游戲雖然競爭激烈，但也不乏是一次機會(huì )。

涂化頓時(shí)來(lái)了精神，立刻投入進(jìn)來(lái)：“教室那邊你去看過(guò)了嗎？”

“??？”還在強調游戲背景的王博宇被涂化瞬間的轉變弄得有點(diǎn)懵，“人有點(diǎn)多，我就沒(méi)仔細看……”

“走?！蓖炕е?zhù)王博宇就往走廊處走去，果然那里圍滿(mǎn)了人，本來(lái)就不怎么寬敞的走道看起來(lái)十分擁擠。大家都抻著(zhù)脖子朝教室里觀(guān)望，但所有教室的門(mén)都是鎖著(zhù)的，教室的窗戶(hù)里也是漆黑一片，什么都看不到。

涂化隨手拽住一個(gè)女生問(wèn)：“這是什么情況？”

女生不耐煩的轉過(guò)頭，沒(méi)想到是個(gè)帥哥，態(tài)度溫和下來(lái)：“這些教室很奇怪，進(jìn)去的人就再也沒(méi)有出來(lái)過(guò)了，所以很多人都在觀(guān)望，想等里面的人出來(lái)看看是什么情況?！?/br>
涂化道了謝，和王博宇一塊順著(zhù)人群擠了過(guò)去。這棟教學(xué)樓有6層，每層有12個(gè)教室，也就是說(shuō)整棟樓有72個(gè)這種不清楚情況的教室。

誰(shuí)也不知道這些教室里究竟有什么，貿然闖入未知領(lǐng)域的確是一種很危險的行為，涂化的選擇和大多數人一樣，觀(guān)望。任何一個(gè)游戲，只有在清楚規則的前提下才能進(jìn)行。從他進(jìn)入到世界開(kāi)始，并沒(méi)有一個(gè)新手教程之類(lèi)的引導，所有的一切都是未知的。

可前提是教室里有人出來(lái)。

時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了二十多分鐘，仍然沒(méi)有人出來(lái)過(guò)。涂化和王博宇就靠在走廊的欄桿上，觀(guān)察著(zhù)這十二間教室。王博宇明顯有些著(zhù)急，拉著(zhù)涂化往最近的一間教室走：“什么情況？這么長(cháng)時(shí)間沒(méi)人出來(lái)？咱們要不去看看？”

“從窗戶(hù)根本看不到，除非真的進(jìn)去才行?！?/br>
涂化解釋的時(shí)候，王博宇已經(jīng)把手放在門(mén)把上了，還輕輕的往右旋轉了一下：“窗戶(hù)看不見(jiàn)，把門(mén)開(kāi)個(gè)縫不就行了么！”

涂化連忙按住他的手：“我們現在不知道系統判定你進(jìn)入教室的標準是什么，或許是走進(jìn)去，或許只是做開(kāi)門(mén)這個(gè)動(dòng)作？”

王博宇想收回手，可就在下一刻，他身后的人群里有個(gè)胖子不小心撞了過(guò)來(lái)，王博宇一個(gè)踉蹌，扶著(zhù)把手的門(mén)“吱呀”開(kāi)了一條縫，在他還沒(méi)來(lái)得及看清教室情況的時(shí)候，另一只想要穩定住身體的手已經(jīng)拍在涂化的背上。

不小心把他推進(jìn)了教室里。

涂化就在這樣懵逼的狀態(tài)下進(jìn)入了教室，當他想回頭的時(shí)候才發(fā)現，剛剛門(mén)口熙攘的人群已經(jīng)不見(jiàn)了，教室的門(mén)雖然開(kāi)著(zhù)，但他卻走不出去。

和學(xué)校的大門(mén)一樣，有一層無(wú)形的屏障阻撓著(zhù)他。

看樣子他已經(jīng)進(jìn)入另一個(gè)空間了。涂化無(wú)奈的想，王博宇這家伙果然是個(gè)坑。

“涂化同學(xué)，你終于來(lái)了?！币坏罍貪櫟哪新晱纳砗髠鱽?lái)，涂化回過(guò)頭，這才看清楚教室的情況。

剛剛叫他的應該是講臺上這個(gè)年輕老師，而講桌下只擺了四張課桌，左邊三張已經(jīng)有人坐下了，兩個(gè)男生，一個(gè)女生，應該都是挑戰者。

所以這最后一個(gè)空位……是他的？

“說(shuō)好了今天要小測驗的，涂化同學(xué)你怎么忘了呢？”老師見(jiàn)涂化還在發(fā)呆，催促道，“快回座位坐下吧?！?/br>
這老師看起來(lái)只有二十多歲，穿著(zhù)一件駝色的V領(lǐng)毛衫，個(gè)子很高，講臺的桌面只到他腰部位置，長(cháng)得很帥，想不到這個(gè)數學(xué)闖關(guān)游戲里的NPC還是挺美型的。

摸不清情況，又無(wú)法離開(kāi)這間教室，涂化只好認命的走到座位上。課桌上只有一張白紙和一支筆，其他什么都沒(méi)有。

涂化正想問(wèn)問(wèn)旁邊的人到底是什么情況，才發(fā)現坐在他旁邊的這個(gè)女生他認識。

孫維。

和他同一所高中，并且常年蟬聯(lián)年級第一的無(wú)敵學(xué)霸。不過(guò)這姑娘倒是和涂化不對付，具體是一件尷尬的表白事件引起的。

孫維在高二的時(shí)候向涂化表白了。她學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，長(cháng)得也不差，就像對自己成績(jì)的自信一樣，她自信涂化會(huì )喜歡她。

可涂化卻拒絕了。而且拒絕的理由相當敷衍：“對不起，我是gay?！?/br>
一向高傲的孫維哭著(zhù)走了，從此之后徹底對涂化目不斜視，一句話(huà)都不說(shuō)，比以前更高冷了。

當時(shí)班里的男生都說(shuō)涂化有些過(guò)分了，就算不喜歡人家女生也要拒絕的委婉點(diǎn)啊，裝gay這種借口實(shí)在太沒(méi)水準了?？芍挥型炕约褐?，他說(shuō)的是實(shí)話(huà)。

他從青春期萌動(dòng)開(kāi)始，就知道自己不喜歡女孩。長(cháng)得帥還一直沒(méi)有女朋友，大家都以為他專(zhuān)心學(xué)習獨善其身，其實(shí)他心里很苦：我不但沒(méi)有女朋友，連男朋友也沒(méi)有過(guò)。

一只可憐缺愛(ài)的單身狗。

果然，孫維連一個(gè)余光都沒(méi)分給他，板著(zhù)臉盯著(zhù)講臺上的老師。

“既然都到齊了，就讓我們開(kāi)始測驗吧！”

系統屏幕立刻跳了出來(lái)：

【支線(xiàn)任務(wù)：24點(diǎn)游戲】

【規則：總共進(jìn)行三輪24點(diǎn)游戲，實(shí)行淘汰機制，答錯的挑戰者可選擇接受懲罰或淘汰，選擇懲罰的挑戰者，在懲罰過(guò)后進(jìn)入下一輪游戲；選擇淘汰的挑戰者將強制退出，第三輪答對者通關(guān)?！?/br>
系統屏幕消失的一瞬間，桌面的白紙上緩緩浮現出四個(gè)數字。

【5,5,5,1】

作者有話(huà)要說(shuō)：　　有寶寶不知道24點(diǎn)游戲的在此解釋一下：是把4個(gè)整數（一般是正整數）通過(guò)加減乘除以及括號運算，使最后的計算結果是24的一個(gè)數學(xué)游戲。試試會(huì )算嘛～

PS：攻已經(jīng)出現啦

**不顯示x平方右上角的小2，以后我會(huì )直接在后面用文字標注一下噠~

☆、第3章第三章

傳統意義上的24點(diǎn)游戲即通過(guò)四則運算，使四個(gè)數字連成一個(gè)等式，最終結果等于24，這是數學(xué)中最常見(jiàn)的益智游戲。

可涂化并不擅長(cháng)這個(gè)游戲。

【5,5,5,1】四個(gè)數字看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但他卻始終沒(méi)辦法將其組成24點(diǎn)。兩分鐘的時(shí)間過(guò)得很快，涂化的額頭上急出了一層薄汗，說(shuō)真的，期末考試他都沒(méi)有這么緊張過(guò)。

講臺上的年輕老師開(kāi)始提醒：“還有十五秒的時(shí)間哦……”

涂化一咬牙，隨便寫(xiě)了幾個(gè)符號把五個(gè)數字連起來(lái)，結果并不等于24。他不習慣把題目空著(zhù)，就算知道自己的答案是錯的，也要寫(xiě)上去。畢竟他所經(jīng)歷過(guò)的考試只有得分和不得分兩個(gè)結果，寫(xiě)錯了不得分，空著(zhù)也是不得分，寫(xiě)上去說(shuō)不定還能蹭個(gè)感情分呢？

很快，時(shí)間到。四人同時(shí)將筆放下，涂化偷偷瞥了眼旁邊的三位，第一個(gè)戴眼鏡的男生似乎信心滿(mǎn)滿(mǎn)，而第二個(gè)平頭男則愁眉苦臉，估計和涂化一樣，沒(méi)答出來(lái)。再看看坐在他身旁的孫維……好吧，這位高冷學(xué)霸依然面無(wú)表情。