況淮夜沒(méi)有讓開(kāi)，反而又向他邁近了一步。

說(shuō)實(shí)話(huà)，要不是他穿了一身星瀚的校服，高珣根本不會(huì )覺(jué)得他是高中生，雖然以年齡來(lái)說(shuō)高三原本也該成年了……但是況淮夜身上似乎有一種與身俱來(lái)的壓迫感，使他絲毫不見(jiàn)他同齡人的那種青澀和稚氣。

高珣推了推自己的眼鏡，正預備不著(zhù)痕跡地離開(kāi)時(shí)遠處卻忽然亮起了兩道刺眼的光。

是車(chē)子的遠光燈。

有人打開(kāi)車(chē)門(mén)走了下來(lái)。

“阿夜，怎么這么晚才回來(lái)？”

這個(gè)聲音，高珣是認得的。

他有些遲疑的轉過(guò)頭去，果不其然聽(tīng)到對方也仿佛一時(shí)難以置信地輕喚了他一聲。

“你……小珣？”

兩個(gè)人誰(shuí)也沒(méi)能察覺(jué)到，站在后面的況淮夜，表情瞬間難看起來(lái)。

第3章高老師，十六歲（上）

高珣一開(kāi)始并不姓高，而是姓沈。

珣這個(gè)字是爸爸給他取的，和爸爸的珒字一樣，都有美玉的意思。

他出生在一個(gè)教師家庭，爸爸mama在同一所學(xué)校教書(shū)，一個(gè)教生物，一個(gè)教化學(xué)，兩個(gè)人是典型的慈父嚴母組合。

爸爸主張不要遏制孩子的天性，要讓他快樂(lè )地成長(cháng)，mama信奉的卻是萬(wàn)般皆下品惟有讀書(shū)高。

與嚴苛的mama相比，自然他從小就更愛(ài)黏著(zhù)性格溫和，白凈儒雅的爸爸，干什么都愿意和爸爸一起。春天，爸爸和他去公園寫(xiě)生，夏天，爸爸帶他去植物園捕蟬，秋天，爸爸陪他采桑葉喂蠶，冬天，爸爸又牽著(zhù)他去山里看梅花。

小學(xué)三年級前，他常坐在爸爸二十八寸的大自行車(chē)上，聽(tīng)著(zhù)爸爸小聲地哼美麗的梭羅河。他在后座上迫不及待地告訴爸爸，自己這一整天在學(xué)校里都發(fā)生了哪些有趣的事。

mama則對他方方面面的要求都很?chē)栏瘛?/br>
清楚規定了他的作息時(shí)間，檢查他的每一份作業(yè)，關(guān)心他的大考小測，反對他把多余的時(shí)間用在一切她看來(lái)是“玩物喪志”的地方。

比如，和他的小朋友一起踢踢毽子，做做游戲，交換一下小浣熊干脆面里的英雄卡片或者是討論討論昨晚播放的動(dòng)畫(huà)片最新的情節。

雖然在日后的時(shí)間里，他終將變成一個(gè)淡漠的，朋友稀少的人，但不可否認，在此時(shí)，在他還叫沈珣的時(shí)候，這個(gè)變化仍未到來(lái)。

通過(guò)他爸和他媽的多次交涉，以及他拿回家的，相當爭氣的一張張滿(mǎn)分的卷子，他獲得了每天半小時(shí)的卡通片時(shí)間，得以不被他周?chē)蟛糠值碾娨晝和瘋儝侂x得太遠。

另外獲得的，還有一周四次，去少年宮學(xué)習畫(huà)畫(huà)的機會(huì )。

他真喜歡畫(huà)畫(huà)啊。

像喜歡爸爸一樣的喜歡。

云層，星空，月光，所有美麗的，短暫的，看上去遙不可及的東西，只要他愿意，只要他拿起筆，就可以永遠的擁有它們。

少年宮教他畫(huà)畫(huà)的褚老師說(shuō)：“把世界畫(huà)下來(lái)，讓它變成你想象的樣子吧?！?/br>
他以為，他會(huì )一直這樣生活下去，和他嚴苛的mama，溫和的爸爸在一起，在學(xué)校好好學(xué)習天天向上，回到家做做對他而言行有余力的功課，吃飯的時(shí)候得到半個(gè)小時(shí)的動(dòng)畫(huà)片時(shí)間，隔幾天就坐著(zhù)爸爸的自行車(chē)去少年宮畫(huà)畫(huà)。

然后順理成章地考取重點(diǎn)初中，重點(diǎn)高中，重點(diǎn)大學(xué)，念研究生念博士……又或者是在畢業(yè)后就找一份自己喜歡的工作，認識一群志同道合的朋友，平凡而充實(shí)地迎接每一個(gè)明天。

如果不是發(fā)生了那件事情，說(shuō)不定他真的會(huì )一直這樣生活下去。

高珣走進(jìn)高一四班的教室，開(kāi)學(xué)第一天暫時(shí)沒(méi)有安排座位表，他隨意地在倒數第二排找了個(gè)空著(zhù)的位置坐下。

班主任還沒(méi)到教室，周?chē)奈恢藐懤m被來(lái)報到的同學(xué)填滿(mǎn)，進(jìn)校第一天，新鮮和尷尬并存，不少人忙著(zhù)跟坐在身邊的人攀談，自我介紹，建立初步的友好關(guān)系。

高珣對這細密的織成網(wǎng)一樣飄浮在教室上方的社交氛圍一點(diǎn)不感興趣，全副注意力都放在他手上那本書(shū)上。

“喲，這不是高老師家的小珣珣嗎？”

高珣翻書(shū)的動(dòng)作沒(méi)有停頓。

對方好像也沒(méi)有在意高珣的毫無(wú)反應，自顧自地對旁邊的同學(xué)介紹起來(lái)：“這我初中同學(xué)，高珣，他媽是我們當時(shí)的班主任?！?/br>
“哇，那他應該很慘吧！上學(xué)放學(xué)都得對著(zhù)自己老媽?！?/br>
“他成績(jì)那么優(yōu)秀，怎么會(huì )慘呢？慘的肯定是我這種學(xué)習不好靠家里兩張鈔票念重點(diǎn)學(xué)校的人啊，每次考試完都要聽(tīng)他媽說(shuō)教一番，什么不上進(jìn)啦，給全班的平均分數拖后腿啦之類(lèi)的。哎可惜這個(gè)世界就是這么現實(shí)哈，小珣珣這樣優(yōu)秀又清高的學(xué)子好不容易通過(guò)日以繼夜地學(xué)習才考上了二中，結果沒(méi)想到還是要和我這種靠老子的人同班三年啊哈哈哈哈哈?！?/br>
他語(yǔ)氣囂張，言辭間不僅嘲諷了高珣，還順帶顯擺了一把家里不俗的財力。

畢竟能得到二中每年那少得可憐的幾個(gè)所謂‘自主調節’的名額，要花費的絕對不會(huì )是筆小數目。

高珣手指輕捻，又翻過(guò)一頁(yè)書(shū)。

這人等了一會(huì )兒見(jiàn)他真的沒(méi)接茬的意思，有些沉不住氣地按住高珣手上那本書(shū)，敲了敲桌子。

“喂，我跟你說(shuō)話(huà)呢高珣，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)??？”

高珣終于舍得把垂在書(shū)頁(yè)上的視線(xiàn)抬起來(lái)了，這位找麻煩的，聲稱(chēng)是他初中同學(xué)的人，他想了好幾遍，都沒(méi)能把對方的名字記起來(lái)。

“不難考?！?/br>
見(jiàn)對方一臉斷線(xiàn)不明白他在說(shuō)什么的蠢樣，高珣只好語(yǔ)氣平靜地進(jìn)一步說(shuō)明。

“我是說(shuō)二中，沒(méi)有你講的那么難考?！?/br>
這下原本只是在他身后交換著(zhù)眼色等著(zhù)看熱鬧的幾個(gè)男生，表情也有些微妙起來(lái)。

因為他們可是實(shí)實(shí)在在，像剛才人家說(shuō)的那樣，日以繼夜地努力學(xué)習才考上的。

開(kāi)學(xué)第一天，高珣就給不少人留下了“眼高于頂”、“目無(wú)下塵”的印象。

雖然他自己并不知道。

不過(guò)不著(zhù)急，因為接下來(lái)的高中生活里，高珣會(huì )切身感受到這些印象帶來(lái)的影響。

最先開(kāi)始遭殃的是高珣的課本，被人拿圓珠筆畫(huà)得亂七八糟，高珣推著(zhù)自己的眼鏡非常認真地看過(guò)了里面關(guān)于生殖器的涂鴉以及每一句精彩豐呈‘問(wèn)候’他媽的話(huà)。他反應平平，隔天就從教務(wù)處買(mǎi)了新的課本依舊老神在在地上他的課。

他的風(fēng)平浪靜一定刺激到了作出這樣行為的人，哦，具體來(lái)說(shuō)就是那個(gè)他的初中的同班同學(xué)，關(guān)耀。

現在高珣能記得人家的名字了。

關(guān)耀花錢(qián)爽快，身邊迅速聚攏了幾個(gè)以他馬首是瞻的同學(xué)，高珣成了他們這伙人首要的捉弄對象。而班上其他的同學(xué)，要么是帶著(zhù)“反正被欺負的不是我”的幸災樂(lè )禍跟著(zhù)起哄架秧子