丫丫的父母健在，卻還不如沒(méi)有。

    父母二人，一個(gè)是女賭徒，一個(gè)是工作狂。

    兩個(gè)人婚后沒(méi)什么感情，天天當著(zhù)孩子的面打架，久而久之，就分居了。

    丫丫和心里醫生說(shuō)：“我正睡覺(jué)，那個(gè)女人輸了很多錢(qián)，那個(gè)男人回來(lái)，知道那個(gè)女的輸了錢(qián)，兩個(gè)人打了一架。后來(lái)，也不知道我是哪里惹到他們了，兩個(gè)人沖到我房間，把我也打了一頓?！?/br>
    喜兒聽(tīng)到這句話(huà)的絕望感驟增。一個(gè)從不曾和人共情人生的人，竟然覺(jué)得氣憤至極。

    在愛(ài)的環(huán)境下長(cháng)大，又豈知無(wú)愛(ài)的絕望。

    因為這件事，鬧得太大，教育局都出面找了丫丫的父母。

    丫丫現在就在醫院的精神科，送走陸老師之后，喜兒對紀隸道：“紀隸，我想去找丫丫?！?/br>
    紀隸不愿意她好不容易情緒平復之后又再次受到二次傷害。

    但拗不過(guò)她乞求的眼神。

    只能牽著(zhù)她的手，去精神科。

    一路上，他都在想，下午接到電話(huà)后的這一路。

    大腦一片空白，渾身發(fā)疼，腿軟到發(fā)不出一絲力氣。如果沒(méi)有周喜兒，他不能活。這可怕的感覺(jué)，他不想再經(jīng)歷第二次。

    他開(kāi)車(chē)掛錯了檔，撞了別人的車(chē)，逃了紅綠燈，魂不守舍，趕到醫院，知道無(wú)礙后，眼淚才不受控制的掉。

    那種感覺(jué)，是不以他自己的意志而轉移的。他掉眼淚的那瞬間，人還是一片空白，力氣，是一點(diǎn)點(diǎn)找回來(lái)的。

    痛感也是得知她安然無(wú)恙后清晰的。

    他感受到眼淚奪眶的時(shí)候，才知道，他也活著(zhù)。

    他討厭那個(gè)學(xué)生，自私的無(wú)法憐憫她一點(diǎn)。如果是因為救她，而讓他失去周喜兒，他無(wú)法原諒這個(gè)世界。

    他承認，這很卑劣?？?，卑劣又如何？他一點(diǎn)都不高尚，他只要他的周喜兒。

    他不能承受周喜兒離開(kāi)他的世界，一寸都不能。

    紀隸失神一路，陪著(zhù)她找到了那個(gè)孩子。

    那個(gè)孩子看到喜兒，眼眶就紅得發(fā)腫。

    喜兒看著(zhù)她，落了滴淚。

    紀隸安靜地坐在一旁，不打擾她們師生，靜靜地陪伴著(zhù)。

    “我可以抱抱你嗎？”喜兒溫柔地詢(xún)問(wèn)：“我的丈夫告訴我，他心情不好的時(shí)候，抱抱他，就會(huì )好很多?！?/br>
    紀隸的手，捏緊了。

    那孩子緊緊地抱住了喜兒。

    在喜兒的懷里，哭了出來(lái)。

    喜兒輕輕地拍撫她，噙著(zhù)淚，柔聲道：“抱著(zhù)你，我心情好了很多，你呢？”

    那孩子不說(shuō)話(huà)，只是低聲抽泣。

    “老師，你為什么要豁出性命救我這個(gè)廢人？”

    “你不是廢人，我救你，是因為愛(ài)你。我不是說(shuō)了，我很愛(ài)你，因為你是我的學(xué)生?！?/br>
    紀隸的心，受到了從未有過(guò)的震動(dòng)。周喜兒帶給他的力量，是不能用言語(yǔ)形容的。這個(gè)世界對力量的定義，似乎總是冠以權力，暴力等帶著(zhù)戰斗和血腥色彩的元素。

    可周喜兒這種溫柔深厚，震撼人心的力量，卻少有人談。

    她是很認真的在愛(ài)這個(gè)世界，愛(ài)這個(gè)世界的萬(wàn)物。即使她的本意并不是想要做老師，即使做老師了，也一點(diǎn)都不想當班主任，即使她一直在堅守本心，不愿意沾染這世界的塵埃，可當這一切，都成了她必須要做，要面對的事時(shí)，她卻愿意用平等的愛(ài)，面對這一切她不愿的事。

    他對周喜兒的愛(ài)，只增不減，愛(ài)一天，就深一刻。

    “那如果，我不是你的學(xué)生呢？”

    喜兒輕輕用手擦掉丫丫的眼淚，柔聲道：“如果有一天，我在路上，看到一個(gè)叫丫丫的陌生女孩，她對我說(shuō)，這個(gè)世界，沒(méi)有人愛(ài)她，我也會(huì )告訴她，這個(gè)世界，一定有人愛(ài)她?！?/br>
    丫丫抱著(zhù)喜兒，輕輕地說(shuō)：“老師，你救了我一命，我很感動(dòng)，卻無(wú)法感激你。我不知道該怎樣活下去?！?/br>
    如果是以前的紀隸，不會(huì )對這種尋死覓活，沒(méi)有出路的無(wú)用之人，產(chǎn)生半點(diǎn)的憐憫。站在務(wù)實(shí)的角度來(lái)說(shuō)，這樣無(wú)用的廢人，也產(chǎn)生不了什么價(jià)值。

    可此刻的紀隸，卻在認真思考，這個(gè)世界，到底是怎么了？為什么蘿卜頭大的孩子，竟然會(huì )絕望到這種地步？！

    他無(wú)法共情，卻心生悲愴。他不再用所謂效率務(wù)實(shí)的處世哲學(xué)解決問(wèn)題，而是開(kāi)始站在那個(gè)孩子的角度深思。

    “丫丫，我可能和別的老師不太一樣?；蛟S其他人，其他老師，會(huì )勸你去好好看書(shū)，去好好運動(dòng)，不要胡思亂想，不要感到絕望?？晌抑?，如果有的選擇，誰(shuí)也不愿意活得這么辛苦?？晌疫€是會(huì )自私的，勸你重新看看這個(gè)世界?；蛟S你現在正在地獄里掙扎，你正經(jīng)歷著(zhù)我們想象不到的痛苦，可是我卻想要告訴你，堅持一下，和它戰斗一場(chǎng)，除了那個(gè)地獄，世界或許還有很多美好等著(zhù)你，你一定能獲得幸福?！?/br>
    “沒(méi)有人告訴過(guò)我，此時(shí)此刻，該怎么辦。我看到你就在我眼前，我想讓你感受世界的美好，可我手足無(wú)措，毫無(wú)辦法?！彼迩鍦\淺地把自己的絕望也分享給了丫丫。

    丫丫的眼淚落下。

    “老師，你不是問(wèn)我，那道光是什么嗎？”

    喜兒看著(zhù)她：“那是什么呢？”

    “是那個(gè)少年?？伤x我好遙遠?！?/br>
    紀隸挑眉：“你和他告白了？”

    丫丫臉羞得緋紅，不敢正眼看紀隸，無(wú)措地抓著(zhù)喜兒的衣袖。

    顯然沒(méi)有。

    “你知道他怎么想的？”

    顯然不知道。

    紀隸又道：“或許的確，很多絕望?？墒?，人生除了你老師的那一套隨遇而安，還有一種活法?！?/br>
    “嗯？”喜兒一愣。丫丫也好奇。

    “我要是你，我就把你爸媽都告上法庭，讓他們?yōu)樽约翰回撠熑胃冻鲇肋h的代價(jià)，然后用自己的方式，狠狠地彌補自己所有缺失的愛(ài)?！?/br>
    她蹙眉，顯然，丫丫和紀隸，就不是一掛的。

    紀隸又問(wèn)：“你的那個(gè)光，你和他接觸過(guò)嗎？”

    她搖頭。

    “那你在絕望什么呢？”

    “他……一定不會(huì )愛(ài)我的?！?/br>
    “哦，你是他？”

    “不是?！毖狙緦o隸的咄咄逼人很無(wú)措。

    喜兒想要拉住紀隸，卻又鬼使神差的打住了這個(gè)念頭。

    “我在愛(ài)上你老師之前，和一個(gè)女人談了十幾年的戀愛(ài)?！?/br>
    “嗯？”丫丫對俊帥至極的周老師丈夫很好奇，小心翼翼地看著(zhù)他的眉眼。

    “我浪費了十幾年，最后終于補齊了我靈魂的缺口。在遇見(jiàn)你老師之前，我以為人生就是一場(chǎng)虛妄的旅程，生老病死，順著(zhù)這條路，規規矩矩的走下去，浪費個(gè)小一百年，就結束了?！?/br>
    “認識你老師之后，我覺(jué)得上蒼不薄。原來(lái)，所有的錯的步驟，都是為了最后的求來(lái)得正確答案做鋪墊。要說(shuō)廢物，我也算是個(gè)廢物吧。我公司的下屬都討厭我，你老師之前也不愛(ài)我，可我卻不服輸，我相信，她會(huì )愛(ài)我的。當時(shí)我也做好了，這輩子她都不會(huì )愛(ài)上我的準備，可那又如何，我愛(ài)她本身，就是命運送給我最好的禮物啊?！?/br>
    喜兒鼻尖一酸，淚如雨下。

    外面淅淅瀝瀝的下起了雨。

    楚雅欣，在十四五歲，懵懂懂愛(ài)的年紀，第一次，觸碰到了文學(xué)作品里，她摸不到的愛(ài)情。

    “那道光，不一定是你的正確答案，但一定是你即將通往幸福答案的求解步驟?？赡銋s連證題的過(guò)程都省略了，直接說(shuō)這題無(wú)解?！?/br>
    “他愛(ài)不愛(ài)你，都不重要，這個(gè)世界，會(huì )有人奔赴山海來(lái)愛(ài)你?！?/br>
    紀隸眼神中的肯定，竟然讓那個(gè)絕望的女孩眼眶里，出現了一絲松動(dòng)。

    “老實(shí)說(shuō)，我從來(lái)不相信命運。但此時(shí)此刻，我坐在這里，看著(zhù)你們倆，我突然很相信。一定是命運的安排，讓我這輩子栽在你老師的手里，讓我一個(gè)從不屑和任何人廢話(huà)的人，認真的和一個(gè)小蘿卜頭敘述…所謂命運?！?/br>
    “不管你將來(lái)用什么樣的態(tài)度面對世界，但永遠不要忘記，做自己的光，為自己發(fā)亮，讓屬于你的靈魂缺口，能有方向找到你?！?/br>
    楚雅欣輕聲問(wèn)：“老師，我可以再抱抱你嗎？”

    喜兒抱住雅欣：“當然可以?！?/br>
    …………

    叁天后，喜兒準備出院。在那之前，紀隸只身給喜兒辦手續，在喜兒這里，這事還算沒(méi)鬧大。都知道北春中學(xué)有個(gè)跳樓的孩子被老師救下，卻不知道這個(gè)老師就是周喜兒。

    喜兒的意思是不要告訴家里，紀隸在這件事上和喜兒的想法一致。兩個(gè)人心照不宣的瞞著(zhù)不往家里報，以免再生事端。

    紀隸正好辦完手續，丫丫從心理診療室出來(lái)，看著(zhù)紀隸，小心怯懦。

    “你找我？”紀隸問(wèn)。

    丫丫點(diǎn)頭。

    “跟我來(lái)?！奔o隸看到醫院一樓的甜品店，丫丫跟著(zhù)紀隸的腳步，進(jìn)了甜品店。

    紀隸給她買(mǎi)了一個(gè)甜甜圈和一瓶甜牛奶。

    兩人坐在靠窗的空位上。

    紀隸把東西遞給丫丫：“吃吧?！?/br>
    丫丫怯懦的點(diǎn)頭。

    “聽(tīng)朋友說(shuō)，小女孩都喜歡吃這個(gè)?！?/br>
    丫丫低下頭，心里酸澀。父母未曾給過(guò)的溫情，確是老師的丈夫給的。

    “老師…”

    對于這個(gè)意外的稱(chēng)呼，紀隸笑了笑：“你可以叫我紀叔叔?！?/br>
    “紀叔叔…”她輕聲試著(zhù)叫了叫?！拔摇脒h離他們。想試試看，你說(shuō)的解?！?/br>
    紀隸笑得明媚，心里松了口氣：“這很棒，加油，祝你順利?！?/br>
    “我可以…抱抱你嗎？”丫丫低著(zhù)頭，用螞蟻的聲兒道。

    紀隸站起身，對小女孩敞開(kāi)懷抱：“當然?！?/br>
    丫丫一步一步挪到紀隸跟前，紀隸彎下腰，在二人懷抱間，有意的隔出紳士的空間，二人隔著(zhù)禮貌友善的距離，傳遞著(zhù)無(wú)聲的愛(ài)，紀隸拍了拍女孩兒的肩膀：“加油！”

    丫丫點(diǎn)點(diǎn)頭：“謝謝。紀叔叔，你說(shuō)得對，擁抱真的會(huì )讓人有勇氣?！彼⑽⒄惺郑骸霸僖?jiàn)?！?/br>
    “再見(jiàn)?！?/br>
    她安靜地離開(kāi)，紀隸安靜地目送。

    殊不知，喜兒就在不遠處，一直看著(zhù)。

    她飛奔向紀隸，抱著(zhù)他的腰，臉埋進(jìn)紀隸的胸膛。

    擁抱，真的，很治愈……