快落了下來(lái)。

“前幾年我爸媽好不容易快接受了，我哥卻，”鄭知禮頓了一下，“卻出了車(chē)禍……我不知道你是不是也喜歡男生，可能你會(huì )覺(jué)得很惡心……但我哥，我哥應該是喜歡你的，那些信也都是寫(xiě)給你的?！彼坪跖马椕鞲昃芙^，鄭知禮幾乎是急切地解釋?zhuān)拔也恢滥切┬诺膬热?，但我哥是很好的人，他肯定不?huì )寫(xiě)讓人覺(jué)得不舒服的話(huà)！所以你不用擔心會(huì )看到讓自己覺(jué)得不適的內容！而且我哥從沒(méi)想過(guò)打擾你！所以，所以能請你看一下這些信么？”

項明戈還未回答，鄭知禮又補充似的小聲說(shuō)：“或者你可以在我走后就扔掉這些信，只要別讓我看到就可以……我、我只是想替我哥把他的心意傳遞給你?！闭f(shuō)最后一句話(huà)時(shí)，他抬起了頭，眼中已經(jīng)涌上了淚。

項明戈從桌子上的抽紙盒中抽出了一張紙巾遞給鄭知禮，然后認真地回答他的話(huà)：“我會(huì )好好保留的?！?/br>
鄭知禮不可置信的看向他，淚水含在眼眶中。

“我不會(huì )覺(jué)得惡心，我很感謝你哥哥能喜歡我，”項明戈解釋道：“喜歡一個(gè)人是很勇敢的事，所以被人喜歡便值得感謝，對我來(lái)說(shuō)，這和對方是什么性別沒(méi)有關(guān)系。也謝謝你替你哥哥把心意傳遞給我，你是個(gè)好弟弟?！?/br>
鄭知禮接過(guò)紙巾胡亂揉了揉眼睛，哽咽著(zhù)說(shuō)了謝謝。

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（空）：

你好！

猶豫很久我才決定寫(xiě)信給你，為什么是寫(xiě)信而不是其他？這是因為我認為寫(xiě)信是更私密的方式，而墨水和紙張接觸，漸漸將空白涂滿(mǎn)也會(huì )令人感到滿(mǎn)足。

這將是我寫(xiě)給你的第一封信，要從哪里寫(xiě)起呢？說(shuō)真的，其實(shí)我并不認識你，但我從你的同學(xué)、老師口中聽(tīng)到過(guò)很多有關(guān)你的事。比如你的名字，（涂掉了三個(gè)字）；比如你喜歡踢足球；又比如說(shuō)，你是你們班的班長(cháng)。

哈哈，都是些沒(méi)什么用的資料，但當我開(kāi)始注意到你時(shí)，這些事情卻像兔子一樣開(kāi)始蹦蹦跳跳了。你可能會(huì )笑話(huà)我這些形容吧，但這是真的，我真的這樣覺(jué)得。

或許因為這是一封永遠不會(huì )寄出的信，所以我忍不住絮叨起來(lái)，我不是很喜歡自己這樣，這讓我覺(jué)得自己很別扭。但想一想，當別人處在這樣的情況時(shí)，說(shuō)不定做的還不如我呢，這樣想，我就坦然許多了。這是不是很阿Q呢？

哎，老師開(kāi)始查房了，我也要關(guān)掉臺燈了。

祝你學(xué)習順利！

高三六班

鄭知君

第二封情書(shū)（過(guò)去）

早自習開(kāi)始時(shí)鄭知君便有些后悔昨夜熬到太晚，因為進(jìn)入教室后睡意立刻就像羽毛一樣在他身邊飛來(lái)飛去，輕飄飄軟綿綿，使他在背文言文時(shí)控制不住的打瞌睡，課文沒(méi)讀幾行眼皮就撐不住了。

若非身后語(yǔ)文老師還在巡視，他可能就要趴在桌子上睡著(zhù)了。而幸好早自習只有三十分鐘，雖然困意使這短暫的三十分鐘好似無(wú)限拉長(cháng)了，但鄭知君用力掐手背，大聲讀句子也勉強撐過(guò)了這個(gè)小晨讀。

下課鈴一響，班內就響起了嗡嗡嗡的說(shuō)話(huà)聲，鄭知君也松了口氣，將課本一收就趴在了桌子上，朋友來(lái)喊他去買(mǎi)飯他也沒(méi)抬頭，只擺了擺手表示自己不去食堂了。早自習是六點(diǎn)半下，晨讀七點(diǎn)十分開(kāi)始，中間有四十分鐘的空檔時(shí)間，鄭知君準備利用這個(gè)時(shí)間補一會(huì )覺(jué)，免得上課時(shí)犯困。

但就在鄭知君終于在嘈雜的環(huán)境中睡得迷迷糊糊時(shí)，他買(mǎi)飯回來(lái)的同桌卻猛地拍了他一下，鄭知君沒(méi)有理會(huì )，閉著(zhù)眼睛將腦袋更深的埋進(jìn)自己的臂彎中，但他的同桌卻依舊sao擾著(zhù)他。

當鄭知君煩躁的抬起頭，就聽(tīng)見(jiàn)他道：“班主任讓你去一趟辦公室，找你有事?！边@下連火也不能發(fā)了，于是鄭知君晃晃腦袋試圖讓自己清醒，并無(wú)奈的應了聲好。

辦公室內的老師也大多去食堂吃飯了，所以推開(kāi)辦公室的門(mén)后，鄭知君一眼就看見(jiàn)了正站在飲水機前泡面的班主任。他走過(guò)去喊了聲李老師，班主任還在接熱水，因此指了指自己的座位，示意他等一會(huì )自己。

接完水后李老師端著(zhù)泡面走過(guò)來(lái)，他把面碗放在一旁，從自己的桌子上翻出了幾張報名表遞給鄭知君：“下一星期就是秋季運動(dòng)會(huì )了，班長(cháng)，你拿著(zhù)這些表去班里問(wèn)問(wèn)有沒(méi)有要參加項目的同學(xué)。不過(guò)咱們現在已經(jīng)高三了，所以不參加也行，只號召一下班里的體育生吧?！?/br>
鄭知君嗯了一聲，接過(guò)表格。李老師又道：“七班班主任今天有事請假，所以七班表格我也給你了，你順便去給七班班長(cháng)。表格明天下午給我就好，哦，七班班主任明天就能回來(lái)，你讓他們班長(cháng)給他班主任就行?！闭f(shuō)完這話(huà)，李老師就讓鄭知君回班里了，他沒(méi)有注意聽(tīng)到自己說(shuō)七班班長(cháng)時(shí)鄭知君微微睜大的眼睛。

走出辦公室后，鄭知君下意識翻了翻表格，果然看到了寫(xiě)著(zhù)‘高三七班報名表’的紙張，于是他把七班的報名表抽出來(lái)，和自己班的報名表分了開(kāi)來(lái)。七班的教室在六班的前面，他有些猶豫自己是先去七班送報名表，還是先把自己班的放下，然后再去七班。

先把自己班的放下會(huì )不會(huì )顯得不夠重視？但先去送又是不是會(huì )太急切？在思考的同時(shí)，鄭知君已經(jīng)快走到了七班門(mén)口。

走廊有正打鬧著(zhù)的學(xué)生，七班的門(mén)敞開(kāi)著(zhù)，鄭知君視線(xiàn)不經(jīng)意的經(jīng)過(guò)敞開(kāi)的門(mén)，一眼就看到了項明戈，項明戈沒(méi)有穿秋季校服，而是把校服系在了腰上，他此時(shí)正站在前排位置，背對著(zhù)門(mén)口，俯下`身跟一個(gè)女生講話(huà)。

鄭知君立刻停下了腳步，他輕輕攥了一下手中的報名表，叫住一個(gè)正從教室出來(lái)的人：“同學(xué)，麻煩幫我叫一下你們班班長(cháng)行嗎？”那人爽快答應，回頭大聲喊了一聲項明戈：“班長(cháng)！有人找你！”

項明戈沒(méi)理他，同那個(gè)女生把話(huà)說(shuō)完后才直起身子向門(mén)口看了一眼，他像有些不耐煩，眉毛微微挑著(zhù)，轉頭看向門(mén)口時(shí)，還帶著(zhù)些漫不經(jīng)心。但當他發(fā)現門(mén)口的人是鄭知君時(shí)，臉上立刻換了一副表情。

項明戈走到門(mén)口后，鄭知君立刻將自己手上的表格遞給了項明戈，他的視線(xiàn)悄悄越過(guò)項明戈看向了教室內的那個(gè)女生，同時(shí)干硬的解釋道：“秋季運動(dòng)會(huì )，你們班的報名表?！痹?huà)音落后，他似乎覺(jué)得自己沒(méi)解釋清楚，于是又不自然的補充道：“你們班主任今天請假，所以我們班班主任讓我把報名表給你，你明天下午把表交給你們班主任就