不說(shuō)話(huà)。雖然他也知道是這個(gè)道理，但事情真趕到自己頭上，不實(shí)實(shí)在在見(jiàn)到人，哪里能踏實(shí)得了。

“快看，有人發(fā)視頻了！”方袁突然叫道，舉著(zhù)手機小跑過(guò)來(lái)伸到肖清面前。

畫(huà)面一看就是當時(shí)在附近的人透過(guò)自己的車(chē)窗拍的，十幾分鐘前上傳到了某短視頻APP上。短短一分鐘的一段視頻，畫(huà)面混亂，周?chē)粥须s，遠遠看著(zhù)幾個(gè)人從翻倒的測試車(chē)里抬出一個(gè)人，滿(mǎn)臉是血，拍攝的人自己大聲叫喚著(zhù)：“快看！人抬出來(lái)了！死了沒(méi)有？死了沒(méi)有？”

“是祁晧……”肖清抖著(zhù)聲音說(shuō)了一句，臉頓時(shí)就白了。

劉文倩氣得想把方袁這小子一腳踢出去，剛才這半天算是白勸了。

視頻最后幾秒，車(chē)里駕駛座上的人問(wèn)了句：“救護車(chē)來(lái)了沒(méi)有？”

旁白人嘟囔道：“直接送二院了，剛才那幾個(gè)抬人的嚷嚷說(shuō)去二院，二院就在旁邊，你等救護車(chē)呢……直接去唄……”

肖清呆坐了幾秒，小聲說(shuō)了句：“我去醫院看看?！闭f(shuō)完，忽地站起來(lái)就往外走。

劉文倩見(jiàn)他那個(gè)架勢實(shí)在嚇人，揪著(zhù)方袁的衣服就把人拎了起來(lái)，邊追邊喊道：“你別跑，你慢點(diǎn)兒，我開(kāi)車(chē)送你去！”

（42）

“肖清，你出來(lái)一下?！?/br>
那一天，肖清是在物理課上到一半時(shí)，被班主任叫走的。之后，班主任帶他上了一輛警車(chē)，車(chē)開(kāi)了好久，車(chē)窗外是熱得發(fā)燙的陽(yáng)光。

對于那一天的事情，肖清后來(lái)很長(cháng)一段時(shí)間都記不太清楚，他覺(jué)得自己那一天的記憶很混亂，連不成一個(gè)完整的畫(huà)面。

他去問(wèn)過(guò)那一天一直陪著(zhù)他的班主任，班主任說(shuō)的很多事情他都不記得，比如他不記得他跟他爸爸告別過(guò)。班主任說(shuō)，當時(shí)他們趕到醫院的時(shí)候，人已經(jīng)搶救不回來(lái)了，一個(gè)醫生出來(lái)跟他們說(shuō)病人的生命體征已經(jīng)沒(méi)有了，說(shuō)孩子如果愿意可以進(jìn)去跟家人告個(gè)別。

班主任說(shuō)，本來(lái)怕他受不了，不想讓他進(jìn)去，但是他小小年紀，不哭不鬧，特別平靜地走進(jìn)去了，還在床邊握著(zhù)他爸爸的手待了一會(huì )兒。之后，處理事故的警察看他一個(gè)小孩子怪可憐的，就開(kāi)車(chē)送他們回去，把他送到家門(mén)口。

班主任不放心跟著(zhù)上樓，說(shuō)：“今天晚上去老師家住，好不好？”

他說(shuō)：“老師，我沒(méi)事，我會(huì )做飯，我在別的地方睡不著(zhù)?！敝?，還說(shuō)“謝謝老師”。

班主任當天晚上還給他打過(guò)一個(gè)電話(huà)，他接電話(huà)的聲音聽(tīng)上去也沒(méi)有什么異常。班主任讓他可以在家休息幾天，結果第二天他還是準時(shí)去上學(xué)了，然后還說(shuō)自己想住校。

又過(guò)了一天，他主動(dòng)來(lái)找班主任，后面還跟著(zhù)同宿舍的祁皓。他說(shuō)：“老師，能不能給我警察的電話(huà)？我想看監控錄像?！?/br>
去看監控錄像之后的事情，他都記得，但是之前一天的事情卻無(wú)論如何都記不清楚。上大學(xué)之后，他去咨詢(xún)過(guò)心理醫生，每每試圖回憶總是頭痛欲裂。醫生給他做了許多測試，說(shuō)他這種情況確實(shí)屬于創(chuàng )傷后應激障礙，選擇性地遺忘了一些細節，但是癥狀比較輕微，而且并沒(méi)有對生活造成嚴重的影響。

他記得當時(shí)那個(gè)醫生對他說(shuō)：“突然遭遇這樣的變故，很多人會(huì )因為不堪忍受痛苦，導致性格甚至人格上的改變。即便是一些成年人，也可能需要進(jìn)行一段時(shí)間的心理疏導才能走出來(lái)，有一些人可能在余下的一生都要受到這件事的折磨。

“而事情發(fā)生時(shí)，你只有十幾歲，還是一個(gè)心智沒(méi)有完全成熟的孩子，雖然現在你還有一些不能馬上解決的問(wèn)題，但是你面對它們的心態(tài)一直很積極，在我看來(lái)這是非常難得的，也是非常了不起的?！?/br>
他說(shuō)：“我想過(guò)死，有一段時(shí)間特別痛苦，很想死掉就算了，而且我不敢回家，一回家就想死。剛出事的那天，我自己一個(gè)人待在家里，很害怕。后來(lái)，我同學(xué)給我打電話(huà)，讓我去他們宿舍住。

“那時(shí)，已經(jīng)是半夜，宿舍已經(jīng)關(guān)門(mén)了，他帶我翻墻進(jìn)去的。他是我同桌，我那時(shí)候是走讀，他們有幾個(gè)人是住校的。我同學(xué)說(shuō)他們屋里有空床，就讓我在那兒睡了一宿，他還把他的被子給我蓋了。第二天，我就去跟老師說(shuō)我要住校?！?/br>
醫生聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“及時(shí)進(jìn)行心理干預，尤其是社會(huì )支持，很多時(shí)候都是幫助遭受特殊事件的人們走出陰影的關(guān)鍵。我想你的同學(xué)當時(shí)會(huì )那么做，大概只是單純地出于對你的關(guān)心，但卻同時(shí)在心理上給了你很大的支撐和幫助?！?/br>
他想了想，又說(shuō)：“當時(shí)警察說(shuō)，事故的監控拍得很清楚，大貨車(chē)是全責。我其實(shí)本來(lái)不敢去看監控錄像的，也是我同學(xué)鼓勵我去的。他說(shuō)如果親眼看到真相，就不會(huì )胡思亂想。

“我不記得他原話(huà)是怎么說(shuō)的，意思就是說(shuō)，我如果沒(méi)有看到事情到底是怎么發(fā)生的，就會(huì )不斷地去想這件事，去想為什么，再也看不到別的事情，所以還不如下狠心面對真相，千萬(wàn)不能像佐助那樣……哦，那是一個(gè)漫畫(huà)里的人物，我們當時(shí)都在看……所以，我就去跟老師說(shuō)我要去看監控錄像，我同學(xué)也陪我一起去的?！?/br>
醫生聽(tīng)了露出驚訝的表情，解釋道：“創(chuàng )傷后應激障礙會(huì )讓人反復回憶創(chuàng )傷性體驗，回避與該事件有關(guān)的刺激，久而久之會(huì )產(chǎn)生很多的負面情緒。

“你們這樣做等于是強行讓自己面對當時(shí)的畫(huà)面，這樣做很冒險，對一些心智軟弱的人說(shuō)不定會(huì )起到反效果，不過(guò)對你卻似乎很有效，你是一個(gè)內心堅強的孩子，能夠非常勇敢地面對這一切，在這一點(diǎn)上，你又是幸運的?！?/br>
他低著(zhù)頭沉思了一會(huì )兒，像是想到了什么溫暖的事情，臉上的表情很輕松，然后緩慢而堅定地說(shuō)：“那個(gè)時(shí)候，有他在我身邊，是我最大的幸運?！?/br>
醫生感嘆道：“我想，你們應該會(huì )成為一生的好友吧?！?/br>
他說(shuō)：“在學(xué)校的時(shí)候，我們一直是好朋友。不過(guò)很遺憾，他后來(lái)出國了，這之后我們就斷了聯(lián)系。已經(jīng)過(guò)了快五年了，不知道他現在過(guò)得怎么樣，也不知道以后還有沒(méi)有機會(huì )再見(jiàn)面?！?/br>
“他當時(shí)走得很突然，好像過(guò)了一個(gè)假期就沒(méi)有再看到過(guò)他，我難過(guò)了好久。后來(lái)想想，同學(xué)一場(chǎng)，突然相遇又突然離開(kāi)，簡(jiǎn)直就像是為了特意來(lái)幫我一樣。這樣一想，我就原諒他了。不過(guò)，遺憾還是有的，還有很多話(huà)沒(méi)有對他說(shuō)?！?/br>
醫生問(wèn)他：“你想對他說(shuō)什么？”

他說(shuō)：“謝謝總是要說(shuō)的，雖然不好意思說(shuō)出口，哈哈哈，直接那樣說(shuō)真是有點(diǎn)尷尬吧。還有就是，如果我們還有機會(huì )再成為朋友，我希望在他需要陪伴的時(shí)候，我也能在他身邊?！?/br>
車(chē)子猛地一個(gè)剎車(chē)停了下來(lái)，前面的車(chē)開(kāi)得太rou，導致劉文倩闖黃燈未遂，她怒路癥發(fā)作，罵了一句臟話(huà)，趕緊回頭查看乘客的死活，關(guān)切道：“你倆沒(méi)事吧”。

方袁一腦袋磕在玻璃上，但是敢怒不敢言，揉著(zhù)腦門(mén)，