的藝術(shù)片，揭露社會(huì )問(wèn)題，探尋人性底線(xiàn)，他就是里面看似無(wú)害有無(wú)辜又善良的配角，但其實(shí)是隱藏至深的陰線(xiàn)大|boss。

咦，聽(tīng)起來(lái)怎么像是商業(yè)爆米花劇呢？

大毛看著(zhù)樓春風(fēng)雙眼迷離，表情變幻莫測，就知道這家伙又在心里演戲呢。

大概離開(kāi)能讓他演戲的舞臺，他會(huì )很痛苦吧。

大毛這樣想著(zhù)，就陪樓春風(fēng)一起上學(xué)了。

這事一所特殊的學(xué)校，學(xué)校中都是有重度殘疾的不適合去普通學(xué)校的學(xué)生。

這其中又被分成兩類(lèi)，一類(lèi)是重度殘疾，一類(lèi)是無(wú)翼人。其中無(wú)翼人幾乎占了3/4。

打眼一看，樓春風(fēng)差點(diǎn)以為他們穿越回去了。

無(wú)翼人天生的概率是百萬(wàn)分之一，而后天失去雙翼的要高于這個(gè)概率。

鳥(niǎo)人的翅膀強壯柔韌，能扛住最烈的風(fēng)，能帶起幾百斤的重物，關(guān)鍵時(shí)刻能擋住絕大部分格斗性質(zhì)傷害，甚至在裝上翅膀鎧甲后還能當做武器使用。

但同時(shí)翅膀也是非常脆弱的，這源于驅動(dòng)翅膀的神經(jīng)在翅膀根部位置非常纖細復雜而脆弱。

如果翅膀折斷一半，甚至只剩下根部，蘭歲的黑科技都能讓翅膀緩慢長(cháng)出來(lái)。而傷害了翅膀根部的神經(jīng)系統，治愈率不足千分之一。即使長(cháng)出了翅膀，也無(wú)法驅動(dòng)，無(wú)法飛翔，僅僅成為一個(gè)裝飾。

而重度殘疾的很少，多數殘疾都可以用黑科技治療。而比如神經(jīng)全部壞死無(wú)法再生，終生癱瘓，比如患有先天性的一些低概率的疾病身體羸弱，或者需要長(cháng)期治療這一類(lèi)也只能來(lái)這個(gè)學(xué)校。

像斷手斷腳什么的反而是小問(wèn)題，裝上義肢后，能夠和正常人一樣生活。

所以其實(shí)殘疾在蘭歲中狹義就指的是無(wú)翼人。

☆、第28章

特殊學(xué)校中幾乎全是無(wú)翼人。

因為身體不便，一些需要與翅膀有關(guān)的課程都是在終端艙中完成學(xué)業(yè)。

本身沒(méi)有翅膀卻要學(xué)習關(guān)于翅膀的課程，這是殘忍的。但這又是必要的，出了學(xué)校到處都是有翼人，禮儀、細節都必須要了解，利于融入社會(huì )。

教師也是有翼者和無(wú)翼者分別占到一半，校長(cháng)則是一名無(wú)翼人。

特殊學(xué)校不同于其他學(xué)校到處都是鏤空，它就像一座浮空島，到處都是堅實(shí)的地面，周?chē)€有高大的護欄，防止學(xué)生不小心墜落。

樓春峰上的第一堂課就是法律課，整個(gè)課堂的氣氛比較沉悶。實(shí)際上教室里寬敞明亮，還有微微的清風(fēng)，學(xué)生座位都非常舒適，是一個(gè)個(gè)大軟墊巢型座椅，被包圍的感覺(jué)會(huì )非常舒適具有安全感。

教師也非常努力的微笑，將法律條文細細講解，試圖用笑容來(lái)感染大家的情緒。

可是一個(gè)班級二十幾個(gè)人，卻幾乎沒(méi)有人發(fā)出聲響，他們基本上都是面無(wú)表情的，沉默、麻木，對明天不抱有希望。

這種情緒是樓春風(fēng)不能理解的，不就是沒(méi)有翅膀嘛，科技這么發(fā)達，是少了你吃的還是你穿的？而且還省下了一大筆關(guān)于保養翅膀的開(kāi)銷(xiāo)。

他雖然理解不了，卻可以類(lèi)比這種情緒，翅膀的重要意義超過(guò)地球人對雙腿雙手的重視，那不僅是身體上心靈上的傷害，還是信仰上精神上的缺失。

他們對翅膀的信仰忠誠度就仿佛地球上最虔誠的信徒。

而這種信仰是覆蓋整個(gè)蘭歲的。

如果時(shí)間倒退到原始社會(huì )，無(wú)翼人是不是就是被詛咒的，應該被燒死的？

當然，這只是他的想象。

他還開(kāi)了小差專(zhuān)門(mén)查了一下，發(fā)現并沒(méi)有這樣的事例，因為無(wú)翼人出生不具有遺傳性，無(wú)翼人同樣能生出有翼健康的寶寶。

但是這沉悶的課堂讓人很是壓抑。

樓春風(fēng)忽然站起來(lái)了。

老師溫和看著(zhù)他，“樓春風(fēng)同學(xué)是需要去洗手間嗎？”

“不老師，我想跳個(gè)舞活躍一下課堂氣氛?！?/br>
老師很意外又驚喜，然而更意外的是同學(xué)們，他們有些莫名其妙的感覺(jué)，這個(gè)新來(lái)的同學(xué)在想什么。

老師非常支持，氣氛壓抑的課堂難受的不僅是學(xué)生，更是老師，誰(shuí)也不遠被一雙雙死水一般的眼睛注視著(zhù)，“當然可以，你想要哪個(gè)音樂(lè )？”

蘭歲的音樂(lè )中的勁爆樂(lè )曲就像他們的房子一樣充滿(mǎn)了灑脫激情和粗狂，及其強烈的節奏感加上黑科技制作的音樂(lè )，對樓春風(fēng)來(lái)說(shuō)就好似又魔法一般。

“老師，請放?！?/br>
樓春風(fēng)向講臺走去。

老師非常上到的直接放出舞臺投影，教室的光線(xiàn)一下暗下去，投影按照實(shí)地面積，老師的講臺就是舞臺，他走的路教室的地面瞬間就變成了紅毯。

這感覺(jué)就仿佛在走上頒獎臺。

不，應該說(shuō)像是朋友演唱會(huì )他去助陣的時(shí)候。

他的舞跳的不錯，難得的是非常有感染力，經(jīng)紀人考慮過(guò)這一點(diǎn)，最后因為前景太短就放棄了舞蹈家路線(xiàn)。

音樂(lè )響起，這首曲子描述的是火山噴發(fā)，巖漿飛濺，滾滾濃煙和塵埃席卷天空，每一個(gè)音符都充滿(mǎn)了強烈的沖擊和爆發(fā)。

他的腳步已經(jīng)按捺不住，幾個(gè)漂亮的滑步，他瞬間登上了舞臺。

Hiphop、Breaking、機械、爵士、雷鬼……

樓春風(fēng)的舞蹈沒(méi)有什么固定，跳到哪里都是新手捻來(lái)，這就是他的Freestyle！

每一個(gè)動(dòng)作都充滿(mǎn)了激情充滿(mǎn)了爆發(fā)，讓其他人能輕易感受到那份熱烈，讓人忍不住的想要跟著(zhù)他一起動(dòng)起來(lái)。

一個(gè)同學(xué)腳忍不住跟著(zhù)動(dòng)起來(lái)，過(guò)去這首曲子聽(tīng)過(guò)次數不少，從沒(méi)有一次像這樣想要讓他忍不住想要站起來(lái)。他相克制住這種沖動(dòng)，他應該排斥，應該鞏固自己的心墻，可即使是他的屁股還坐得住，他的胳膊肩膀卻不由自主的來(lái)回晃動(dòng)。

音樂(lè )到達了最高|潮，火山全面噴發(fā)，強大的力量沖擊著(zhù)天空，呼嘯的塵霾遮天蔽日。

樓春風(fēng)的舞蹈越發(fā)激烈，身體仿佛綻放出了利箭，打碎同學(xué)們面前的墻壁。

終于有人忍不住站了起來(lái)，他被激烈的舞蹈感染，胸中的激情沖破嗓子，發(fā)出了一聲破鑼般的斯喊。

這喊聲讓樓春風(fēng)身體輕輕一轉，對他做出一個(gè)互動(dòng)的舞蹈姿勢。

有一個(gè)人站起來(lái)，就有第二個(gè)，第三個(gè)——

火山全面噴發(fā)之后就是冷卻，巖漿下流，邊流邊慢慢冷卻，充滿(mǎn)了危險和壯觀(guān)。

而樓春風(fēng)的動(dòng)作也發(fā)生了變化，摸大腿、摸胸脯、挺垮、扭臀、拋飛吻，熱辣的動(dòng)作讓幾個(gè)同學(xué)忍不住微微偏頭，還有幾個(gè)同學(xué)臉色發(fā)紅。

這要是在地球，保準下面得有一堆人喊著(zhù)給他生猴子！

……

一曲完畢，樓春風(fēng)還算好，來(lái)到蘭歲之后身體強壯了，體力大幅提升，過(guò)去要跳這么長(cháng)的