年未曾見(jiàn)到了。高都看來(lái)有位相當勤政的縣令，那梁府就在高都附近，應當也頗為受益，看來(lái)阿安言非虛。

然而當梁府寨門(mén)真正出現在眼前時(shí)，還是讓劉儉吃了一驚：“此寨之內，皆是梁府所轄？”

這可是相當不小的一塊地啊，都被梁府圈起來(lái)了？

梁安兩眼放光，興沖沖道：“這寨門(mén)我離開(kāi)時(shí)還未建起呢。不過(guò)一冬時(shí)間，便有如此堅寨，劉郎君還擔什么心！”

這是兩個(gè)月內建起的寨門(mén)？看著(zhù)面前高約三丈的巨大門(mén)樓，劉儉實(shí)在不敢置信?？墒侨鲞@樣的謊又無(wú)甚意義，難不成梁府真有此實(shí)力？將信將疑，他驅馬走進(jìn)了寨中。里面的景象跟高都城外別無(wú)二致，甚至更忙碌一些，道路兩邊都是勞作的農人，田間還有翻車(chē)，嘩嘩河水順著(zhù)溝渠灌入田地。

若不是知道這兩年并州大旱，他都要以為此地風(fēng)調雨順，乃是人間樂(lè )土了呢！

看來(lái)梁府確實(shí)是個(gè)好去處，只看那梁郎君找他們來(lái)做什么了。在這等欣欣向榮的莊園里，哪怕是陪著(zhù)家主研究星象也是個(gè)好差事??！

當然，李欣可不是這么想的。

“你就是梁府主人？能幫我刊印師父留下的書(shū)稿嗎？”跟其他人不大一樣，李欣見(jiàn)到梁峰之后沒(méi)有露出半點(diǎn)驚艷神情，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山道。

劉儉被唬了一跳：“子樂(lè )，這可是梁侯，不得無(wú)禮！”

看著(zhù)面前兩個(gè)風(fēng)塵仆仆的年輕人，梁峰笑道：“自然可以，只要劉老先生校注的，梁府都能刊印。就像那冊，如今已經(jīng)刊印二百余冊，再過(guò)些時(shí)日，天下皆知也未嘗不可?！?/br>
李欣可是見(jiàn)過(guò)，也正是這本印的極好的書(shū)，讓他下決心離開(kāi)青州，來(lái)到這里?？墒菦](méi)想到，現在這書(shū)都印了二百余冊了！那豈不是并州識字之家皆有？如果他師父校注的能夠刊印，豈不是也能天下聞名？！

一想到這里，李欣立刻扭頭對劉儉道：“師兄，這里不錯！等咱們印完書(shū)再走吧！”

劉儉：“……”

千叮嚀萬(wàn)囑咐，到頭來(lái)還是如此莽撞行事！劉儉簡(jiǎn)直都不好意思看主座那位似笑非笑的表情，尷尬道：“不知梁侯請我們來(lái)，為的是何事？”

“聽(tīng)聞劉老先生曾著(zhù)‘重差’一卷，可測山高澗深。正巧我府上準備繪制輿圖，想借兩位高才……”

梁峰話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，李欣已經(jīng)大搖其頭：“測山量地耗時(shí)費力，又無(wú)甚意思，不干不干?！?/br>
梁峰一噎：“那請二位教授學(xué)徒，讓他們勘繪呢？”

“蠢物太多，誰(shuí)耐煩去教？”李欣不屑的哼了一聲，“我還要整理師父留下的書(shū)稿，繼續研究數算，哪有這閑功夫！”

這也太沒(méi)有交流常識了，換個(gè)人，不把他打出門(mén)去才怪。難怪能背叛原先的師門(mén)，跑去青州拜師，又卷了老師家幾十卷書(shū)稿，跑來(lái)這里要求刊印。對于這種癡迷數學(xué)不通事理的研究型人才，恐怕不好用利益引誘。

思索片刻，梁峰突然道：“其實(shí)我心中總想著(zhù)一事。我們足下之地，究竟是否平坦如一？”

聽(tīng)到這話(huà)，李欣嗤笑：“自然不是。地乃半圓，當如張太史令所言，‘渾天如雞子，天體圓如彈丸，地如雞中黃，孤居于內?！?/br>
這是張衡中的記載。跟之前的蓋天說(shuō)不大相同，張衡認為天乃球體，地則是半個(gè)橢圓體，其下有水與天相接，只有如此，才能解釋星象和數學(xué)上的原理。劉徽作為大數學(xué)家，創(chuàng )作出“重差”一章，又常年居住在山東，自然見(jiàn)過(guò)海上山島之景，不難得出跟張衡相似的結論。不過(guò)劉徽的興趣在純數學(xué)方面，對于天文研究不深，李欣只是知道這事，也沒(méi)怎么關(guān)注。

沒(méi)料到李欣知道地表弧度的事情，半圓之說(shuō)估計是萬(wàn)有引力發(fā)現之前，人類(lèi)對于地球的想象極限。梁峰欣然道：“果真如此！我觀(guān)東西之向氣候大抵相同，南北之向卻天差地別，唯有地表為球面才能解釋南北天候之差。既然是球面，理應能算出此球大小才是。不知劉老先生畢生鉆研，可能測算足下半圓的面積？”

“咦？”李欣眨了眨眼睛。里也有說(shuō)明地之長(cháng)短，但是若地表不為平面，那數字怎可能對？割圓數和重差都是師父的得意之學(xué)，用這兩樣，似乎還真能重新測定地表面積。

見(jiàn)李欣意動(dòng)，梁峰乘勝追擊：“若想測地，也非一日之功。不如留在府上，邊校訂劉老先生的書(shū)稿，邊教些助手。等到時(shí)局太平了，再帶助手跨越名山大川，丈量地表，繪出合乎重差之學(xué)的輿圖，豈不兩全其美？”

眼看面前那人三言?xún)烧Z(yǔ)，就讓李欣心癢難耐，劉儉趕忙攔在了前面：“梁侯所言讓人耳目一新，不過(guò)師門(mén)所承，尚有不少疑題未曾化解。若是把畢生精力用在天下之圖上，怕是誤了所學(xué)?！?/br>
如果真讓子樂(lè )跑去畫(huà)輿圖，這輩子估計都搭進(jìn)去了。面前這位可不像那些喜好數算的貴人，沒(méi)法用清談打發(fā)。祖父留下的東西，還要如何傳承？

被攔下了話(huà)頭，梁峰也不惱，微笑問(wèn)道：“不知劉郎擅長(cháng)何法？”

劉儉可不像李欣那樣全才，簡(jiǎn)單道：“我更偏好割圓一術(shù)?！?/br>
“嗯。重差可測山巒海島，割圓能做什么？”梁峰好奇問(wèn)道。

劉儉一時(shí)語(yǔ)塞。割圓術(shù)是祖父一生心血，可是要怎么跟旁人解釋呢？之中，每一章都是實(shí)際解決問(wèn)題的方案，就連重差也不例外，割圓術(shù)自當有其用途才對。

眼見(jiàn)劉儉一時(shí)答不出話(huà)，梁峰這才道：“既然是圓，自當有不少旁通之物。就如梁府最近研制出的水車(chē)，便是渾圓一輪，只是造起來(lái)太過(guò)艱難。若是劉郎能夠讓其簡(jiǎn)潔幾分，提高功效就好了！還有弓弩拋射路徑也是弧線(xiàn)，不知能否用割圓術(shù)算出施力的距離，讓其拋投更遠，射擊更準呢？”

聽(tīng)梁峰如此說(shuō)，劉儉不由眼前一亮：“或可一試！”

學(xué)以致用是任何研究者的軟肋，劉儉也不例外。其實(shí)他對祖父研究的高深算學(xué)興趣不大，反而對割圓術(shù)沉迷非常。若是能把割圓用在日常之中，是否也能讓此法流傳更廣呢？

看著(zhù)他閃亮的眼眸，梁峰不由松了口氣。數學(xué)，尤其是幾何學(xué)對科學(xué)和工程制造的影響可是極為重大的。如今各坊中不乏能工巧匠，但是他們所會(huì )的只是“技藝”，是根據經(jīng)驗而成的模糊概念。如果有“術(shù)法”作為引導，則有可能捅破那張窗戶(hù)紙，解決一些只憑經(jīng)驗無(wú)法解決的問(wèn)題。

這才是“數學(xué)是科學(xué)之母”的真諦。好不容易拐來(lái)了兩個(gè)劉徽名下的正牌弟子