立刻換來(lái)格蘭芬多女孩的一個(gè)怒視：“那種邪惡的魔法本來(lái)就不應該學(xué)！”

說(shuō)完以后馬上察覺(jué)到不對，不自然的看了看海姆達爾等人，發(fā)現人家沒(méi)有流露出絲毫不快，就訕訕的低下頭繼續寫(xiě)字。

德拉科冷哼一聲，一副不與你一般見(jiàn)識的樣子。他們斯萊特林的學(xué)生凡是家里有條件的都會(huì )私下教授一些黑魔法，當然，那種程度遠遠不及德姆斯特朗的系統教學(xué)，就好比他現在掌握的黑魔法跟表兄掌握的相比，那就是一個(gè)天一個(gè)地。

德姆斯特朗的黑魔法教育雖然一直遭正義之士們的質(zhì)疑，那群巫師卻從來(lái)都沒(méi)弄清楚德校的黑魔法教育是如何開(kāi)展的，教學(xué)大綱是怎么制定的，使用的是什么樣的教材，如何上課，如何評定，一概不知。

一方面是正義之士光顧著(zhù)指責了，等他們發(fā)現指責來(lái)指責去人家照樣我行我素就有了好奇心，但是又拉不下臉來(lái)了解；另一方面德姆斯特朗的保密工作也很到位，能對學(xué)校指手畫(huà)腳的上級教育部門(mén)又是個(gè)名存實(shí)亡的。這一切都導致黑魔法教育愈發(fā)的神秘，也越傳越邪乎。

里安吃完了早飯，用餐巾擦過(guò)嘴巴，笑嘻嘻的對德拉科說(shuō)：“今天的魔咒學(xué)是自由實(shí)踐課，你可以讓你表兄多教你幾招?！?/br>
德拉科眼睛一亮，急忙看向海姆達爾，后者笑道：“你的魔咒學(xué)不是掌握的很好嗎？還需要我教？”

“纏著(zhù)你表兄千萬(wàn)別撒手，要不然你就排不上號了?！笨_說(shuō)。

“什么排號？”德拉科不解。

海姆達爾瞪著(zhù)卡羅，要你多嘴！

卡羅無(wú)動(dòng)于衷，徑自道：“你表兄可比你想象的還要吃香，尤其是在自由實(shí)踐課上?！?/br>
德拉科起初還有些半信半疑，結果一到課堂上就發(fā)現卡羅·瓊斯沒(méi)有夸張，幾乎所有的二年級生都向他們這里涌來(lái)，一邊擠一邊嘴里喊道“斯圖魯松，教教我這個(gè)”“斯圖魯松，幫我看看那個(gè)”……

德拉科頓時(shí)張口結舌。

捧著(zhù)兩本大書(shū)的赫敏·格蘭杰匆忙倒退兩大步，也是一副目瞪口呆的樣子。

“教授呢？”赫敏咽了咽嗓子。

卡羅指指正坐在角落里閉目養神的中年巫師：“一到自由實(shí)踐課，教授就開(kāi)始裝聾作啞?！?/br>
海姆達爾把魔杖抵在頸側高聲道：“照老規矩來(lái)！”

學(xué)生們立刻在實(shí)踐教室里四散開(kāi)，尋找合適的練習魔咒的位置，但是有一人遲遲不動(dòng)，非要堵在海姆達爾眼前。

卡諾·弗朗索瓦·奧維爾舉起了魔杖，對準海姆達爾道：“你也幫我看看?！?/br>
“陰魂不散！”德拉科沒(méi)好氣的嘀咕。

海姆達爾說(shuō)：“請找個(gè)地方站好?！?/br>
“如果我向你提出一對一的決斗練習呢？”卡諾的眼中閃爍著(zhù)躍躍欲試的光。

他的眼神讓海姆達爾覺(jué)得不舒服，他的囂張讓周?chē)牡滦W(xué)生不舒服。

“怎么樣？”卡諾步步緊逼。

“教授！這是您的課堂，您不管嗎？”學(xué)生們聽(tīng)見(jiàn)格蘭杰焦急的喊叫聲。

假寐的教授睜開(kāi)眼：“什么事？”

“我正向斯圖魯松先生提出決斗練習?！笨ㄖZ高聲說(shuō)。

他的舉動(dòng)讓德校學(xué)生越發(fā)感到不滿(mǎn)了。

全體二年級都靜靜注視著(zhù)海姆達爾，等待他的回答。

在巫師界，魔法決斗一旦被提出來(lái)，第三人是無(wú)權插嘴的。從決斗開(kāi)始到結束，都不能有第三者干預，兩邊需要各帶一個(gè)見(jiàn)證人，決斗前要簽署免責任書(shū)，寫(xiě)清楚決斗地點(diǎn)時(shí)間，雙方使用的魔杖規格，還要寫(xiě)明決斗乃雙方自愿，如出現傷亡，對方概不負責。

就決斗這種形式而言，它本身就是具有爭議的，有些國家認定它合法，有些國家不允許決斗，但是無(wú)論合法還是不合法，魔法決斗從古至今在民間廣為流傳。

在普通人的世界，拳頭大就是硬道理，在巫師世界，魔法悍就是硬道理。

年輕氣盛的男孩子們忽略了練習，直接定義為了決斗，要知道，不管你所屬的國家是否允許決斗，未成年巫師都是嚴令禁止決斗的。

“你的回答，里格！”卡諾再一次看向海姆達爾，為他的遲遲不應感到惱怒。

TBC

☆、ACT·240

“我跟你很熟嗎？”海姆達爾風(fēng)馬牛不相及的來(lái)了一句。

卡諾一楞。

不待他多想，海姆達爾又道：“我未滿(mǎn)十七歲，而且冰島不允許巫師決斗?！?/br>
后半句純粹胡說(shuō)八道，海姆達爾根本不了解冰島的法律，他不認為這個(gè)卡諾會(huì )比他了解。

“這里是德姆斯特朗的魔咒學(xué)課堂，不是冰島?！笨ㄖZ還挺有對策。

海姆達爾擺擺手：“你不是很清楚嘛，請自由實(shí)踐去吧?！?/br>
卡諾虎著(zhù)一張臉：“那就請你一對一的指教?！?/br>
“排隊?！焙Ｄ愤_爾剛一開(kāi)口。

“不許插隊！”眾二年級便異口同聲。

卡諾的臉色變得越來(lái)越難看，最終眉眼一沉，刷地抬起胳膊，對著(zhù)不遠處的一把椅子丟了個(gè)魔法，椅子應聲炸裂，膽子小的學(xué)生當場(chǎng)發(fā)出尖叫，木頭渣子四散飛出，稀里嘩啦濺的到處都是，站那把椅子邊上的同學(xué)猝不及防被炸了個(gè)灰頭土臉。

所有的學(xué)生都對罪魁禍首怒目而視，紛紛聲討責罵。

當事人對眼前的一切無(wú)動(dòng)于衷，只是朝海姆達爾揚了揚下巴，眼中的挑釁濃郁而扎眼。

海姆達爾一舉手，杖端翹起直指卡諾，卡諾頓時(shí)眼睛一亮，結果卻聽(tīng)見(jiàn)海姆達爾對他皺眉怒喝：“站一邊去！”

離他最近的德拉科·馬爾福突然用胳膊肘用力推了他一下，卡諾被推得朝旁挪開(kāi)兩步，等他重新站穩，怒不可遏的瞪視那突然下絆子的馬爾福時(shí)，卻發(fā)現被他炸掉的椅子已經(jīng)完好無(wú)損的站起來(lái)了。

卡諾腦子一懵，抬手又丟出去一個(gè)魔法，剛起來(lái)沒(méi)有三秒鐘的椅子又趴下了。

海姆達爾第二次把椅子恢復上來(lái)。

卡諾第三次炸了它。

海姆達爾瞪著(zhù)一地黃沙似的渣子默然良久，經(jīng)過(guò)這一來(lái)一往，他怎么會(huì )看不出卡諾的用心?？ㄖZ施放的這一系列炸東西的魔法不就是那天他在班戈先生的監督下錄入動(dòng)態(tài)示范教材的那一批么，這個(gè)卡諾故意在自己面前一一施展出來(lái)，想證明什么？他更強大？cao作更嫻熟？

卡諾一看海姆達爾一動(dòng)不動(dòng)，以為他被自己震懾住了，不由得沾沾自喜起來(lái)，抬手似又要丟出一個(gè)魔法。

周?chē)亩昙壱豢此e魔杖就紛紛朝邊上閃躲，并在心里罵罵咧咧，居然連招呼都不打就隨便亂丟魔法，孩子們咬牙切齒的自嘲，這樣的巫師即使他們黑魔法工廠(chǎng)都生產(chǎn)不出來(lái)。

德姆斯特朗學(xué)生的避讓更助長(cháng)了卡諾的虛榮心，他認為他成功的讓別人感到