人，這的確是很正常的想法，也是很常見(jiàn)的反應。

這么一來(lái)，譚碩的一切表現就都說(shuō)得通了。這部手稿被他塞在書(shū)柜的角落里，也許他早就已經(jīng)忘記了在自己亂七八糟的書(shū)譜中，還有一個(gè)學(xué)生時(shí)代的習作被保留了下來(lái)。所以，當秦海鷗無(wú)意中把這個(gè)作品翻出來(lái)時(shí)，他不愿讓秦海鷗看見(jiàn)其中的內容，并認為沒(méi)有必要再留著(zhù)這部手稿，便將它扔進(jìn)了垃圾桶。

秦海鷗想通了這一環(huán)，也終于理解了為什么譚碩會(huì )說(shuō)這個(gè)作品是從前寫(xiě)出的“破爛玩意兒”。學(xué)生時(shí)代模仿別人所寫(xiě)的習作，這的確不能說(shuō)是好的作品，譚碩自然會(huì )覺(jué)得它拿不出手。

秦海鷗十年前由于太喜愛(ài)，曾經(jīng)反復研究過(guò)它的樂(lè )譜，也曾自己偷偷地練習過(guò)，后來(lái)師哥肖聰作為該作品的首演者為其錄制了CD，秦海鷗還曾把那張CD翻來(lái)覆去地聽(tīng)了好一段時(shí)間。那時(shí)他向老師王一夫承諾，自己永遠也不會(huì )演奏這個(gè)作品，他也一直是這么做的。然而，這種只能聽(tīng)著(zhù)別人演奏而自己卻不能演奏的感覺(jué)，漸漸地令他感到難受起來(lái)。再后來(lái)，他反而開(kāi)始刻意回避這個(gè)作品，將譜子和CD都束之高閣，很多年都沒(méi)有再看過(guò)，也沒(méi)有再聽(tīng)過(guò)。因此，乍看到譚碩的時(shí)，他只是感到親切，并沒(méi)有立刻想到。

然而，今天當他仔細地翻閱了譚碩的作品后，秦海鷗對的印象又被從記憶中喚醒了。而一旦想起了，這兩部作品很相似的事實(shí)在他眼里便是一目了然。

當年獲獎時(shí)就曾引起轟動(dòng)，一時(shí)熱評如潮，不少鋼琴家都對其感興趣，連樂(lè )評人和音樂(lè )理論家也都紛紛為這部作品寫(xiě)作評介和分析文章。對于一部新作品來(lái)說(shuō)，算是出盡了風(fēng)頭。秦海鷗對那一年發(fā)生的事情記得很清楚，作曲大賽是在五月份，按時(shí)間推算，那應該是譚碩畢業(yè)的一個(gè)月前。原本在創(chuàng )作初期，有意或無(wú)意的模仿就很難避免，剛開(kāi)始學(xué)習繪畫(huà)的人都會(huì )臨摹大師的作品，而在作曲大賽上出現了一個(gè)如此精彩的作品，學(xué)生們在寫(xiě)習作時(shí)跟著(zhù)效仿一下，這也無(wú)可厚非。

只是時(shí)至今日，當秦海鷗在經(jīng)歷了這樣一番曲折才終于拿到了這個(gè)作品，卻發(fā)現它只是譚碩對他人的模仿時(shí)，他的心中還是難免感到了失望。

不過(guò)失望歸失望，這其實(shí)不值得大驚小怪。在作曲系的學(xué)生當中，這種模仿的習作幾乎人人都有，有的還是老師布置下來(lái)的作業(yè)。這只是作曲專(zhuān)業(yè)訓練的一個(gè)階段和一種方式，就算譚碩在學(xué)生時(shí)代模仿過(guò)別人，也不能否定他的其他作品和他的才華。秦海鷗想到這一點(diǎn)，心情便漸漸平靜下來(lái)。他之所以如此失望，歸根結底是由于在最初還沒(méi)有弄清情況的時(shí)候就報了太高的期望。他認為譚碩是個(gè)很好的人，也很有才華，他太想看到譚碩所寫(xiě)的鋼琴作品了，結果卻陰差陽(yáng)錯地撞見(jiàn)了這部手稿。這也不能怪譚碩，只能說(shuō)事情太巧，現在回想起來(lái)，秦海鷗自己也覺(jué)得有點(diǎn)好笑。

他一邊想著(zhù)，一邊又坐直了身子，還是將這手稿繼續看到了最后。只不過(guò)現在這個(gè)作品在他看來(lái)已經(jīng)變得索然無(wú)味，他將第三樂(lè )章快速瀏覽了一下，便將手稿放到了一邊。

秦海鷗沒(méi)有將找回手稿的事告訴譚碩。既然譚碩已經(jīng)不要這手稿了，他又是好不容易才從曹楠那里買(mǎi)回來(lái)的，就算知道了它是模仿之作，秦海鷗也舍不得再把手稿扔掉。

他將手稿收在自己的房間里，第二天上午照例去柳岸練琴?？删驮谒麃?lái)到柳岸的后院，與平常一樣和柳陽(yáng)打招呼的時(shí)候，他突然想起了一件事。

他想起柳陽(yáng)收藏的那些雜志，在十年前的那一期有肖聰專(zhuān)訪(fǎng)的雜志上，收錄了一篇關(guān)于的分析文章，文章中引用了這個(gè)作品的譜例。

秦海鷗從柳陽(yáng)那里將這本雜志借了出來(lái)。人的記憶是靠不住的，尤其是這么多年過(guò)去，秦海鷗對的記憶多少有些模糊了，當初很熟悉的一些細節現在都已經(jīng)記不清楚。譚碩的手稿讓他對這個(gè)作品產(chǎn)生了強烈的懷念，他將雜志帶回了客棧，晚上閑下來(lái)的時(shí)候，便將那篇文章和那些譜例拿出來(lái)重溫，又將譚碩的手稿與文章中的譜例對比了一下。他本來(lái)是想順便看看譚碩是怎樣進(jìn)行模仿練習的，可是當他在手稿中逐一找到與譜例相對應的部分時(shí)，他的心里卻隱隱有了一種不好的感覺(jué)。

雖說(shuō)是模仿，二者之間有些類(lèi)似也屬正常，可是每一個(gè)譜例竟都能在手稿里找到與之對應并且極其相似的部分，這就顯得有些奇怪了。文章中所引用的譜例既有的主題，也有非常精彩和具有獨創(chuàng )性的部分。秦海鷗發(fā)現，在譚碩手稿中處于相同位置的主題，只是在主題的基礎上改動(dòng)了幾個(gè)音，而旋律的主體部分和旋律的走向都完全一致。而那些精彩的段落，無(wú)論是旋律、和聲還是鋼琴的織體都幾乎一模一樣。

這令秦海鷗感到非常不安。他的心里有了一個(gè)念頭，一個(gè)猜測。這不安不斷滋長(cháng)著(zhù)，他卻努力想回避它，試圖抑制這種感覺(jué)。他對自己說(shuō)，譜例畢竟只是原作中很小的一部分，僅僅將這些譜例與譚碩的手稿進(jìn)行對比，不能說(shuō)明任何問(wèn)題。想要得出更準確的結論，就必須對比這兩部作品中更多的細節。這不是幾條譜例所能提供的，他需要看到的總譜才行。

秦海鷗猶豫了很久，最終還是托經(jīng)紀人快遞一份的樂(lè )譜過(guò)來(lái)。他想求證一件事，卻又害怕去面對它?？墒侨绻话堰@件事弄明白，他的心里就無(wú)法得到安寧。

這種感覺(jué)很煎熬。在等待快遞的這兩天，秦海鷗只要見(jiàn)到譚碩便覺(jué)得心里惴惴，借口自己有事，也沒(méi)有去米粉店幫廚。他不知道如果事情真的如自己所猜測的那樣，他又該怎么辦。他甚至不敢去想最后的結果，只是焦慮地等待著(zhù)。

兩天后，的樂(lè )譜終于到了。秦海鷗回到客棧的房間，將與譚碩的手稿并排攤開(kāi)在桌面上，對照著(zhù)翻閱。

望著(zhù)眼前的兩份樂(lè )譜，秦海鷗的心沉到了谷底。從最初發(fā)現手稿的驚喜，到丟失手稿時(shí)的失落與不解，再到失而復得時(shí)的激動(dòng)，直至又一次的失望，一切歸于平靜后又突然降臨的疑慮——所有這些起起落落的情緒，在這一刻，都被一片徹底的空白取代。

譚碩的手稿與之間的關(guān)系，絕對不是模仿。

秦海鷗不肯去相信，可是事實(shí)就擺在他的面前。

譚碩不是在模仿。

他是在抄襲。

第三十三章

秦海鷗得出這個(gè)結論，腦中驟然變得一片空茫。

但是在片刻的茫然后，他的心中便涌出一股強烈的抗拒感，