問(wèn)題，只能算對研究有所幫助，并非完成任務(wù)，不過(guò)進(jìn)度一下到達35%，說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題很關(guān)鍵。接下來(lái)只要再努力一把，解決兩個(gè)類(lèi)似的問(wèn)題，或許任務(wù)就完成了，也好報答關(guān)程教授幫忙的恩情。

衛書(shū)洵對逛街購物沒(méi)什么興趣，不過(guò)買(mǎi)些紀念品寄回家也不錯，想到這，衛書(shū)洵將自己的錢(qián)包扔給韓之新：“之新，你幫我買(mǎi)紀念品吧，吃的用的不拘什么，有印字的就買(mǎi)，把錢(qián)花光為止?！?/br>
“??？那也太多了吧？”

“給我媽拿去分給鄰居的，你懂?！?/br>
“了解……”

第二天早晨，衛書(shū)洵照舊到實(shí)驗室上班，在走廊上卻被鄭勒叫住。鄭勒神色古怪，沖過(guò)來(lái)揪起衛書(shū)洵衣領(lǐng)，看到他胸口上的銘牌，露出不可思議的神色：“我的天，竟然是真的！”

“什么？”

“銘牌啊……為什么你會(huì )有銘牌……”鄭勒抓著(zhù)衛書(shū)洵肩膀，激動(dòng)的問(wèn)：“說(shuō)，你究竟干了什么？”

“你激動(dòng)什么，你不也有銘牌嗎？”衛書(shū)洵推開(kāi)他：“這只是通行證吧！”

“只！是……通行證沒(méi)錯……”鄭勒瞪著(zhù)衛書(shū)洵：“但是，每一個(gè)銘牌內都有專(zhuān)門(mén)的記錄芯片，連接著(zhù)你在飛控中心內部的檔案?！?/br>
“??？”衛書(shū)洵眨眼，這是什么意思？

“也就是說(shuō)，你已經(jīng)是飛控中心的內部員工了……你知不知道飛控中心有多嚴格啊，你怎么晃一晃就進(jìn)來(lái)了……你知道我是多困難才考進(jìn)來(lái)的嗎？”

衛書(shū)洵和他一樣震驚：“不會(huì )吧？我昨晚只是回答了幾個(gè)問(wèn)題而已，不可能那么容易就進(jìn)來(lái)吧？”

“那么，你有沒(méi)有填一份履歷資料？”

衛書(shū)洵搖頭：“沒(méi)有?！?/br>
“呼，太好了……”鄭勒松了口氣：“沒(méi)給你辦理建檔手續，看來(lái)這只是臨時(shí)通行證，否則你參觀(guān)參觀(guān)就順便進(jìn)來(lái)了，我們這的大半研究生都得刺激得自殺！”

衛書(shū)洵也松口氣：“你才嚇死我了?！?/br>
他要進(jìn)的是關(guān)程教授在a大的實(shí)驗室，要是莫名在飛控中心被建檔，他才要煩惱呢！

有了昨天的“意外”表現，今天衛書(shū)洵再sao擾研究員們，大家非但沒(méi)露出厭煩的神情，還認真給他講解。有人開(kāi)玩笑道：“衛書(shū)洵，我們今天要研究的是光限常數的能量收斂，你想想看用什么方法可以解決?！?/br>
衛書(shū)洵仍舊保持一本正經(jīng)的書(shū)呆樣，仿佛完全沒(méi)聽(tīng)出對方在開(kāi)玩笑，認真點(diǎn)頭：“是，我會(huì )努力想的?！?/br>
然后到晚上的時(shí)候，衛書(shū)洵一本正經(jīng)的對關(guān)程教授說(shuō)：“教授，我想到了，進(jìn)行光限常數時(shí)加入鐵基超導體，就能形成自旋電荷，你覺(jué)得怎么樣？”

“……”關(guān)程教授思考了一會(huì )，猛地回頭：“把鐵基超導體拿來(lái)，我要實(shí)驗！”

實(shí)驗自然是成功的，衛書(shū)洵又“一不小心”，想到了正確答案。在大家驚嘆的目光中，一本正經(jīng)的說(shuō)：“因為上提過(guò)電荷自旋轉的原理，我只是想試試看?！?/br>
任務(wù)進(jìn)度已經(jīng)達到60%，可惜明天就要回學(xué)校了，沒(méi)辦法幫忙到最后。但只差40%，相信關(guān)程教授完全可以解決。

回到宿舍已經(jīng)十二點(diǎn)多，韓之新已經(jīng)睡了，將白天買(mǎi)來(lái)的紀念品堆在衛書(shū)洵的床邊，滿(mǎn)滿(mǎn)一大袋。衛書(shū)洵看了看，里面多是些杯子，湯勺等日用品，上面全部印著(zhù)“西林航天城”的字樣，當成小禮物送人果然很合適。

相當低調的炫耀。

行李已經(jīng)整理好，禮物也買(mǎi)好了，衛書(shū)洵就等著(zhù)第二天早晨坐車(chē)返校，卻在出門(mén)前被李教授告之，他被單獨留下了。

本來(lái)關(guān)程教授叫衛書(shū)洵來(lái)做助理，只是考察他的學(xué)習能力和研究態(tài)度，他很清楚衛書(shū)洵過(guò)兩天就要返校，但兩天已經(jīng)足夠看清了。但是衛書(shū)洵的出色完全超出他的意料，竟然隨便想一想，就想出了解決方法。

當然，這也多虧了實(shí)驗室的大家專(zhuān)業(yè)能力強悍，才能在只有一個(gè)模糊概念的情況下研究出成果。但很多時(shí)候，他們缺的就是一道模糊的概念，一個(gè)可以研究的方向，而衛書(shū)洵，似乎剛巧有他們期待的東西。

在這么重要的時(shí)候，關(guān)程教授怎么可能放衛書(shū)洵走。半夜就打電話(huà)向老上司申請，鑒于衛書(shū)洵優(yōu)異的表現，沒(méi)說(shuō)什么就通過(guò)申請，讓他正式加入……的研究。然后派人一早通知李教授，將衛書(shū)洵留下。

衛書(shū)洵本以為只有兩天，所以才抓緊時(shí)間幫忙，既然要長(cháng)時(shí)間留在這里，解決問(wèn)題自然得再慢一點(diǎn)，不能表現得太妖孽。所以他這幾天都沒(méi)有再多說(shuō)什么，只是繼續保持書(shū)呆子樣，每天認真的當打雜助理，并利用閑暇之余向各位研究員請教各種各樣的問(wèn)題。

他請教問(wèn)題，是為了在之后提出正確的技術(shù)時(shí)不會(huì )遭到懷疑。但不得不說(shuō)，他也確實(shí)學(xué)到了很多東西。雖然這些知識目前還用不上，但單從的質(zhì)量和技術(shù)水平來(lái)說(shuō)，在這一周里學(xué)到的東西，比學(xué)校一學(xué)期的教學(xué)還管用。

一周后，修復抗幅射分辨器的任務(wù)提示完成，看來(lái)趙教授的工作已經(jīng)結束。而在昨天，衛書(shū)洵假裝胡思亂想，向關(guān)程教授透露了氣動(dòng)彈性對域的核心技術(shù)。任務(wù)進(jìn)度定在70%，之所以沒(méi)多大增長(cháng)，是因為目前還沒(méi)研究到核心，但有了前兩次表現，衛書(shū)洵說(shuō)的話(huà)關(guān)程教授已經(jīng)認真記下，等研究到核心的時(shí)候，衛書(shū)洵的任務(wù)也就完成了。

已經(jīng)沒(méi)有留下的必要，發(fā)現趙教授的工作結束后，衛書(shū)洵就向關(guān)程教授請辭。他的本職是學(xué)生，而且還要考雙學(xué)位，離開(kāi)學(xué)校半個(gè)月已經(jīng)夠夸張了，再呆下去，他下學(xué)期估計全部都得補考。

關(guān)程教授沒(méi)有多說(shuō)什么，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“可以，寫(xiě)完這份資料你就可以離開(kāi)了?！?/br>
衛書(shū)洵接過(guò)關(guān)程教授遞來(lái)的資料，愣住。

原以為可能又有什么實(shí)驗上的問(wèn)題要借用他“天馬行空的想法”，沒(méi)想到卻是一份空白表格，表格上的標題是。

第122章人才蓄備

衛書(shū)洵看著(zhù)手中的履歷表，沉默片刻，問(wèn)：“關(guān)教授，你是說(shuō)，讓我入職西林飛控中心？”

“是啊，怎么樣，高興吧？”關(guān)程教授笑道：“我可是好不容易幫你申請到的，本來(lái)你的資歷還不夠，但這段時(shí)間表現優(yōu)秀，實(shí)驗室的其他研究員一起舉薦了你才獲得批準的?！?/br>
衛書(shū)洵的表現完全不是關(guān)程教授想像的欣喜入狂，反而滿(mǎn)臉煩惱：“但是，關(guān)教授，我沒(méi)打算進(jìn)入西林飛控中心??！”

“??？”

“我想加入的是關(guān)教授你的實(shí)驗室?！?/br>
“……！”關(guān)程教授有點(diǎn)驚住了。

說(shuō)實(shí)話(huà)，這段時(shí)間他一直忙于實(shí)驗，對衛書(shū)洵的指導還不如其他研究員多，沒(méi)想到衛書(shū)洵竟然那么崇拜他，寧愿不進(jìn)