則是一望無(wú)際的空地和荒原。

譚林在校門(mén)口停下,熄了火。大家從摩托車(chē)上下。時(shí)間已經(jīng)是凌晨，校園里教學(xué)樓沒(méi)有一間教室亮了燈，一棟棟半矮的樓房籠罩在濃郁的黑暗陰影里?！安粚Π　毙《】粗?zhù)學(xué)校大門(mén)喃喃自語(yǔ)道：“學(xué)校招牌有這么新嗎？”

大門(mén)正中間立了一面大理石碑,上面是用鋁合金鐫刻出校名，經(jīng)過(guò)這么些年風(fēng)吹雨打，字跡老早便生了一層綠色的銅銹，顏色沉悶,如同從剛從泥土里挖掘出來(lái)的文物。然而此時(shí)這些字在月光下閃閃發(fā)光，光亮如新。

“還有，”小丁又指著(zhù)不遠處的一堆土,說(shuō)：“我們走的時(shí)候，這里有哪些玩意兒?jiǎn)?？學(xué)校開(kāi)始重新建設了？真cao.蛋，走到哪兒，挖到那兒?！?/br>
小丁指著(zhù)正在挖土方的地方,是他們學(xué)校東區教學(xué)樓1號樓所在。顧燁在這里上過(guò)機電和數學(xué)。但此時(shí)那棟樓卻連地基都還沒(méi)打好。

顧燁將目光放遠，這個(gè)學(xué)校的全局一點(diǎn)點(diǎn)在他眼前鋪設開(kāi)來(lái)。

校園正中間是主教學(xué)樓，四層高，兩邊連著(zhù)兩棟三層高行政辦公大樓。兩邊是一片兩人粗的香樟樹(shù)。東區教學(xué)樓1號樓剛剛開(kāi)始施工，文法學(xué)院大樓還沒(méi)有影，學(xué)生活動(dòng)中心和黨務(wù)辦公大樓是兩棟搖搖欲墜的危房，沒(méi)有一塊窗戶(hù)玻璃是完整的。一陣夜風(fēng)吹過(guò)，教學(xué)樓的外墻長(cháng)滿(mǎn)爬的山虎郁郁森森，將月光反射出魚(yú)鱗般的波浪。

這是由艾迪的記憶構建出的世界，與現實(shí)有所出入。

幸運的是，他們學(xué)校還在原地，而他們此時(shí)所看到的，是三十五年前的大學(xué)。

“這是三十五年前的我們學(xué)校?！鳖櫉钫f(shuō)。

如果顧燁說(shuō)的是幾十年前的學(xué)校，或許還好理解，但顧燁卻說(shuō)的是一個(gè)極其精確的年數，精確到個(gè)位數。

小丁不由詫異道：“三十五年前？你怎么知道的？”

顧燁閉上眼，食指點(diǎn)了點(diǎn)額角，他的眼前一點(diǎn)點(diǎn)浮現書(shū)卷上的鉛字，“1983年，四個(gè)現代化建設提出，第七個(gè)五年計劃指定，學(xué)校積極響應國家的號召，開(kāi)始建設東區1號教學(xué)大樓。這棟大樓于1983年開(kāi)始施工，次年竣工，歷時(shí)22個(gè)月?！鳖櫉畋犻_(kāi)眼睛，說(shuō)：“我曾在校史里讀到過(guò)這段?！?/br>
小丁張了張嘴，校史是什么，他為什么連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)？他覺(jué)得自己可能讀的是個(gè)假大學(xué)。不過(guò)小丁讀書(shū)這么些年，至今連圖書(shū)館門(mén)朝哪邊開(kāi)都不清楚，不知道這也沒(méi)什么意外。

“可是……”小丁默默在心里做了個(gè)算數，“1983年前后，現在2018年，倒推的話(huà)，那會(huì )兒艾迪估計也沒(méi)出生吧。就算出生了，也是個(gè)小屁孩，但這場(chǎng)景，太真實(shí)了，完全不像是小孩子的記憶?！?/br>
小丁說(shuō)得沒(méi)錯。小孩子的記憶往往是模糊的，這里多一點(diǎn)，那里少一點(diǎn)，甚至會(huì )憑空捏造出一些不存在的卡通人物。而如此逼真的場(chǎng)景，必須依賴(lài)于清晰的記憶，而清晰的記憶只有心智健全的人才有，因此艾迪擁有這段意識的時(shí)候，他至少已經(jīng)是一個(gè)少年。

“艾迪頂多三十，或許再多一點(diǎn)點(diǎn)?！毙《≌f(shuō)，“如果按照15歲算，也有五十了，如果按18歲，剛上大學(xué)，那不得五十三了！”

“或許他不顯老呢？”顧燁說(shuō)。

小丁無(wú)語(yǔ)，“不顯老也不是這么個(gè)不顯法吧，吃防腐劑了？”小丁又馬后炮道，“我總覺(jué)得吧，艾迪有點(diǎn)問(wèn)題，但又說(shuō)不上來(lái)是什么問(wèn)題，就光看他那一雙眼睛吧，跟他對上一眼，都覺(jué)得瘆得慌。不過(guò)也是了，是正常人，怎么會(huì )和王醫生混在一起？”

小丁的話(huà)讓顧燁無(wú)法反駁。但僅憑一間大樓的地基便下結論，未免太過(guò)武斷。顧燁看向主教學(xué)樓，說(shuō)：“我們先到教學(xué)樓里面去看看?！?/br>
主教學(xué)樓大樓是學(xué)校最老的教學(xué)樓之一，年代久遠。因為樓房結構的問(wèn)題，無(wú)法安裝空調，所以后來(lái)行政辦公被搬了出來(lái)，改為檔案室。但教學(xué)樓依然沿用，但因為背靠香樟樹(shù)林的緣故，即便是有火爐之稱(chēng)的W地，夏天清涼舒適。

上課時(shí)間早就過(guò)了，顧燁他們進(jìn)入教學(xué)樓，教學(xué)樓里一個(gè)人都沒(méi)有，窗戶(hù)也沒(méi)亮燈。大門(mén)上掛了鎖，是黃銅牛鼻鎖，這對于顧燁來(lái)說(shuō)，和沒(méi)關(guān)門(mén)差不了多少。顧燁不費吹灰之力開(kāi)了鎖，然后推開(kāi)門(mén)，緩緩走了進(jìn)去。

教學(xué)樓并沒(méi)有任何區別，靜悄悄的，只有他們索索的腳步聲。

走廊是老式燈，無(wú)法感應人來(lái)然后自動(dòng)亮起，只能靠他們手動(dòng)開(kāi)，顧燁手在墻壁上摸索了一番。

黑暗里，小丁有點(diǎn)怕，再傻的也有機靈的時(shí)候。小丁這回便學(xué)聰明了，他知道，遇見(jiàn)危險，一定要和武力值最高的人做朋友。于是他一手牽住譚林的衣角，然后循序漸進(jìn)，見(jiàn)譚林沒(méi)什么過(guò)激反應，便緩緩將爪子貼了上去，緊緊抱住譚林手臂，結結巴巴說(shuō)：“譚林，我跟你講，老教學(xué)樓有好多鬼故事啊……”

譚林脾氣還行，又愛(ài)屋及烏，將顧燁的朋友看成自己的朋友，仍由小丁像一只一百公斤的樹(shù)袋熊，趴在自己手臂上。

小丁順桿便往上爬，見(jiàn)譚林沒(méi)打他，便跟譚林叨叨道：“我跟你講，就我剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候，就聽(tīng)到了幾個(gè)。說(shuō)這棟教學(xué)樓是建在墳堆上的，因為學(xué)生身上正氣足，邪不壓正，建在這里可以壓一壓。人多的時(shí)候陽(yáng)氣盛，正氣足，但人一少，這氣便虛了。所以人如果一落單，便會(huì )看見(jiàn)類(lèi)似鬼火的東西，那就是墳堆飄出來(lái)的鬼火……”

聽(tīng)著(zhù)小丁繪聲繪色的胡掰，顧燁有點(diǎn)無(wú)語(yǔ)，他已經(jīng)不想再跟小丁科普初中化學(xué)中磷火這一重要知識點(diǎn)，便故意說(shuō)：“還想聽(tīng)嗎？我繼續給你講。為何深夜走廊的蒙拉麗莎畫(huà)像半夜流淚，為何空無(wú)一人的cao場(chǎng)總有打籃球的聲音，為何洗手間廁所總有女孩在哭泣……盡情關(guān)注，走進(jìn)科學(xué)?！?/br>
小丁臉白了又紅，氣呼呼道：“顧燁，你又玩兒我！”

顧燁笑了一下，說(shuō)：“你是不是姓董*？我就想知道，這些故事哪所學(xué)校沒(méi)有了？”

顧燁在半空中抓著(zhù)一條細線(xiàn)，他輕拽了一下，頭頂上的一只燈泡瞬的亮了。

刺眼的光瞬的照了下來(lái)，顧燁不由閉了閉眼。就在這一晃神里，他似乎感覺(jué)到一股從久遠的時(shí)空里傳來(lái)的冰涼氣流，這種感覺(jué)好像下課后從一群沒(méi)有溫度的同學(xué)之中逆流而過(guò)。顧燁后背微微發(fā)涼，他定了定神，回頭看那空蕩蕩的走廊。頭頂的燈光僅僅點(diǎn)亮走廊間的一點(diǎn)，而不遠處的階梯依然籠罩在黑暗里，給他一種難以言說(shuō)的孤獨。

“怎么了？”譚林繞到了他面前，寬大的肩膀擋住他的視線(xiàn)，他將手放在他的肩膀上，讓他微微轉過(guò)身。顧燁無(wú)法再繼續看那寂寞的走廊，他眨了眨眼，那種黏著(zhù)的孤寂一點(diǎn)點(diǎn)從他身體里抽了出去，像是另一個(gè)靈魂在離開(kāi)。他看清譚林的