To B or not to B

    寒窗苦讀十幾載，只為今日露鋒芒。

    進(jìn)步一分，干掉千人。

    十年磨劍試鋒芒，百花叢中顯芬芳。

    不拼不搏人生白活，不苦不累高三無(wú)味。

    父母養育辛苦，報恩唯有苦讀。

    ……

    校園的教學(xué)樓外掛滿(mǎn)了送考標語(yǔ)，碩大的字體把擠滿(mǎn)cao場(chǎng)的高考生們襯托得愈發(fā)渺小。

    周從嘉剛從辦公室拿到班主任的小提包，正準備下樓給同學(xué)們分發(fā)準考證。

    穿越走廊，他不經(jīng)意間俯看一眼人群，密密麻麻的，宛如昆蟲(chóng)在蠕動(dòng)。

    周從嘉陡然生出一陣微妙的荒謬感，平日里一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，竟神奇得被消解在群體的一致性中。

    人類(lèi)進(jìn)化這么久，還是擺脫不了優(yōu)勝劣汰的社會(huì )達爾文游戲，似乎與螞蟻、蜜蜂也無(wú)什么本質(zhì)區別。

    無(wú)論怎樣被詬病，高考對于無(wú)數普通甚至更糟糕的家庭來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次最能逆天改命的機會(huì )了。

    千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋，像一場(chǎng)豪賭，異常殘酷。一旦賭贏(yíng)了，獎勵亦是異常豐厚的。

    然而被迫參與如此高烈度的競爭，并不是每個(gè)華國孩子都需要受的苦。

    陳佳辰不需要，她的同溫層也不需要。八仙過(guò)海各顯神通，不普通的家庭自有新的賽道、新的游戲。

    公平嗎？或是世界本該如此運轉？17歲的少年給不出答案。

    一想到陳佳辰，周從嘉甩甩頭，收回了目光。他快步走下教學(xué)樓，回到自己的班級，隱沒(méi)于茫茫人海。

    縣一中的理科考點(diǎn)被分配在附近的一所職校，學(xué)生們需先在本校集合，再由班主任統一帶去考場(chǎng)。

    校門(mén)口聚集了大量送考的家長(cháng)，見(jiàn)有學(xué)生隊伍往外走，全都伸長(cháng)脖子尋找自家孩子。

    mama們穿著(zhù)旗袍，盼望著(zhù)“旗開(kāi)得勝”；爸爸們用長(cháng)棍挑著(zhù)粽子，寓意“高中”；還有些小朋友捧著(zhù)鮮花為哥哥jiejie加油助威。

    沒(méi)有人為周從嘉送考，母親回娘家后就杳無(wú)音訊，父親還在看守所呆著(zhù)。爺爺奶奶走得早，家境又差，人丁少薄，連個(gè)互相照應的親戚都找不來(lái)。

    沿途溫馨的親子互動(dòng)刺激到不少單獨赴考的同學(xué)，人群中時(shí)不時(shí)傳來(lái)“我都沒(méi)人陪考”的抱怨。

    周從嘉對這些場(chǎng)景倒沒(méi)什么感覺(jué)，畢竟從小單打獨斗慣了。他在腦海里過(guò)了一遍古詩(shī)詞，很流暢，便心平氣和地踏入考場(chǎng)。

    早上考完語(yǔ)文，周從嘉與一名同班同學(xué)站在考場(chǎng)外替班主任回收準考證。

    除了兩次周從嘉被陳佳辰攪合的發(fā)揮失常，該同學(xué)一直是年紀的“萬(wàn)年老二”，分數慘遭碾壓。

    此刻他推了推厚厚的黑框眼鏡，小聲開(kāi)口：“大神，那個(gè)，我能不能問(wèn)一下，第四題你選的什么？”

    周從嘉由迎面而來(lái)的同學(xué)手中接過(guò)準考證，接著(zhù)微低下頭，望向“萬(wàn)年老二”，面露不解。

    老師們已再三強調不要對答案，考完就過(guò)去了，切莫因為做對做錯影響接下來(lái)的考試。

    “呃，我知道老師交代過(guò)，但那道題真的很難，我選了B但D看著(zhù)也沒(méi)問(wèn)題。你就告訴我一下吧，大神?！?/br>
    見(jiàn)同學(xué)急得面紅耳赤，周從嘉便回憶起試卷。第四題出的確實(shí)狡猾，他也在B和D之間糾結了許久，最終選了B。

    “B和D很難判斷，我寫(xiě)的是B?！?/br>
    聽(tīng)完周從嘉的回答，“萬(wàn)年老二”嘴角抽動(dòng)，嚅囁著(zhù)：“我也選的B，但交卷前改成D了。剛偷偷問(wèn)了語(yǔ)文老師，他說(shuō)選D?！?/br>
    周從嘉一下就明白了對方的意圖，不過(guò)是想搞心態(tài)罷了。他“哦”了一聲，神色如常，繼續著(zhù)回收準考證的任務(wù)。

    沒(méi)從周從嘉的臉上見(jiàn)到預想的裂痕，“萬(wàn)年老二”訕訕一笑，把手里收的準考證遞過(guò)去，找個(gè)借口溜走了。

    下午的數學(xué)考試3點(diǎn)整開(kāi)考，周從嘉在食堂吃完午飯還不到12點(diǎn)半。他回宿舍洗了把臉，打算睡個(gè)午覺(jué)保持精力。

    誰(shuí)知躺下沒(méi)多久，室友們陸陸續續回來(lái)。除去一個(gè)外出住賓館的，剩余的兩人爬上床也打算午睡，另外兩人則坐到桌子前再背背公式刷刷題。

    唰唰的翻頁(yè)聲打破了炎熱夏日里電風(fēng)扇勻速轉動(dòng)的和諧韻律，格外惹人煩躁。

    其中一個(gè)躺著(zhù)的男生忍不了了，出言提醒下面小點(diǎn)聲兒?？磿?shū)的倆室友仿佛聾了一樣，繼續翻弄著(zhù)參考書(shū)。

    周從嘉正陷入淺度睡眠，絲毫不受外界影響。寢室里消停了不到半小時(shí)，他突然被一聲吼叫吵醒。

    “煩死了要不要臉，人家要休息還在那兒學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)尼瑪呢！就你們平時(shí)那成績(jì)指望臨時(shí)抱佛腳？”

    另一個(gè)要午睡的男生伸出上半身對著(zhù)書(shū)桌方向發(fā)火，引得一個(gè)算題的男生把筆一丟，站起身就要噴回去。

    眼見(jiàn)戰火一觸即發(fā)，周從嘉發(fā)話(huà)了：“大家都冷靜下。我十分理解各位考前的緊張情緒，但吵起來(lái)不僅浪費寶貴的午休時(shí)間，更會(huì )影響下午考試的心情。我有個(gè)提議，現在離出發(fā)還有一個(gè)半小時(shí)，可否大家配合一下，半個(gè)小時(shí)學(xué)習、剩下的時(shí)間午休呢？考數學(xué)需要保持頭腦的活躍，還是休息一下比較好?！?/br>
    周從嘉在宿舍內的威信不光是建立在成績(jì)好上，他還是個(gè)高明的端水大師。

    他對室友們一視同仁，既有真心實(shí)意的關(guān)心，又避免讓自己卷入過(guò)于復雜的人際關(guān)系而影響學(xué)習效率。

    一番話(huà)巧妙地傳遞出“睡了就能考好”的心理暗示，桌前的兩人撐不到10分鐘就急急忙忙爬上床休息了。

    室友們心理素質(zhì)遠達不到周從嘉的程度，越是接近起床時(shí)刻，他們就越是緊張，越是睡不著(zhù)。

    在時(shí)不時(shí)的翻身和咳嗽聲中，周從嘉合著(zhù)雙眼、呼吸平穩，不知是睡著(zhù)了，還是在閉目養神。

    時(shí)間到了，其他人先離開(kāi)宿舍去拿準考證。最后一個(gè)室友出門(mén)前，為自己剛剛的翻書(shū)聲向周從嘉道歉，他很擔心害的這位“全校的希望”休息不好、發(fā)揮失常。

    這位室友同周從嘉一樣出身農村，靠著(zhù)刻苦上了縣一中?？上X袋不太聰明，成績(jì)拼死也只能混個(gè)中游。周從嘉是寢室或者說(shuō)班里唯一未嘲笑過(guò)他的人，他對周從嘉是既感激又羨慕。

    望著(zhù)眼前縮手縮腳、身上帶著(zhù)汗味兒的“同類(lèi)”，周從嘉拍拍他的肩膀，語(yǔ)氣真摯：“別緊張，我們一起加油?！?/br>
    室友受寵若驚，紅著(zhù)臉連聲道謝，在旁等著(zhù)周從嘉鎖好門(mén)，一同往考場(chǎng)走去。