算起來(lái)不多，但提問(wèn)的頻率實(shí)在太急切了，功利之心一目了然。

教授們有心阻止，但那么多學(xué)生，又不知道哪個(gè)會(huì )提問(wèn)，只能在一邊干跺腳。

看著(zhù)小鄭研究員說(shuō)到嘴巴發(fā)干，衛書(shū)洵也不忍心再提問(wèn)了，就算要找麻煩，至少也換個(gè)時(shí)間或者換個(gè)人，不然為難認真的小鄭研究員總覺(jué)得下不去手。

“討厭，這些人到底要提問(wèn)到什么時(shí)候？”衛書(shū)洵身旁的一名女生不滿(mǎn)的抱怨。

“就是啊，沒(méi)看到老師嘴巴都干了嗎？”

通情達理的學(xué)生也有很多，旁邊不時(shí)傳來(lái)抱怨聲，但這并不能阻止一些學(xué)生急切表現的心情，小鄭研究員這邊剛答完，立即就有四五個(gè)學(xué)生舉手。

“鄭老師，我有問(wèn)題?！币幻鼻械膶W(xué)生不等小鄭研究員點(diǎn)頭，就直接問(wèn)：“您剛才解釋采用單作用式是為了減輕cao作閥的壓力，但據我所知，cao作閥壓力過(guò)小會(huì )導致側能不足，請問(wèn)你們是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的？”

“我說(shuō)，夠了吧！”

眼見(jiàn)小鄭研究員舔了舔發(fā)干的嘴唇，又準備回答，衛書(shū)洵不耐煩了。他現在明面上是個(gè)好學(xué)生，本質(zhì)上還是小混混風(fēng)格，眼見(jiàn)一些家伙完全無(wú)視給別人帶來(lái)的困擾，沒(méi)完沒(méi)了的要提問(wèn)，衛書(shū)洵排開(kāi)眾人走到臺前，瞪向舉手提問(wèn)的人：“沒(méi)看到鄭老師都累了嗎，而且我們還沒(méi)參觀(guān)完，請某些人別耽誤大家的時(shí)間好嗎！”

他的話(huà)迎得大部份人點(diǎn)頭，卻惹怒了一些人，那名提問(wèn)的學(xué)生不滿(mǎn)的說(shuō)：“我又不是要為難老師，我只是有疑問(wèn)而已，你才是，故意出來(lái)?yè)v亂是什么意思？”

“對啊，說(shuō)得好像我們提問(wèn)是故意找麻煩一樣！”

“你只是想趁機表現自己吧！”

看來(lái)有人把他當成了同類(lèi)，所以才那么鬧騰。雖然曾經(jīng)是有這打算，但衛書(shū)洵不至于看別人累了還只顧著(zhù)表現自己。

“他又沒(méi)說(shuō)錯，就是你們一直在問(wèn)，耽誤我們參觀(guān)?！睂W(xué)生中不知是誰(shuí)說(shuō)道。

“沒(méi)錯，那么愛(ài)學(xué)習怎么不回學(xué)校，在這里裝什么！”

不是每個(gè)人都想靠這招表現的，有意見(jiàn)的人也很多，但之前沒(méi)人敢說(shuō)，有衛書(shū)洵帶頭，不滿(mǎn)的人也不客氣的開(kāi)口指責。

“我們本來(lái)就是來(lái)學(xué)習的，提問(wèn)有什么不對！”

“你們已經(jīng)影響別人了，不明白嗎？”

于是學(xué)生們因為意見(jiàn)不同，開(kāi)始爭吵起來(lái)。雖然不是所有人都在吵，但十幾個(gè)人吵架在封閉的實(shí)驗室里也顯得很混亂。幾位教授想上去阻止學(xué)生，但吵架的學(xué)生擠在人群中，他們順著(zhù)聲音找過(guò)去，都還沒(méi)找到人，至于口頭命令，吵架中的學(xué)生根本不聽(tīng)。

“同學(xué)們，安靜，安靜……”小鄭研究員有些著(zhù)急，用話(huà)筒大聲叫著(zhù)安靜，反而讓場(chǎng)面更亂了，因為大家都在提高音量。

衛書(shū)洵雙手插在褲袋里，滿(mǎn)臉不耐煩。如果他還是小混混時(shí)期，早一拳一個(gè)扔出去，還吵什么架，浪費時(shí)間。但是看小鄭研究員似乎很為難，衛書(shū)洵直接搶過(guò)他手中的話(huà)筒，指向方才提問(wèn)的學(xué)生：“夠了，那么愛(ài)提問(wèn)，我來(lái)回答你！”

“cao作閥壓力太小導致側能不足的解決方法，解決方法是在兩個(gè)cao作閥中加入球芯，球芯的旋轉將對流體進(jìn)行攔截，上下游產(chǎn)生的壓差，將使液化能源緊靠在下游閥座……”

衛書(shū)洵說(shuō)到一半時(shí)，臺下已經(jīng)安靜下來(lái)，所有人都愣愣的看著(zhù)衛書(shū)洵。

“當壓力達到時(shí)，蝶閥啟動(dòng)。蝶板以35vr力源繞閥桿旋轉，與流行的流向形成平行。同時(shí)壓差作用在蝶板上的力度會(huì )增強5－15%，這項活動(dòng)數值將根據執行器的運動(dòng)調整并保持平衡，所以絕對不會(huì )有側能不足的問(wèn)題?！?/br>
衛書(shū)洵一口氣說(shuō)完，指向剛才還在鬧騰的幾個(gè)學(xué)生：“好了，還有誰(shuí)要提問(wèn)，問(wèn)吧，問(wèn)到你們滿(mǎn)意為止?！?/br>
“你……以為你是誰(shuí)呀……你答得出來(lái)嗎？”雖然這么說(shuō)，但對方的氣勢明顯弱了許多，聲音都比正常小了幾分。

“那你就盡管問(wèn)！”衛書(shū)洵往身后砸了一拳，發(fā)出嘭的巨響，一些心虛的學(xué)生差點(diǎn)嚇得跳起來(lái)：“我今天就在這跟你們玩問(wèn)答題了，如果有一題我答不出來(lái)馬上收拾離開(kāi)！誰(shuí)來(lái)！”

衛書(shū)洵這么說(shuō)，剛才還鬧著(zhù)要提問(wèn)的學(xué)生根本不敢開(kāi)口，反而縮著(zhù)脖子躲到人群后，整個(gè)實(shí)驗室幾乎到了落針可聞的地步。

“這位同學(xué)，謝謝?！毙∴嵮芯繂T示意衛書(shū)洵把話(huà)筒給他，對臺下的學(xué)生笑道：“好了好了，不管是提問(wèn)的同學(xué)，還是想繼續參觀(guān)的同學(xué)，我知道大家都只是向往航空航天的知識罷了。各位同學(xué)來(lái)自不同學(xué)校，不同地區，難得有緣聚在一起，不要為了這種小事吵架哦！接下來(lái)的參觀(guān)是太空艙內部模型，和真實(shí)的太空艙是按著(zhù)100：1縮小的哦，大家可以進(jìn)去體驗一下！”

有了他給的臺階，學(xué)生們都乖乖的順著(zhù)指示走進(jìn)一旁的房間，衛書(shū)洵看到教授們追上學(xué)生們，命令各自學(xué)校的學(xué)生到自己跟著(zhù)集合，顯然是打算來(lái)次嚴厲的訓話(huà)。

衛書(shū)洵才不想被人教訓，眼見(jiàn)李教授追著(zhù)前面的學(xué)生進(jìn)了側面旁間，他立即站在原地不動(dòng)了，打算等著(zhù)李教授訓斥完再進(jìn)去。

肩膀突然被人拍了拍，衛書(shū)洵轉頭，就見(jiàn)小鄭研究員笑著(zhù)對他道：“剛才真是謝謝你，我不好對學(xué)生說(shuō)重話(huà)，差點(diǎn)不知道怎么辦了?！?/br>
“不客氣?！毙l書(shū)洵道：“是那幫家伙太過(guò)頭了，鄭老師你完全可以不回答他們的?！?/br>
“不用叫鄭老師，我比你大不了多少歲，叫我鄭勒就好?！编嵗胀屏送蒲坨R，神色無(wú)奈道：“其實(shí)我今年才剛進(jìn)入航天飛行控制中心，這次接待你們參觀(guān)和解說(shuō)是我的第一份獨－立工作，如果連這點(diǎn)小事都做不好的話(huà)……所以謝謝你幫我?！?/br>
“原來(lái)如此?！彼圆疟M量回答學(xué)生問(wèn)題，如果是有經(jīng)驗的解說(shuō)員，早就轉話(huà)題混過(guò)去了吧！

不過(guò)衛書(shū)洵不討厭他認真這點(diǎn)。

“對了，還有你剛才的回答，完美哦！”鄭勒突然想起剛才的回答，夸獎道：“剛才的答案不是發(fā)表過(guò)的論文呢，是你自己的答案嗎，你是哪個(gè)學(xué)校，大幾的學(xué)生？”

“……”那是學(xué)習機的答案。而自己只是個(gè)大二學(xué)生，這學(xué)期剛準備考工程力學(xué)第二學(xué)位，還不確定能不能考到學(xué)位。

衛書(shū)洵當然不能這么回答，含糊道：“我是a大的學(xué)生?！?/br>
“a大，難怪！”一聽(tīng)是a大的學(xué)生，鄭勒便不再問(wèn)了，大概覺(jué)得a大的學(xué)生高智是理所當然的。

衛書(shū)洵想在李教授訓話(huà)結束后再進(jìn)去，但鄭勒拉著(zhù)他，他也只好跟進(jìn)去。不過(guò)有鄭勒在，李教授不好教訓他，而且他剛才也沒(méi)做什么讓a大蒙羞的事情，反倒給a大漲臉，李教授看他的眼神都比原本溫和多了。

因為被