沒(méi)有聽(tīng)他的話(huà)張開(kāi)嘴，但雁回的另一只手還是朝伸了過(guò)來(lái)，把一小塊東西塞進(jìn)自己嘴里?？谇坏臏囟茸屗⒖倘诨?，是甜膩的巧克力。

“去一樓大廳等我，”雁回把校服披到池烈的肩膀上，“帶你去吃早飯?！?/br>
“哦?！?/br>
池烈剛想走，卻看到雁回的手指還停在自己衣服上，戳了戳胸口那堆小黃雞的其中一只，輕聲說(shuō)：“這個(gè)表情像你?！?/br>
“滾啊?！背亓业皖^看他說(shuō)的是哪個(gè)，結果是那只表情憤怒眼睛冒火的，更來(lái)氣了。

于是他把其他的雞挨個(gè)指了一遍，念念有詞道:“這個(gè)就是你，這也是你，這只蠢的還有這只丑的……”

話(huà)沒(méi)說(shuō)完，池烈忽然覺(jué)得自己怎么跟個(gè)小學(xué)生似的？幼稚死了。

而且衣服上的“雁回”也太多了，全都擠在一起，把那只生氣的小黃雞包圍起來(lái)，怪不得它不開(kāi)心。

“還是這只吧?！毖慊赜稚焓贮c(diǎn)了點(diǎn)。

沒(méi)想到他竟然還挑選起來(lái)了。

池烈歪頭想看那只到底是什么表情，接著(zhù)雁回的聲音就貼在自己頭頂:“這只離你最近?！?/br>
無(wú)話(huà)可說(shuō)。

這么久了，池烈明知道雁回總喜歡說(shuō)話(huà)故意不給別人留退路，卻還是沒(méi)有辦法招架住，只能沉默著(zhù)讓氣氛變得微妙起來(lái)。

可雁回的這種心機不是什么值得學(xué)習或者羨慕的吧？池烈倒是不覺(jué)得自己哪里輸給了他。

池烈系緊了校服拉鏈，把里面亮黃色的衛衣裹得嚴嚴實(shí)實(shí)。在一樓大廳待著(zhù)會(huì )遇到不少同班同學(xué)，他挑時(shí)機偷溜了出去，打算給雁回發(fā)條短信報告一下自己的位置，一看屏幕發(fā)現已經(jīng)亮了。

——這算是“默契”嗎？

結果接通電話(huà)后只有一句直截了當的話(huà)：“我還得等學(xué)生家長(cháng)來(lái)，你先自己去吃吧?！?/br>
——原來(lái)是“巧合”而已。

池烈很快就接受了對方的解釋?zhuān)吘拱嗬镉型瑢W(xué)身體狀況不太好，雁回作為班主任此時(shí)有推不開(kāi)的責任。談不上因這種小事失落，只是自己這邊臨時(shí)被放鴿子難免有一丁點(diǎn)的不爽罷了。

況且他們的時(shí)間也所剩不多了啊。

池烈沒(méi)再說(shuō)什么，等他獨自填飽肚子后，心情又輕松起來(lái)，可惜這晴空萬(wàn)里的天氣還要趕回學(xué)校上課，他挺想直接翹掉去玩的。

這種想法轉瞬即逝，出了早餐店他還是老實(shí)地打車(chē)去學(xué)校。教室里竟然還有一大半的同學(xué)沒(méi)回來(lái)，其他人看到池烈這么早就出現也感到新奇。更令人覺(jué)得不可思議的是，池烈坐下后沒(méi)多久拿出了一本練習冊，在此時(shí)自由活動(dòng)的時(shí)間里，安靜地待在位置上寫(xiě)題。

十分離奇的三好學(xué)生畫(huà)面，足以讓平時(shí)不關(guān)注池烈的同學(xué)也意識到了些許違和感。但是對大部分人來(lái)說(shuō)，“學(xué)習”這件事本來(lái)就是理所應當的，他們仍然不會(huì )過(guò)多地在意池烈。

真正的話(huà)題討論度存在于女生的小群體。

——我感覺(jué)他脾氣也還行啊。

——誰(shuí)？

——池烈。

——是欸。

——很會(huì )穿衣服吧。

——你是說(shuō)今天那件嗎？

——哈哈哈。

一開(kāi)始，“留級生”“打架”“處分”之類(lèi)的關(guān)鍵詞在這種校風(fēng)嚴謹的環(huán)境中實(shí)在引人注目。然而把這些標簽集中起來(lái)的那個(gè)人，名字卻又頻繁出現在學(xué)校貼吧的?；ㄐ２萏崦N中，導致女生們討論起他時(shí)，都心照不宣地先揚后抑，常見(jiàn)句式如“長(cháng)得還行可惜人品不怎么樣吧”。

長(cháng)得還行可惜腦子不聰明吧。

長(cháng)得還行可惜性格太差了吧。

長(cháng)得還行可惜……

最終都會(huì )定格在否定的態(tài)度上。

但少女們都是口是心非的動(dòng)物，一旦其中有人開(kāi)始誠懇地轉變說(shuō)法，剩下的人就自愿隨聲附和，讓之前的種種負面評價(jià)都變?yōu)槊髻H實(shí)褒，連“長(cháng)得還行”也被她們不動(dòng)聲色地改成了“長(cháng)得挺帥”。

而話(huà)題中心的當事人對此一概不知。

池烈偶爾還會(huì )疑惑，為什么班里坐在第一排的女生總來(lái)后面畫(huà)黑板報，她根本夠不著(zhù)最上排的字吧；為什么自己親手交完物理作業(yè)后，課代表還要跟自己再三確認；為什么自己連續三天沒(méi)交英語(yǔ)作文，老師那邊卻根本沒(méi)發(fā)現，自己的運氣居然這么好？

絲毫沒(méi)懷疑過(guò)別人的微小行為是有原因的。

近期最重要的考試就是一模，已經(jīng)聽(tīng)不止一個(gè)老師說(shuō)過(guò)一模的成績(jì)最接近高考，兩者難度上也不會(huì )相差太多。閱卷的效率比想象中要高，全市成績(jì)錄入后沒(méi)多久，七中的校內排名就已經(jīng)公布了。

成績(jì)單貼在各班教室后方的墻上，擁擠過(guò)來(lái)的同學(xué)把池烈附近的區域圍得水泄不通，嚴重妨礙他移動(dòng)。還好班長(cháng)直接拍了張照片發(fā)到班級群里，大家這才散開(kāi)。

教室里忽然安靜了一秒，接著(zhù)有人哀嚎起來(lái)：“我就差一分上六百！”

“涼了涼了，這次家長(cháng)會(huì )開(kāi)完我媽會(huì )殺了我?！?/br>
“多少？”

“年級四十六?！?/br>
池烈把照片放大拖動(dòng)到最底端，意外看到自己全班倒數第二。

四百出頭的成績(jì)，比班級平均分低了一百五十多——如果把倒數一二名去除掉再重新計算，數字還能提高不少。至于倒數第一的那位為什么會(huì )跟自己分數差不多，原因是他填錯了英語(yǔ)答題卡的學(xué)號，所以選擇題的分數沒(méi)有計入。

英語(yǔ)課上，老師用大半節課的時(shí)間不留余力地打擊了他們，等氣消了，又改了臉色溫言勸大家多重視英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，也許誰(shuí)以后還有出國留學(xué)的打算。

池烈這才想起來(lái)，自己高一沉迷哈利·波特的時(shí)候還真那么考慮過(guò)來(lái)著(zhù)，不過(guò)很快又把這個(gè)選擇忘卻腦后了?，F在也對此沒(méi)什么想法，畢竟出國前還要經(jīng)歷更多的考試，實(shí)在麻煩。而且別人出國是為了學(xué)習，他出國只是為了方便看演唱會(huì )。

那么這條路不適合自己，只剩下越來(lái)越近的高考了。

聽(tīng)說(shuō)七中去年理科高考平均分是598，而600分以上的同學(xué)占比71%。

這都長(cháng)了什么腦子啊……池烈現在很是服氣這些人了，跟他們一起參加高考簡(jiǎn)直就是送人頭。

難道他們上課一分鐘都不走神嗎？

恐怕還真是的。

午間休息，池烈吃完飯就在沒(méi)監控的角落里抽煙，透過(guò)窗戶(hù)能看到外面的籃球場(chǎng)，那邊正好有個(gè)以前還算熟的學(xué)弟。池烈下樓后不用多聊，很順利地就加入了他們的活動(dòng)。

體育在高三的課表里名存實(shí)亡，池烈很久沒(méi)打過(guò)球了，稍微運動(dòng)幾下就像觸碰了開(kāi)關(guān)，眼睛自動(dòng)鎖定籃筐后就忘了其他，最后其他人累了，不得不喊他暫時(shí)休息一會(huì )兒。

池烈把籃球往地上一放，拍了拍手，“這才幾分鐘啊，你們都還沒(méi)伸展開(kāi)呢吧?！?/br>
“隨便打打唄?！庇腥穗S口回答