把考卷放在中間，兩人分別一人一張紙，在上面寫(xiě)著(zhù)答案。

葉離的基礎很扎實(shí)，每次考試都是最先寫(xiě)完考卷的，所以答起題目來(lái)幾乎沒(méi)有太多停頓。

只是旁邊坐著(zhù)一個(gè)明顯不符合常理的家伙，看題不需要筆算，眼睛一瞄就能用腦袋推演得出準確的答案。不合常理的迅速動(dòng)作，即便葉離注意力高度集中到題目上，也不由得被這點(diǎn)異常帶走了注意。

“你怎么......”

秋沐道：“不用管我，寫(xiě)你的題目?！?/br>
葉離怎么可能不去管他，一道大題起碼需要認真審題圈出有效信息，想找出合適的公式然后再去解答，哪兒有秋沐這樣抬筆意思意思的寫(xiě)上三兩個(gè)數字，就直接弄出答案的。

老師注意到了這邊的動(dòng)靜，走過(guò)來(lái)看了一眼?？匆?jiàn)秋沐手上的演算紙里，寫(xiě)了幾個(gè)耐人尋味的數字，眉梢微微一揚，來(lái)了點(diǎn)興致。

默不作聲地站在秋沐身后，安靜的繼續往下看去，秋沐已經(jīng)做到了卷子的末尾，也就是六年級才會(huì )學(xué)的方程式上。

原以為是沒(méi)有接觸過(guò)的新知識，能讓秋沐開(kāi)動(dòng)腦筋尋找一下解答方法，誰(shuí)知秋沐和前面的題目一樣，還是側頭一眼掃去，就輕松的在白紙上寫(xiě)下一個(gè)“9”。

“......”

葉離看后那是又惱又氣。

他一直以自己的學(xué)習成績(jì)不錯為榮，偶爾還會(huì )在mama面前炫耀自己考試又考了第一。哪料此時(shí)坐在秋沐旁邊，看他如此簡(jiǎn)單就算出了自己需要費一番功夫才能做出的題目，智商上無(wú)形的壓制，弄得自尊心旺盛的葉離焦躁不已。

難道他真的那么蠢笨嗎？人與人之間的差距怎么會(huì )這么大？

老師取走了秋沐的答卷紙，與秋沐一樣，也是眼睛一掃就看出了答案的正確與否。他道：“秋沐，你是不是提前學(xué)完小學(xué)課程了？”

葉離就坐在老師站立著(zhù)的身體前面，迎頭聽(tīng)到這句話(huà)，眼睛瞬間睜大，呼吸不自覺(jué)變重。

無(wú)形的壓力按在他的肩膀上，讓他脊梁不自然微微彎曲，手中捏著(zhù)的鉛筆在紙上劃出了重重的一道黑線(xiàn)，發(fā)出一段刺耳的噪音。

秋沐含蓄回答：“接觸過(guò)一點(diǎn)?！?/br>
老師想了想，道：“以前你是在上海讀的書(shū)吧，聽(tīng)說(shuō)還是私立學(xué)校?！?/br>
大城市的學(xué)習方式與節奏，比起他們這種三線(xiàn)城市，更加高效快速一些也說(shuō)得過(guò)去。說(shuō)不定很久以前秋沐家里就已經(jīng)在請家教過(guò)來(lái)上課了，這些知識點(diǎn)可能已經(jīng)教過(guò)了吧。

秋沐點(diǎn)了點(diǎn)頭。

老師道：“還好提前做了測試，不然時(shí)間都浪費了。剛才我教的那些東西，其實(shí)你早就知道了吧。是不是感覺(jué)很沒(méi)意思？”

那些我聽(tīng)得津津有味的深奧知識點(diǎn)，對秋沐而言竟然“很沒(méi)意思”？越聽(tīng)，葉離越覺(jué)得肩膀沉重。

那他呢？他算什么？是不是在秋沐看來(lái)，自己就是個(gè)蠢笨的呆瓜？

秋沐說(shuō)：“老師講課很有意思，我也鞏固了知識?！?/br>
老師聞言，臉色果然松了一點(diǎn)，同時(shí)也舒了口氣：“下次我準備些初中的題目吧?！?/br>
秋沐卻搖了搖頭：“不了老師，還是繼續按照您原本的步驟來(lái)吧?！?/br>
他本來(lái)也不需要學(xué)習，邀請家教過(guò)來(lái)的目的，說(shuō)到底還是為了讓谷雨陪在自己身邊。一下子跑去學(xué)初中的知識，還是個(gè)小學(xué)生的谷雨怎么跟得上。

老師看上去有些為難：“但是......”

“鞏固知識也是很重要的?！鼻镢宓溃骸拔也⒉淮蛩闾?，該怎么做就怎么做吧?！?/br>
老師看上去還是有些不情愿。

真要這樣做的話(huà)，對秋沐而言不就是明擺著(zhù)浪費時(shí)間嗎？雖說(shuō)他領(lǐng)著(zhù)工資，“老板”說(shuō)什么他照做什么就是。但身為老師的職業(yè)道德，讓他很難就這樣對秋沐言聽(tīng)計從。

秋沐道：“您如果覺(jué)得我這樣會(huì )浪費時(shí)間，下次您帶兩本適合我的練習冊讓我寫(xiě)就是了。有什么問(wèn)題我再問(wèn)您?！?/br>
說(shuō)完低下頭，對看著(zhù)自己的谷雨和葉離道：“你們繼續寫(xiě)題吧?！?/br>
谷雨如夢(mèng)初醒，“哦”了一聲繼續低頭寫(xiě)卷子。葉離卻還是瞪著(zhù)他那雙黑白分明的眼睛，像是要在秋沐臉上看出個(gè)洞來(lái)。

最后也不知下了什么決定，表情變得更加嚴肅堅毅起來(lái)，拿著(zhù)鉛筆低頭認真瀏覽起題目。

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中午的時(shí)候，老人和三個(gè)孩子坐在餐桌上吃著(zhù)飯。

葉離面對老人的時(shí)候看起來(lái)很是拘謹，老人說(shuō)什么，他都會(huì )擺出認真傾聽(tīng)的樣子，目光直直注視著(zhù)對方眼睛，像個(gè)正在聽(tīng)講的三好學(xué)生。

可能也就是因為他這個(gè)樣子，注意到這一點(diǎn)的老人愈發(fā)對葉離慈愛(ài)起來(lái)。如果光從表面上的互動(dòng)上來(lái)看，沒(méi)準還會(huì )有人誤把葉離當做老人的親孫子也說(shuō)不定。

葉離吃飽了飯，很有規矩的把碗筷收拾起來(lái)。谷雨看葉離這么做，也有模有樣的學(xué)了起來(lái)。三個(gè)孩子抱著(zhù)飯碗一齊走向廚房。

廚房里的保姆正在吃飯，她在秋沐的吩咐下準備好了一個(gè)大大的保溫飯盒，里面裝的都是單獨炒出來(lái)的菜。

秋沐拿起飯盒遞給葉離：“把它送給你mama吧?！?/br>
葉離看看秋沐，又看看飯盒，微低著(zhù)頭，伸手接過(guò)了東西。

“......謝謝?！?/br>
“路還記得吧？”秋沐道：“下午一點(diǎn)學(xué)數學(xué)，不要遲到?！?/br>
“嗯?！比~離點(diǎn)點(diǎn)頭，轉過(guò)身來(lái)到客廳，對坐在位置上的老人道：“爺爺，我先回去一趟?！?/br>
老人看著(zhù)葉離手里提著(zhù)的東西，問(wèn)道：“怎么了？”

秋沐走出來(lái)解釋了一句：“葉離本來(lái)要給他mama做飯的，結果被我拉出來(lái)一起上課了?，F在要回去把飯菜送給他mama?！?/br>
老人便神情和藹地看向葉離，笑著(zhù)說(shuō)：“那就快去吧，好孩子?！?/br>
“嗯！”被老人夸獎后，葉離臉上露出了開(kāi)心的笑容，小跑著(zhù)往外走了兩步，似乎還覺(jué)得不夠，回過(guò)身又補了一個(gè)鞠躬，這才滿(mǎn)足地打開(kāi)了房門(mén)，抱著(zhù)飯盒離開(kāi)了秋沐家。

老人側頭，看向秋沐，道：“你這個(gè)小同學(xué)挺不錯，有規矩，也懂禮貌?！?/br>
孝順父母長(cháng)輩這一點(diǎn)，尤其合他心意。

秋沐高興道：“您也覺(jué)得？哈哈，