時(shí)間了解趙英的所有決策，并且有著(zhù)直達天聽(tīng)的便利，有什么事想向趙英建言的話(huà)直接說(shuō)就行了！

這人牛逼??！

第一次接觸到這種傳奇般的人物，謝則安覺(jué)得對方臉上的胡渣子都特別有個(gè)性。

當然，他不會(huì )傻到把激動(dòng)擺在臉上。

謝則安不動(dòng)聲色地說(shuō)：“原來(lái)是這樣！”他大大方方地介紹，“您想看看的話(huà)，可以跟我來(lái)?！?/br>
姚鼎言說(shuō)：“這宅院是你的？”

謝則安答道：“家里的，因為要搬到別的地方去，所以這邊改建了一下。義務(wù)寫(xiě)信是我讓他們去的，字兒練得好的才能在門(mén)前當值，他們都練得很認真?！?/br>
姚鼎言捻著(zhù)他那亂糟糟的胡子想了想，馬上明白了其中關(guān)節，點(diǎn)頭說(shuō)：“那是當然，學(xué)到的東西能有用處，誰(shuí)不認真？”

謝則安笑瞇瞇。

姚鼎言又問(wèn)：“誰(shuí)負責教他們識字和寫(xiě)字？”

謝則安并不隱瞞：“我?！?/br>
姚鼎言驚異不已，問(wèn)：“就你這小娃兒？”

謝則安說(shuō)：“我也想學(xué)以致用嘛?！?/br>
謝則安領(lǐng)著(zhù)姚鼎言走到“教室”那邊，門(mén)一推開(kāi)，姚鼎言就徹底挪不動(dòng)腿了，眼睛都舍不得眨一下，仔細地掃過(guò)“教室”里的每一樣新奇物件。

姚鼎言是個(gè)實(shí)干型官員，他推掉館閣之職去州縣歷練，對于教化這一塊抓得很緊，每到一個(gè)地方第一件事就是修學(xué)?！ㄠl學(xué)、修縣學(xué)、擴州學(xué)。本來(lái)他覺(jué)得自己已經(jīng)做得夠好了，可看到謝家仆從整整齊齊坐在“教室”里認真上課后，他又覺(jué)得自己以前辦的學(xué)校差了點(diǎn)什么。

正在講課的是個(gè)學(xué)得比較快的仆人，他見(jiàn)謝則安領(lǐng)著(zhù)人過(guò)來(lái)了，立刻停下來(lái)朝謝則安問(wèn)好：“小官人來(lái)了！”

其他穿著(zhù)相同衣物的仆人齊刷刷地站起來(lái)，看向謝則安的目光都帶著(zhù)敬慕，齊聲喊道：“小官人！”

官人是時(shí)人對男性的稱(chēng)呼，謝則安倒還能坦然接受。他笑著(zhù)說(shuō)：“都坐下吧，繼續講課，不用停下來(lái)?！?/br>
有謝則安盯著(zhù)，所有人都比剛才更加認真，顯然是想在謝則安面前表現自己。

最近“私塾”里還是在教拼音，學(xué)得好的帶著(zhù)沒(méi)學(xué)好的一遍遍地念，最差的也已經(jīng)能掌握個(gè)七八成。比較拔尖的一男一女被謝則安帶回了謝府那邊“加課”，學(xué)習進(jìn)度非?？?，常用的字都認完了，平時(shí)出去外面幫鄉里寫(xiě)信的也是他們倆。

謝則安很滿(mǎn)意。

這一切對謝則安來(lái)說(shuō)非常正常，可看在謝大郎和姚鼎言眼里就不同了，尤其是姚鼎言！他看了一會(huì )兒，已經(jīng)被那些字母吸引住了。

姚鼎言見(jiàn)多識廣，這種文字他以前也見(jiàn)過(guò)幾回，不過(guò)滿(mǎn)朝沒(méi)幾個(gè)人會(huì )認，他想求教也不知該找誰(shuí)。沒(méi)想到謝則安居然會(huì )這個(gè)，還能把它教給家里的仆從！

姚鼎言聽(tīng)了一會(huì )兒，大致了解這些字母到底是怎么用的：這種方法和反切法類(lèi)似，都是用兩個(gè)音相切得出最后讀音，但它比反切法更簡(jiǎn)明易學(xué)，只需要把什么聲母和韻母記牢就好！

姚鼎言?xún)裳鄯殴?，更加舍不得挪腿了?/br>
謝則安見(jiàn)姚鼎言和謝大郎都認真“聽(tīng)課”，心里開(kāi)始琢磨起別的事來(lái)。

他看過(guò)幾篇姚鼎言寫(xiě)的東西，這人是標準的憂(yōu)國憂(yōu)民型文人，更難得的是姚鼎言寫(xiě)文章時(shí)字里行間透著(zhù)“移風(fēng)易俗”的志向，據說(shuō)他前幾年還給趙英寫(xiě)了篇萬(wàn)言書(shū)，希望能展開(kāi)一場(chǎng)全面的改革！那會(huì )兒姚鼎言都已經(jīng)半只腳踏入館閣，可萬(wàn)言書(shū)石沉大海之后他的老毛病又犯了，梗著(zhù)脖子把詔令一推，跑去底下繼續當地方官。

這也是姚鼎言看見(jiàn)“拼音”時(shí)能立刻接受它的原因，在姚鼎言看來(lái)只要有用就成了，甭管它是什么怪東西！

而且瞧姚鼎言以前的“名士”作派，要是想把這個(gè)拼音法推廣開(kāi)去的話(huà)，應該不是會(huì )把功勞獨吞才對。

謝則安黑溜溜的眼珠子轉了轉，心里有了主意。

他太小，撈到這份功勞也沒(méi)用，還不如把功勞推給他那便宜老爹謝季禹。謝季禹這幾天找謝則安“請教”了很多遍，“父子倆”交流時(shí)謝則安驚奇地發(fā)現這年頭已經(jīng)陸陸續續有西洋人來(lái)到這邊，而謝季禹見(jiàn)聞之廣連謝則安都有些自嘆弗如——比如很多人都沒(méi)見(jiàn)過(guò)的字母和數字這兩種新東西，謝季禹居然都接觸過(guò)，而且還自學(xué)過(guò)一部分，謝則安稍微一講他馬上就明白了。

有這么個(gè)牛逼的便宜老爹，謝則安壓力很大。

同時(shí)他也看出了謝季禹絕對不是傳聞中那種不知變通的人，正相反，他的想法有時(shí)候甚至遠遠領(lǐng)先于這個(gè)時(shí)代！只不過(guò)他把精力都花在鉆研新事物上，根本不在意人情世故方面的東西，所以有時(shí)候會(huì )顯得比較“耿直”。

真是趕得好不如趕得巧??！

謝季禹本來(lái)就經(jīng)常搗騰出新玩意兒，他以后搞出什么新東西直接往這個(gè)便宜老爹頭上一栽就是了，多方便！

這年頭不是以文治國嘛，那就讓謝季禹跟著(zhù)姚鼎言可著(zhù)勁刷刷文人的好感度！

都說(shuō)背靠大樹(shù)好乘涼，謝季禹名聲越好、官位越高，他的小日子肯定越舒服！

謝則安拿定了主意，扔下姚鼎言和謝大郎回書(shū)房翻找了一會(huì )兒，把“拼音教材”和“標點(diǎn)符號教材”都找了出來(lái)。想了想，他又把標點(diǎn)符號教材塞了回去，只留了本拼音教材。

飯要一口口吃，路要一步步走，想一口吃成個(gè)胖子是行不通的！

謝則安帶著(zhù)“拼音教材”跑去找姚鼎言。

這時(shí)正好是“課間”時(shí)間，姚鼎言坐不住了，走過(guò)去向仆從們問(wèn)了許多問(wèn)題。見(jiàn)識過(guò)姚鼎言和謝季禹的“好學(xué)”，謝則安不得不承認他們能有如今的地位不是沒(méi)原因的——天資果然還特別努力，哪有熬不出頭的道理？

謝則安將“拼音教材”給了姚鼎言，讓姚鼎言拿回去琢磨。

姚鼎言毫不猶豫地收下了，又把“教室”里的新事物挨個(gè)看了個(gè)遍才依依不舍地離開(kāi)。

謝則安和謝大郎一起回府，謝季禹正好也當完值回來(lái)了，一家人坐下吃飯。謝季禹瞧見(jiàn)謝大郎挨著(zhù)謝則安坐下，有些吃味地問(wèn)：“大郎今天和三郎一起出去了？”

謝大郎點(diǎn)了點(diǎn)頭。

謝季禹又問(wèn)謝則安：“你們都去哪兒玩？”

謝則安說(shuō)：“我帶大郎回了我們入京時(shí)買(mǎi)的宅院那邊?！?/br>
謝則安順勢把姚鼎言來(lái)過(guò)的事說(shuō)了出來(lái)。

謝季禹有些驚訝。

飯后謝季禹單獨把謝則安找到書(shū)房，問(wèn)起姚鼎言的事。

謝則安將另一本“拼音教材”遞給謝季禹，說(shuō)：“姚先生對這個(gè)很好奇?！?/br>
謝季禹粗略地和謝則安學(xué)過(guò)一會(huì )兒，接過(guò)“教材”一看，目光漸漸變得凝重。

他問(wèn)道：“這是你搗騰出來(lái)的？”

謝則安說(shuō)：“不是，它是您搗騰出來(lái)的?！?