面對眼前五個(gè)懵圈的高個(gè)小白菜，淺羽涼笑容溫柔：“首先, 讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)各自的缺點(diǎn)吧！”

    其他人一愣，感覺(jué)自己是不是聽(tīng)錯了。

    目前紅隊內對淺羽涼比較熟的也只有井闥山的古森元也和狢坂高校的選手。

    至于淺羽涼的隊友兼對象牛島若利同學(xué), 很榮幸被分到了白隊。

    莫名其妙，古森元也有種自己背負了隊伍溝通的錯覺(jué), 他也不是多適合溝通的人??！為什么會(huì )分到這組？

    雖然另一組他也不想去, 但明顯看來(lái)，淺羽涼前輩更難搞??！

    古森元也代替眾人，主動(dòng)提問(wèn)：“淺羽前輩, 是優(yōu)點(diǎn)吧？”

    二傳手需要了解每個(gè)人最適合以及最擅長(cháng)的位置，只有情報充分，才方便他們場(chǎng)上作出調度，串聯(lián)每一位球員，共同完成這場(chǎng)比賽。

    淺羽涼掏掏耳朵，肯定答復：“沒(méi)有，確實(shí)是缺點(diǎn)?！?/br>
    時(shí)間太短，他也不了解這些麻煩家伙們的特性，如果完全依照每個(gè)人的喜好去配合，那這場(chǎng)比賽就要花費太多的時(shí)間。

    很顯然，淺羽涼不能也不愿意。

    現在的情況不僅是他不熟悉整只隊伍，宮侑也不熟悉他的新團隊。

    兩隊磨合期間必然會(huì )導致大量的失分，如果是其他情況下，淺羽涼會(huì )選擇慢慢摸索，了解完美后依據攻守情況作出最恰當選擇。

    但現在如果他不選擇乘勝追擊，那不僅僅會(huì )錯失大量機會(huì )，可能還會(huì )被對方打懵。

    同樣不利的情況下，那就單純選擇實(shí)力比拼。

    淺羽涼選擇快攻戰，絕不給對面任何希望。

    獅子虛弱時(shí)不去咬死它，難道還指望它復原后去正面對沖？

    那是熱血笨蛋的做法，不符合他這種理智派。

    淺羽涼表情堅定，再次重復：“沒(méi)錯，是缺點(diǎn)！”

    場(chǎng)面一下安靜了。

    古森元也在心中哀嚎：“呀呀呀！早就知道他難搞了！怎么會(huì )這么難搞??！氛圍！氛圍都沉默了！”

    排球隊正選一般有七人，但由于自由人的特殊性，場(chǎng)上人員一般只有六人。

    淺羽涼的紅隊，除了他和古森元也外，只有桐生八和猯還算打過(guò)交道，至于其他人，那完全是第一次見(jiàn)面！

    不說(shuō)了解，他都怕自己打著(zhù)打著(zhù)，就會(huì )把這些人看成了對手。

    桐生八是個(gè)溫柔的人，長(cháng)著(zhù)最兇惡的臉，卻擁有著(zhù)最溫柔的脾氣。

    面對淺羽涼的非常規要求，他最先打破僵局：“我有時(shí)候心情會(huì )有些波動(dòng)?！?/br>
    淺羽涼點(diǎn)頭，表示自己明白，他不怕選手有問(wèn)題，反倒擔心選手毫無(wú)缺點(diǎn)。

    不過(guò)上次他就發(fā)現了，桐生八人真好，性格反差這么大，學(xué)校實(shí)力也很厲害。

    狢坂高校這次集訓營(yíng)來(lái)參加的竟然都有三人，除了王牌桐生八，副攻云南和猯也來(lái)了。

    淺羽涼有些遺憾，要是都在他這組就好了，兩米真的很有優(yōu)勢??！

    不過(guò)，沒(méi)來(lái)全也沒(méi)區別，還有別人…

    同樣是兩米的大久保沉聲開(kāi)口：“副攻，但細節處理有時(shí)候會(huì )出問(wèn)題?！?/br>
    兩米果然很可怕，站在旁邊來(lái)看，哪怕1米9都會(huì )感覺(jué)很有壓力。

    排球比賽中，高個(gè)子的優(yōu)勢真是太大了！

    自述缺點(diǎn)是件很尷尬的事，但只要有人開(kāi)口，事情就會(huì )變得簡(jiǎn)單。

    淺羽涼的要求并不苛刻，只是有點(diǎn)非常規讓大家反應不過(guò)來(lái)而已。

    有人開(kāi)口后，這件事進(jìn)行就很快了。

    云雀田吹和火燒呼太郎站上觀(guān)眾席，作為此次訓練營(yíng)的教練組成員之一，火燒呼太郎就沒(méi)有云雀田吹那么好的心態(tài)。

    “云雀教練。這次訓練營(yíng)提早真的好嗎？而且不僅訓練時(shí)間改了，選手的標準也和往年不同，組委會(huì )那邊…”

    昨天他可是挨了好一通罵??！

    云雀田吹直接打斷他的話(huà)：“放心，我已經(jīng)解決了?！?/br>
    看著(zhù)場(chǎng)中自主討論一片吵鬧的景象，云雀田吹摸摸胡子，“火燒教練，我最近看了一場(chǎng)很精彩的比賽?！?/br>
    實(shí)力懸殊，卻讓人忍不住喝彩的比賽。

    火燒呼太郎疑惑：“哪場(chǎng)？”美國的還是巴西的比賽？

    云雀田吹笑著(zhù)：“你沒(méi)看啊，那算了！”

    一瞬間，火燒呼太郎明白組委會(huì )那群人為什么如此生氣了，云雀田有時(shí)候還是挺不靠譜的。

    生死一線(xiàn)時(shí)所加速的團隊磨合，集體美學(xué)所貢獻的團體表演。

    “這些潛力無(wú)窮的孩子們，遠比我們要想的更加優(yōu)秀！”云雀田吹感慨。

    高中排球有個(gè)很明顯的特點(diǎn)，那就是選手輪換。

    日本政策上，高中生全國大賽只有學(xué)籍登記為高三及以下在讀人員才有資格參加，這就意味著(zhù)，團隊的輪轉是無(wú)法避免且無(wú)法抵抗的。

    而這種現象，最終就會(huì )造成一屆可能超神，一屆直接沒(méi)落的景象。

    不少老牌高校就是死在這一點(diǎn)，青黃不接，甚至直接解散了排球部。

    強豪之所以被稱(chēng)為強豪，意味著(zhù)他們并不是只有幾個(gè)人強，而是每個(gè)人都強，每一屆都強。

    排球的核心在于延續，強豪的問(wèn)題也在于延續。

    國家隊的情況與高中社團其實(shí)有些相像，雖然選手都渴望為國爭光，但畢竟給選手發(fā)放薪酬的不是國家隊，現實(shí)總是會(huì )有各種各樣無(wú)奈的問(wèn)題。

    這就意味著(zhù)，國家隊的人員其實(shí)會(huì )有些微調整。

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