勉。

    每日?他到弘文館時(shí)，嚴肅便已經(jīng)到了，等?他走時(shí)，嚴肅仍舊留于此地，其治學(xué)之勤奮，令人瞠目。

    多少人一見(jiàn)祖上得了功勛，便理所應當的躺下安享榮華富貴？

    可此人卻能從?榮華當中掙脫出來(lái)，專(zhuān)心找尋一條屬于自己的道路，堪稱(chēng)是難能可貴了。

    有了張良的教訓，嬴政接連觀(guān)察了幾日?之后，才慎而?重之的將嚴肅的名字寫(xiě)在了屏風(fēng)上。

    而?與此同時(shí)，六皇子近日?流連于弘文館的事情，也難免的傳到了有心人的耳朵里。

    “六皇子嗎，”首相江茂琰百忙之中聽(tīng)下屬言說(shuō)此事，眉頭微動(dòng)：“就是昔年全妃誕下的那位皇子？”

    下屬應聲?道：“正是那位?！?/br>
    江茂琰又問(wèn)：“這位六殿下，素日?里性情如何？”

    下屬道：“孤僻少言，天資聰穎?！?/br>
    江茂琰心思浮了一下：“仿佛不曾聽(tīng)皇子師提起過(guò)他……”

    下屬道：“不然怎么?說(shuō)這位殿下天資聰穎？”

    江茂琰會(huì )意，不禁微笑起來(lái)，捻著(zhù)?胡須沉吟了幾瞬，復又搖頭：“這件事與我們沒(méi)有關(guān)系，不必再去打?探，只?當做不知?道便也是了?！?/br>
    “先生！”

    先前在弘文館與儒家論戰的石濛急了：“倘若六皇子有意，那您或許……”

    江茂琰聞言不過(guò)一笑置之：“向來(lái)能夠青史留名的法家門(mén)徒，有幾個(gè)能夠得到善終？而?主持變法的朝臣，又有幾個(gè)能夠得享天壽！既入此門(mén)，難道連這點(diǎn)覺(jué)悟都沒(méi)有嗎？”

    向來(lái)諸國變法，從?來(lái)沒(méi)有不流血的，不然既不足以改變舊俗，更不能夠震懾權貴與百姓。

    為了變法，周帝下令處死了公然破壞新法的宗室，而?大皇子的兩位老師也因為違背了律令而?被處斬。

    天地君親師，雖然此時(shí)儒學(xué)還沒(méi)有成為社會(huì )思想的主流，但是學(xué)生與老師之間的羈絆，卻也是天地之間僅遜色于父母之恩的一種情感了。

    大皇子的兩位老師被收監之后，大皇子第一時(shí)間派人前去說(shuō)情。

    江茂琰堅持依法論罪，將人遣回。

    大皇子聞?dòng)嶋m怒，卻也知?道父親看重此人，遂親自登門(mén)，以后輩禮節拜見(jiàn)江茂琰，希望能夠保全兩位老師的性命。

    江茂琰聞?dòng)嵵蟊芏?不見(jiàn)，從?后門(mén)脫身，入宮請到皇帝的旨意，馬上將那二人明正典刑。

    百官為之悚然，繼而?變法之事暢通無(wú)?阻。

    皇后聞聽(tīng)此事，馬上下令厚賜江茂琰，稱(chēng)贊他乃是無(wú)?雙國士，不為外?勢所折腰，又為皇帝得此賢臣稱(chēng)賀，國家之興盛指日?可待，處事堪稱(chēng)滴水不露，面面俱到。

    相較之下，大皇子的反應就要遜色的多。

    聞聽(tīng)兩位老師的死訊之后，便有怨囿之語(yǔ)傳出，此后雖然得了皇后提點(diǎn)，勉強與江茂琰維持著(zhù)?情面上的平和，但梁子到底是結下了。

    周帝膝下雖然有七位皇子，但除去皇長(cháng)子之外?，剩下的要不就是資質(zhì)不堪造就，要不就是不敢與皇長(cháng)子爭鋒，最小的兩個(gè)素日?里久處內宮，外?臣無(wú)?從?得見(jiàn)，自然也就無(wú)?從?押注了。

    如今江茂琰的門(mén)人陡然見(jiàn)到六皇子出現在弘文閣，盤(pán)踞數日?不提，又顯露出有意招攬門(mén)客的樣子，難免有所思忖。

    既然首相已經(jīng)同皇長(cháng)子結仇，何妨一鼓作氣將其拉下，改換成六皇子上位，豈不妙哉？

    江茂琰在否定這個(gè)決議之后，又嚴厲道：“我要在周?chē)`法變革，是為了回報陛下的知?遇之恩，強大周?chē)膰鴦?，如果因為擔憂(yōu)自己的來(lái)日?，顧慮一己私利，而?掀起皇子之間的斗爭，豈不是與自己的初衷背道而?馳？”

    “濛，”他警告弟子：“沒(méi)有得到我的允許，不可以同諸皇子有所接觸，皇長(cháng)子是這樣，六皇子也不例外?！”

    石濛聽(tīng)罷，趕忙拱手應聲?。

    不露痕跡的瞟一眼前來(lái)回稟的侍從?，心里想的卻是：

    先生不愧是先生，總能在第一時(shí)間做出正確的抉擇啊。

    作為皇帝，周帝堪稱(chēng)是當世之楷模，英明神武仿佛古時(shí)候的圣君，可是一個(gè)幾乎全盤(pán)接納法家思想的君主，怎么?可能對?臣屬毫無(wú)?防范，沒(méi)有絲毫的疑心？

    周帝毫不猶豫的讓江茂琰這個(gè)外?國出身的人擔當大周首相。

    這是他的果敢與信重。

    而?首相饒是位高?，可畢竟是外?來(lái)的人，又不掌控軍權，一旦有個(gè)什么?，馬上就能將其拿下。

    這是他的權衡與制約。

    而?石濛作為江茂琰的親傳弟子，更是看得明白，今時(shí)今日?的大周所要考慮的，早就不是征戰別國——那不都是砧板上的魚(yú)rou嗎？

    周帝真正要考慮的，是后繼之人，是他死之后，哪位皇子能夠肩負起一統九州的重擔。

    接連幾代周帝的壽數都不算長(cháng)，有個(gè)四十來(lái)年就到期了，在任的這位可都邁過(guò)四十歲的坎兒了，鬼知?道還有多少時(shí)間報廢啊。

    所以說(shuō)，后繼之人這事兒，皇帝比首相急。

    既然如此，江茂琰又何必急著(zhù)?替皇帝拿主意，上趕著(zhù)?去捧某位皇子上位？

    他對?于法家的定義很清晰——皇帝執敲撲而?鞭笞天下，法家就是皇帝握在手里的武器，可以得心應手的被皇帝所使?用，但是絕對?不能越過(guò)主人去拿主意，甚至于自己挑選下一個(gè)執鞭的人。

    這是絕對?觸犯忌諱的事情。

    六皇子出入宮廷，皇帝必然比首相先知?曉，弘文館里的皇帝安插的眼線(xiàn)，也絕對?比江茂琰多。

    率先傳到他耳朵里的消息，應該是六皇子近來(lái)頻頻出入弘文館，因而?被皇帝召見(jiàn)，現在少了結果只?剩前因，可不就是皇帝不經(jīng)意的試探嗎？

    江茂琰深知?君心，當然不會(huì )入坑。

    只?是……

    他眼底不由得閃過(guò)一抹不懷好意。

    別的人能不能意會(huì )到，那就不一定了。

    ……

    一連數日?，嬴政只?管往弘文館去同張良敘話(huà)論事，偶爾也會(huì )叫上嚴肅一起，只?是大抵擔憂(yōu)于他自己背后的英侯，嚴肅有時(shí)候不能暢所欲言，多是沉默。