記。

“你果然被病毒篡改了程序，竟然知道聽(tīng)課了！以前不都是木呆呆的神游嗎？”石磊用胳膊肘撞他。

韓卓宇移了移凳子，繼續聽(tīng)課。他不想生孩子。

石磊覺(jué)得無(wú)趣，不屑的撇撇嘴，拿出一本熱血漫畫(huà)，藏在試卷下津津有味的看起來(lái)。

一上午很快就過(guò)去，韓卓宇總共拿到四張段考試卷，語(yǔ)文55分，數學(xué)67分，英語(yǔ)144分，化學(xué)79分，直把9527氣得七竅生煙，狠狠賞了他幾次電擊治療。

最后一節課的鈴聲響了，同學(xué)們齊齊露出輕松的表情。大部分人直奔食堂，小部分人自備了午餐，三三兩兩的聚在一起吃。

韓卓宇盯著(zhù)手表，當指針移動(dòng)到12:15分的時(shí)候才掏出飯盒打開(kāi)。

“你吃飯的程序倒是沒(méi)有出錯?！笔卩托?，也打開(kāi)自己的飯盒，然后眼巴巴的盯著(zhù)韓卓宇。

韓卓宇默默將飯盒推過(guò)去。在被石磊搶走n次午餐后，他被迫養成了習慣。

“算你識相！”石磊熟門(mén)熟路的將白菜刨到一邊，挖開(kāi)白飯，夾出里面的紅燒排骨和韭菜炒雞蛋。好在他沒(méi)有做得太絕，還知道給面癱少年留一點(diǎn)，完了將自己飯盒里的酸菜末子分一半過(guò)去，囂張的命令道，“你可以吃了?！?/br>
【叮~收到石磊同學(xué)1點(diǎn)感謝值！】歡快的電子音在腦海中響起。

韓卓宇面無(wú)表情的瞥了同桌一眼，心里微微詫異。沒(méi)想到搶劫犯對被害者竟然懷有感激之情，他無(wú)法理解！

【建議宿主今后每天與石磊同學(xué)一起分享午餐，固定獲得他的感謝值！】9527覺(jué)得世界真美好，吃個(gè)飯都有正能量。

6

6、六...

吃完午飯，石磊霸占了幾個(gè)同學(xué)的凳子，將它們拼在一起，翹著(zhù)二郎腿呼呼大睡。

十二點(diǎn)半也是韓卓宇雷打不動(dòng)的午睡時(shí)間，精準的生物鐘已經(jīng)讓他的眼皮變得十分沉重。但9527突如其來(lái)的電擊卻瞬間叫他精神抖擻。

【請宿主將之前欠交的作業(yè)補齊，送到辦公室給老師檢查?！?/br>
見(jiàn)宿主沒(méi)有動(dòng)靜，9527傲嬌的哼唧一聲。

韓卓宇立即拿出作業(yè)本攤開(kāi)。

A國的教育方式與C國完全不同，在上大學(xué)之前多是注重培養孩子的學(xué)習興趣，課程安排遠遠滯后于C國。剛回國兩年，而且經(jīng)歷過(guò)母親逝世的打擊，自閉癥有加重傾向的少年并不足以應付如此沉重的課業(yè)。

眼下他正對著(zhù)一道幾何題發(fā)呆。

‘你是智能系統，你應該知道答案吧?！倌暾Z(yǔ)氣平板的說(shuō)道。

9527很不悅，【請宿主不要過(guò)度依賴(lài)本系統。本系統為宿主兌換屬性點(diǎn)只會(huì )提高宿主的潛能，不會(huì )讓宿主一秒鐘變超人！想要真正強大起來(lái)只能依靠宿主不斷努力學(xué)習！不過(guò)……】

他大喘了口氣，【今天是我們正式合作的第一天，本系統可以給予宿主一定的幫助。這道題需要將三菱柱分解成三個(gè)三菱錐，所需公式請參看課本65頁(yè)?！?/br>
韓卓宇翻開(kāi)數學(xué)書(shū)，發(fā)現平時(shí)令人眼花繚亂的立體圖如今直接呈現在自己的腦海中，然后以最簡(jiǎn)單明了的方式一一分解。只要掌握公式，立即就能得出答案，再復雜的運算都能在眨眼之間完成。

他快速畫(huà)下分解圖，快速寫(xiě)出推理過(guò)程，快速得出答案，動(dòng)作一氣呵成，前后不超過(guò)半分鐘。

【這下看出本系統電擊宿主腦域的好處了吧？本系統每升一級，宿主的腦域開(kāi)發(fā)程度將擴大10%，信息處理能力遠超正常人水平?！?527洋洋得意，然后立馬換了嚴厲的語(yǔ)氣譴責道，【宿主的字跡太過(guò)潦草，完全不符合本系統的要求！請宿主重新寫(xiě)過(guò)！】

韓卓宇聽(tīng)而不聞，繼續做下一題，然后受到了慘無(wú)人道的電擊。他深吸口氣，緩緩將寫(xiě)滿(mǎn)運算過(guò)程的紙撕掉，一筆一劃謄抄。

9527終于滿(mǎn)意了。

將學(xué)過(guò)的公式都看了一遍，迅速解決掉數學(xué)和化學(xué)作業(yè)，韓卓宇從中找到了樂(lè )趣。他發(fā)現數字的加減、圖案的分解、物質(zhì)與物質(zhì)碰撞產(chǎn)生的化學(xué)反應竟是那樣神奇的東西，令他深深為之著(zhù)迷。他忍不住將沒(méi)學(xué)過(guò)的內容也看了一遍，不需講解便隱隱抓住了精髓。直到9527提醒，他才從這種玄妙的感覺(jué)中抽離出來(lái)。

與之相反，政治和歷史就顯得那樣枯燥無(wú)味。

這道題看不懂，跳過(guò)；這道題也看不懂，繼續跳過(guò)。

【請宿主認真完成每一道題！】9527看不下去了。

‘下列有關(guān)歷史創(chuàng )造者的觀(guān)點(diǎn)中，屬于唯物史觀(guān)的有：A，人人創(chuàng )造歷史；B，歷史活動(dòng)是群眾的事業(yè)；C，人們自己創(chuàng )造自己的歷史；D，人們總是在既定條件下創(chuàng )造歷史；E，尊重社會(huì )發(fā)展規律與尊重人民群眾歷史主體地位是一致的。請問(wèn)，A選項和C選項有區別嗎？’面癱少年幽幽的問(wèn)道。

【好，好像沒(méi)有區別?！?527擦汗。他也被繞暈了有木有。人族果然是玩政治的一把好手，難怪聯(lián)邦總統連續5年由人族擔任。

【請先看看書(shū)，然后動(dòng)用你的邏輯分析能力！雷鋒同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)——要學(xué)習的時(shí)間是有的，問(wèn)題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆。一塊好好的木板，上面一個(gè)眼也沒(méi)有，但釘子為什么能釘進(jìn)去呢？這就是靠壓力硬擠進(jìn)去的，硬鉆進(jìn)去的。由此看來(lái)，釘子有兩個(gè)長(cháng)處：一個(gè)是擠勁，一個(gè)是鉆勁。我們在學(xué)習上，也要提倡這種“釘子”精神，善于擠和善于鉆?！?527遺憾地總結道，【你看，你就缺乏這種釘子精神。如果你按照雷鋒同志的教誨去做，本系統敢保證，這世界上沒(méi)有什么能難倒你?！?/br>
未免9527再絮絮叨叨，韓卓宇覺(jué)得自己還是沉默為好。他仔細將政治書(shū)看了一遍，每一個(gè)字眼每一個(gè)字眼去摳，終于將作業(yè)完成了。

當周老師看見(jiàn)主動(dòng)來(lái)到辦公室的少年時(shí)表情非常驚訝。

少年什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，放下作業(yè)本便離開(kāi)了。

“小周，他就是你們班那個(gè)自閉兒？”一位中年謝頂的男老師問(wèn)道。

“啊，是的?！敝芾蠋熞贿咟c(diǎn)頭一邊檢查少年交上來(lái)的作業(yè)，發(fā)現作業(yè)本上的字跡非常工整，大多數答案都是正確的，心里又驚又喜。

她將作業(yè)本交給相應科目的老師，滿(mǎn)懷期待的問(wèn)道，“完成的怎么樣？”

政治和歷