概念定義得很寬泛，怕家長(cháng)怕老師是怕,怕考砸怕作業(yè)多是怕，怕窮怕吃苦也是怕……然而對心魔而言，唯有令人毛骨悚然、腎上腺素分泌激增的“恐懼”，才是真正的怕。

會(huì )令這些普通人類(lèi)高中生感到恐懼的事物較為集中，要么是殺傷力小容易處理的蟑螂老鼠蟲(chóng)豸之流，要么是難以具現化的黑暗、深海、巨大天體之類(lèi)，要么就是各種童年陰影系列的土味兒都市傳說(shuō)與校園怪談。

心魔揮舞著(zhù)觸須，從教室這頭摸到教室那頭，一個(gè)學(xué)生都沒(méi)放過(guò)。

“坐?！鞭k公室里，白阮慣例拖到桌邊一把椅子。

張濤坐下，郎靖風(fēng)站在他身后，一副要旁聽(tīng)的樣子。

白阮的目光跳過(guò)張濤，落在郎靖風(fēng)身上：“……你有什么事？”

郎靖風(fēng)一笑，揮揮手里的物理卷子：“我找何老師問(wèn)題?！闭f(shuō)著(zhù)一轉身，面朝物理老師，背對著(zhù)白阮，可這個(gè)距離白阮說(shuō)什么他也都能聽(tīng)見(jiàn)。

白阮不覺(jué)得這事有瞞著(zhù)郎靖風(fēng)的必要，便不再管，先用不痛不癢的公關(guān)辭令安慰張濤，聊了幾句后，白阮順著(zhù)前面的鋪墊試探道：“……你是不是這段時(shí)間看了一些比較恐怖的影視劇啊、啊之類(lèi)的東西，受到這方面的影響了？”

張濤搖頭，訥訥道：“沒(méi)看，我回家就是學(xué)習?！?/br>
白阮孜孜不倦地誘導：“那你聽(tīng)過(guò)什么有關(guān)學(xué)生跳樓的傳聞嗎？”

張濤抿了抿嘴唇，道：“那是聽(tīng)過(guò)?！?/br>
白阮用知心哥哥閑聊的語(yǔ)氣道：“可以給我講講，我幫你疏導一下?！?/br>
他目前高度懷疑是心魔將張濤的某些恐懼具現化了，如果確實(shí)如此，那么要對付那個(gè)跳樓鬼，最好是先問(wèn)過(guò)張濤，因為心魔會(huì )百分之百按照張濤的“設定”造鬼，鬼出沒(méi)的時(shí)間地點(diǎn)、攻擊性如何、弱點(diǎn)在哪里，都是按照張濤的想象進(jìn)行還原的，雖說(shuō)鬼被造出后擁有自我意識，未必會(huì )百分之百符合張濤最初的設定，但這仍然是最重要的情報。

“??？”張濤有些摸不著(zhù)頭腦，“聽(tīng)過(guò)不少，就各種社會(huì )新聞?！?/br>
白阮試探道：“印象最深，或者說(shuō)聽(tīng)完最讓你感覺(jué)害怕的，是哪個(gè)？”頓了頓，白阮補充道，“新聞或者故事都可以?！?/br>
張濤沉默片刻，不好意思地干笑了一下，道：“……最害怕的是鬼故事?！?/br>
白阮的笑容如春風(fēng)般和煦：“那你也講講，沒(méi)事的，我們今天就是閑聊，老師幫你排解一下壓力?！?/br>
張濤囁嚅道：“那個(gè)，真講啊……”

白阮堅定道：“講，沒(méi)關(guān)系?！?/br>
張濤推推眼鏡，用自覺(jué)只有他和白阮能聽(tīng)見(jiàn)的音量道：“就是，我小學(xué)時(shí)候聽(tīng)人講的一個(gè)……就是說(shuō)有個(gè)學(xué)生考試沒(méi)考好，為了嚇唬家里人從三樓往下跳，本來(lái)以為摔不死，但因為是大頭朝下掉下去的，所以就死了……”

張濤說(shuō)到這，謹慎地觀(guān)察了一下白阮表情，見(jiàn)他還微笑著(zhù)鼓勵自己說(shuō)下去，才繼續道：“他怨念特別重，死了之后每天晚上都在學(xué)校三樓走廊里走來(lái)走去，因為他是頭著(zhù)地死的，所以他成鬼之后不會(huì )用腳走路，是大頭朝下一下下跳著(zhù)走，如果人在高的地方站著(zhù)他就看不著(zhù)，但如果有人在地上走他就能看見(jiàn)那個(gè)人的腳，看見(jiàn)誰(shuí)就抓著(zhù)誰(shuí)的腳把人從三樓大頭朝下扔下去……”

白阮不自在地輕咳一聲，問(wèn)：“晚上幾點(diǎn)？”

張濤：“??？”

白阮：“……他晚上出現的時(shí)間，是幾點(diǎn)？半夜十二點(diǎn)？”

“不知道，就是晚上?！睆垵f(shuō)著(zhù)，隱藏在厚重鏡片后的小眼睛不安地四下轉了一圈，臉色難看至極。

這個(gè)復述鬼故事的行為以及白阮“信以為真”詢(xún)問(wèn)細節的舉動(dòng)仿佛摧毀了張濤的某道心理防線(xiàn)，他也顧不上這話(huà)合不合適，只驚惶地向白阮強調道：“白老師，今天我真看見(jiàn)了……我絕對不是眼花，我連他長(cháng)什么樣都看見(jiàn)了……他……”張濤咬牙，咬肌一跳一跳地抽動(dòng)，將狠狠折磨了他半節課的恐懼一股腦地倒了出來(lái)，低吼道，“他長(cháng)得和我小時(shí)候想象的長(cháng)相一模一樣！”

——童年心理陰影，細節也都對得上，百分之百是心魔干的好事。白阮攥緊拳頭，手背血管微凸，一股火在胸腔里到處亂竄，比昨天家里刷狼的時(shí)候還生氣。

一直在旁聽(tīng)的郎靖風(fēng)也反應過(guò)來(lái)了，扭頭瞥了張濤一眼。

“對不起白老師……我就是亂……亂說(shuō)的?！睆垵畲瓗卓跉?，回過(guò)神來(lái)，意識到自己不該和班主任說(shuō)這些亂七八糟的話(huà)，急忙耷拉著(zhù)腦袋道歉。

“這有什么好道歉的，”白阮緩緩松開(kāi)拳頭，寬和地笑笑，兩枚陽(yáng)光可愛(ài)的小梨渦淺淺浮在臉上，“本來(lái)就是想讓你有個(gè)途徑傾訴一下，你說(shuō)的這個(gè)情況我覺(jué)得其實(shí)是可以用科學(xué)解釋的……”

礙于教師身份，白阮不得不昧著(zhù)良心向張濤科普了一番社會(huì )主義唯物論，用心理學(xué)強行解釋了一波。張濤并沒(méi)有被說(shuō)服，但無(wú)論如何，把折磨人的恐懼說(shuō)出口總比獨自憋在心里舒服得多，加上白阮安慰人時(shí)的表情語(yǔ)氣都十分有治愈人心的效果，所以張濤的情緒漸漸緩和，在第二節課上課鈴打響時(shí)他的狀態(tài)已經(jīng)恢復得差不多了，向白阮道謝后便回去上課。

早晨這場(chǎng)跳樓鬧劇結束后，班上一整天都沒(méi)再發(fā)生其他的怪事，但白阮完全沒(méi)感覺(jué)慶幸，他懷疑心魔具現化出的鬼怪不止那一個(gè)，其他的說(shuō)不定只是受到諸如“晚上出現”“雨天出現”之類(lèi)的“鬼故事設定”制約暫時(shí)沒(méi)出現而已，如果是這樣的話(huà)以后的麻煩事就多了。

今天一整天，白阮揣著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)一褲兜清凈符，得了空就去四班巡視一圈，心魔卻狡猾地沒(méi)有再露哪怕一面，白阮沒(méi)有云清的特制羅盤(pán)，粗略算算運勢還可以，算心魔方位這種事打死也做不到，只好不甘心地作罷。

晚自習結束，放學(xué)鈴響起。

高二和高一年組的學(xué)生涌出校門(mén)，可高三生還要繼續在學(xué)校奮戰到晚上十點(diǎn)半。

見(jiàn)學(xué)生們走得差不多了，白阮從粉筆槽里摸出兩根白粉筆塞進(jìn)褲兜。

“白老師?！崩删革L(fēng)斜背著(zhù)書(shū)包走到講桌前，與站在講臺上的白阮平視，含笑問(wèn)，“揣粉筆干什么？我們回家嗎？”

“我得上三樓看看?！卑兹顔?wèn)，“你跟我去嗎……你要是不想去就在我辦公室等一下?！?/br>
郎靖風(fēng)左右掃一圈，見(jiàn)同學(xué)都走沒(méi)影了，才低聲問(wèn)：“你去找張濤說(shuō)的那個(gè)鬼嗎？”

白阮點(diǎn)頭，這張軟萌臉蛋上罕有的凝重神色讓他看起來(lái)有些不合時(shí)宜的可愛(ài)：“這個(gè)不管不行，三樓的高三學(xué)生每天晚上十點(diǎn)半放學(xué)，張濤還不知道鬼的具體出沒(méi)時(shí)間，如果鬼十點(diǎn)半左右開(kāi)始在三樓出沒(méi)，放學(xué)走得慢的高三學(xué)生就容易出事?！?/br>
郎靖風(fēng)輕輕咬了下嘴唇，問(wèn)：“你不怕嗎？”