這堆果子被五個(gè)猴子分別吃掉一個(gè)之后，又進(jìn)行了均分，并沒(méi)有說(shuō)明在某一環(huán)節的具體數字，也就是說(shuō)缺乏了一個(gè)準確限定條件。

涂化決定先理出頭緒，再想辦法確認這堆果子的限定條件。

他心算能力不好，所以撿了根木棍,蹲在地上把思路記下來(lái)。

首先，這堆果子的數量正好可以分成5份多一顆,那就意味著(zhù)假如再多4顆果子，這堆果子就正巧可以均分了。所以假設多給4個(gè)果子之后的果子數量為A。

那么第一個(gè)猴子過(guò)來(lái)時(shí)把果子均分成5份,拿走了一份之后,剩余的果子數量為A×4/5；第二個(gè)猴子再次均分，并且拿走了一部分之后，剩余的果子數應該為A×4/5×4/5；同理，第三個(gè)猴子拿走了屬于自己的那份果子之后，剩余的果子數量是A×4/5×4/5×4/5；第四只猴子取走之后剩下的果子為A×4/5×4/5×4/5×4/5；最后一只猴子取走之后剩余A×4/5×4/5×4/5×4/5×4/5。

所以依據上面的推算，所有猴子都拿完之后，果子的剩余數量是A×（4/5）^5,也就是A×1024/3125。

但由于猴子們并沒(méi)有給出限定條件,這堆果子的數量A取整的方法有無(wú)數種,當然，其中最小的那一種正好就是3125顆。

而按照3125的總數進(jìn)行分配的話(huà)，第五只猴子拿走了屬于他的那一份之后，剩余的果子數是1024，而這1024顆果子是被均分成五分之后剩余的那四份，所以第五只猴子拿走的果子數量正巧是1024÷4=256個(gè)。

涂化把這個(gè)數字寫(xiě)了下來(lái)，他必須想辦法向猴群確定某一批果子的數量，否則永遠也無(wú)法推算出來(lái)總共有多少個(gè)果子。

涂化看向那只猴子首領(lǐng)：“最后一個(gè)拿走果子的部落首領(lǐng)在這里嗎？”

老猴從猴群中帶了一只身材比較強壯的猴子過(guò)來(lái)：“就是他?！?/br>
涂化問(wèn)道：“你們部落總共有多少猴子呢？”

最后拿果子的猴群首領(lǐng)道：“我們部落總共有五十多個(gè)猴，大家都已經(jīng)分到了果子?！?/br>
“那么他們各分到了多少個(gè)？”

那猴子抓耳撓腮了一會(huì )兒，終于想起來(lái)：“每個(gè)猴都分到了4個(gè)果子，最后還剩了一些不夠分了，我就把那些果子分散給了孩子們?！?/br>
總共50多只猴子，每人分得4顆果子，最后剩下一些不夠分……這很顯然符合256這個(gè)數字！

而對于A(yíng)×1024/3125這個(gè)數結果取整的話(huà)，A等于3125是最小的答案，也就是說(shuō)第五個(gè)猴子拿到的果子數為256是最小的整數結果，如果數字再大一些，就顯然不符合第五個(gè)拿果子的那只猴子對自己部落的描述了。

所以根據種種已知條件和推理，A=3125是正確答案。

但起初在作出假設的時(shí)候，涂化設定的條件是給這堆果子再加上4個(gè)果子以保證它們能夠被均分，也就是說(shuō)真正的果子數量應該是在3125的基礎上減去4，即3121個(gè)。

“我知道答案了?！蓖炕聪蚶虾锸掷锏臄底置艽a，“這堆果子的總數是3121個(gè)?！?/br>
老猴沉思了一會(huì )兒，把那五只猴子首領(lǐng)叫了過(guò)來(lái)，根據涂化分析的結果向他們一一確認，果然無(wú)誤。

猴群頓時(shí)歡呼雀躍，猴子是一種非常注重等級制度并且向往公平的動(dòng)物，在得知了真實(shí)結果之后，紛紛表示愿意把自己拿到的果子還回來(lái)，大家重新分配。

皆大歡喜。老猴欣慰地把數字密碼交給涂化：“謝謝你！”

那只玻璃瓶里塞著(zhù)一張紙條，涂化連忙把瓶子打開(kāi)，想看看紙條上寫(xiě)的到底是什么?？烧归_(kāi)紙條的一瞬間卻又陷入了令一團迷霧，這張紙條上的數字簡(jiǎn)直就是亂碼：【236889007589086】。

涂化頭疼欲裂地看著(zhù)這串比電話(huà)號碼還長(cháng)的數字：“這數字……什么意思？”

蘇格池意味深長(cháng)地笑笑，并沒(méi)有打算透露任何細節。

涂化喪氣地把紙條塞進(jìn)兜里，準備去尋找下一條密碼。畢竟這樣的密碼總共有五個(gè)，說(shuō)不定當五個(gè)密碼集齊之后，就能看出其中的奧秘了呢？

涂化一邊這樣安慰自己，一邊向森林深處走去。

可在島上轉悠了好久，幾乎把有可能出現線(xiàn)索的地方都踏了個(gè)遍，也沒(méi)有發(fā)現任何異常信息。于是涂化準備拿著(zhù)那條亂碼去和隊友們會(huì )和，看看其他人是不是已經(jīng)找全了信息。

等他回到沙灘上的時(shí)候，沈思易、孫維和王博宇三人已經(jīng)到了，正湊在一堆討論些什么。涂化連忙把自己找到的數字密碼遞了過(guò)去：“我只找到一條?！?/br>
沈思易接過(guò)他手中的紙條，眉毛擰在一起：“果然，和我們的差不多?！?/br>
孫維接著(zhù)道：“我們總共找到了三條信息，但都是一些奇怪的數字?！?/br>
她把那三張紙條打開(kāi)，只見(jiàn)上面分別寫(xiě)著(zhù)三串數字：【1066】【8098】【66889006】。再加上涂化拿到的【236889007589086】，這四串數字一個(gè)比一個(gè)像電話(huà)號碼。

涂化疑惑：“所以說(shuō)最后那一條信息……我們都沒(méi)有找到嗎？”

“不，找到了?！蓖醪┯钫驹诤＿?，從海水里撈出一個(gè)漂流瓶，遞給涂化，“應該就是這個(gè)?！?/br>
涂化打開(kāi)漂流瓶中的紙條，結果這條提示信息就更玄幻了。

這上面并不是數字，而是一道奇怪的題目：【10=5020=15030=215040=21450那么50=】

沈思易也湊上來(lái)看，一向主意很多的他也一頭霧水：“這是什么鬼？”

孫維皺眉道：“會(huì )不會(huì )這個(gè)問(wèn)題的答案就是給我們的提示信息？”

涂化蹲下把題目抄寫(xiě)在沙灘上：“我感覺(jué)這應該是一種賦值，等號前面的10、20、30、40只是相當于xyz這些未知數而已?！?/br>
沈思易也點(diǎn)頭：“涂化說(shuō)的有道理，這應該就是一種賦值，但賦予的值之間存在一定的規律，而被賦值的數也存在規律?！?/br>
“10、20、30、40、50這些被賦值的數字以10為單位遞增，”涂化分析道，“而被賦值的數呢？難道和數列中某些規律一樣，存在倍數或者指數的關(guān)系？”

孫維喃喃道：“倍數和指數……似乎并不存在明顯的關(guān)系，我到覺(jué)得這幾個(gè)數字有一個(gè)共同點(diǎn)，他們的末尾都是0，能夠被10和5整除?！?/br>
沈思易道：“而且他們的位數是遞增的，第一個(gè)是兩位數，第二個(gè)是三位數，第三個(gè)是四位數，第四個(gè)是五位數，這就證明50所代表的數字應該是個(gè)六位數?！?/br>
孫維表示贊同：“對，而