的燉鍋被推到埋頭苦吃的婺禮面前，婺禮奇怪地提起頭，“怎么？”

“你這么喜歡就多吃點(diǎn)，阿姨也會(huì )很高興的?！?/br>
大方地讓出剩余甜湯，應禹回以體貼溫和的眼神，就差在臉上寫(xiě)著(zhù)“不用客氣”四個(gè)字。

話(huà)都說(shuō)到這份上了，婺禮也不好意思說(shuō)他不喜歡，硬著(zhù)頭皮把剩下的銀耳蓮子羹也倒進(jìn)肚子里。

婺禮扭曲著(zhù)臉想，這真的是該死的甜美。

第9章50-55

50

吃過(guò)夜宵，婺禮順手把碗洗了。

從廚房出來(lái)時(shí)便看到應禹拿著(zhù)手電筒在照自己手，一絲不茍地看著(zhù)自己的右手。

“你在看手相嗎？”婺禮好笑地問(wèn)道。

應禹面色凝重地抬起頭：“我手指扎到手機屏幕了?！?/br>
以為應禹在搞笑，婺禮滿(mǎn)頭問(wèn)號：“那你不應該看下手機屏幕的傷勢嗎？”眼睛一轉瞟到被丟在沙發(fā)上的手機，玻璃屏幕布滿(mǎn)斑駁交錯的碎痕。

婺禮大驚：“你那是什么手！能把手機屏扎成這樣？”

應禹舉著(zhù)受傷的手一時(shí)無(wú)言。

為什么要心疼一個(gè)手機屏幕？

51

應禹的手機在之前就爆屏了，但不影響日常cao作，應禹本來(lái)想的是等這個(gè)月發(fā)了工資再換個(gè)手機，便一直將就用著(zhù)。

……然后就被手機屏幕的玻璃碎屑扎到手了。

手電筒的光并不好看東西，應禹照了半天手，只覺(jué)得眼睛看得酸澀也沒(méi)找到入侵指腹皮膚的那粒玻璃屑。

婺禮接過(guò)手電筒對著(zhù)應禹的手看了好一會(huì )，從應禹面前的醫藥箱里翻找出一卷醫用膠帶。

應禹不得不提醒他了：“玻璃碎還沒(méi)清，不能這么包扎吧？”

婺禮扯開(kāi)膠帶，估計膠帶在醫藥箱里放置時(shí)日較久，附著(zhù)在膠布上的粘合劑已經(jīng)有些化掉，接觸到空氣后更粘手。

婺禮把膠帶貼在應禹食指上，一邊施力小心按壓，一邊問(wèn)著(zhù)應禹，以求反饋：“是這里嗎？”

玻璃碎屑rou眼不可見(jiàn)，但嵌在皮膚里卻不可忽略，應禹能感受到在觸碰之下異物擠壓手指傳來(lái)的疼痛，細密的刺痛噬咬著(zhù)指腹，好像rou里長(cháng)了一根鋼針。

應禹忍著(zhù)痛皺眉點(diǎn)頭，婺禮按壓的位置是對，但他不理解這個(gè)膠帶的作用。

應禹害怕玻璃屑越按越往里，會(huì )更難取出。

“呲啦！”婺禮把膠帶麻溜一撕，在手電筒下照了照黏手的那一面，一粒微不可查的玻璃碎屑折出晶亮的光。

“還痛嗎？”婺禮再次點(diǎn)按了應禹的食指指腹，只是這次沒(méi)隔著(zhù)一塊膠帶，兩人指尖觸感明顯，癢癢的，像羽毛舔了一口掌心。

應禹猛地抽回手，眼瞼一掀瞪大雙眼，死死盯著(zhù)婺禮。

“手里還有玻璃嗎？”婺禮說(shuō)著(zhù)又要抓應禹的手來(lái)看，卻被他躲開(kāi)?！霸趺?？”

應禹表情恢復正常，從醫藥箱里拿出碘酒消毒手指，“你手上有膠帶殘留，粘手?！?/br>
突然遭到嫌棄的婺禮低頭看向自己的手，起身回廚房洗手。

應禹握住食指發(fā)了怔，立馬慌慌張張地捂著(zhù)胸口地查起“心律不齊”的病癥。

52

應禹第二天午休換了手機。

申悟最先發(fā)現他手機的更換，“你不是說(shuō)要等到發(fā)工資再買(mǎi)嗎？”

“把基金賣(mài)了就有余錢(qián)了?！睉砜上е?zhù)那只被賣(mài)掉的基金，一面將左手搭在右手手腕上，又對著(zhù)食指發(fā)起呆。

申悟不知道這是什么神秘儀式，只好主動(dòng)發(fā)問(wèn)：“你為什么這樣看手？”

應禹表情肅然，將數據跟昨晚一對比，“我心跳速度變慢了?！?/br>
申悟關(guān)切問(wèn)道：“你脈搏多少？”

“六十五?！?/br>
“好像是正常值吧？”申悟依稀記得心率的正常頻次?！澳阕罱鼪](méi)休息好嗎？”

應禹覺(jué)得有道理，去了教導主任的辦公室，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：“我要請假?！?/br>
“為什么請假？”教導主任再次擺出中二姿勢，站在窗戶(hù)前雙手插兜，背著(zhù)光讓人看不清他的臉，只能看到一個(gè)魁梧又滑稽的身形輪廓。

“我不舒服?！?/br>
“哪里不舒服？”

“心里不舒服?！?/br>
“滾?！?/br>
53

應禹的假期請求被教導主任無(wú)情駁回，更慘的是下節課要到二班跟那群小兔崽子周旋。

自從婺禮開(kāi)始教二班物理，學(xué)生對應禹的口音越發(fā)挑剔。他不是第一次被嫌棄是美式英語(yǔ)了。

應禹從沒(méi)滿(mǎn)足過(guò)二班學(xué)生的無(wú)理要求，這次也不例外，“你們無(wú)非是學(xué)不來(lái)美式英語(yǔ)，給自己找的臺階下，嫌我美式發(fā)音不好，你們倒是說(shuō)一個(gè)英式的給我看看？”

一個(gè)學(xué)生不服氣地站起來(lái)跟應禹互懟，“你自己才是學(xué)不來(lái)，只能教美式英語(yǔ)！你沒(méi)教，我們怎么可能會(huì )！”

另一個(gè)學(xué)生附和著(zhù)：“就是！難道嫌棄一臺冰箱不好，我們還得會(huì )制冷嗎！”

越來(lái)越多的學(xué)生發(fā)出反駁的聲音：“老師的職責都做不好，就只會(huì )甩鍋！”

“第一，教材是美式英語(yǔ)，我為什么非要改變自己要用英式教？”應禹翻開(kāi)教科書(shū)的編者序言投影到臺上，“第二，不是你們喜歡什么，老師就非得活成那個(gè)樣子。最后一點(diǎn)，你們的口語(yǔ)真的爛透了?！?/br>
應禹說(shuō)完就點(diǎn)了幾個(gè)人上臺念對話(huà)，抓著(zhù)問(wèn)題劈頭蓋臉罵了一頓。

“這就是你們平常最喜歡的吹毛求疵，自己感覺(jué)怎樣？”應禹陰著(zhù)臉問(wèn)站在講臺上一臉委屈的幾個(gè)學(xué)生。

臺上臺下都安靜了。

54

教導主任很生氣。

因為他又雙叒叕接到家長(cháng)投訴，投訴對象萬(wàn)年不變。

內容倒是變了。

“說(shuō)你謾罵學(xué)生，消極教學(xué)?！苯虒е魅我粋€(gè)頭兩個(gè)大，“你知不知道這兩項多嚴重？”

應禹靜靜喝著(zhù)茶，任由教導主任在面前唾沫橫飛。

教導主任叉著(zhù)腰氣呼呼地在辦公室走了幾個(gè)來(lái)回，重新繞到應禹跟前，“你真的罵他們了？”

“沒(méi)有?！?/br>
“你是不是忘了之前怎么跟我說(shuō)的？”教導主任半瞇著(zhù)眼，學(xué)著(zhù)大BOSS的邪魅危險眼神，可惜小眼睛的人很難演繹其中精髓，看著(zhù)更像昨晚沒(méi)睡好犯困眼皮睜不開(kāi)。

威懾力下降五個(gè)百分點(diǎn)。

“我沒(méi)忘?！睉斫o自己茶杯添水，“我記得我說(shuō)了要紅茶不要花茶?！?/br>
“不是這個(gè)！是你進(jìn)學(xué)校的時(shí)候！”教導主任瀕臨抓狂。

應禹轉著(zhù)眼珠，想起他入職前跟教導主任的確有過(guò)一段對話(huà)，“難道是我說(shuō)我以前是這里學(xué)生的那部分？”

當時(shí)的教導主任喜出望外，讓?xiě)砗煤糜涀‘敵踝鰧W(xué)生的感覺(jué)，成為一個(gè)最能理解學(xué)生感受的老師。

教導主任搖著(zhù)手指?！澳惝斃蠋熓菫榱耸裁?？難道不是為了愛(ài)嗎！”教導主任重現當時(shí)的對