是沒(méi)有引起人注意。只要這幾家人不是太愚蠢，自己不說(shuō)出來(lái)相信也不會(huì )有人知道他們的紅包跟別人家的不同。

如果真有人蠢得說(shuō)出來(lái)，衛樂(lè )表示哪怕他們再遇上麻煩衛樂(lè )也是不會(huì )管的。

衛樂(lè )幫人本是善意，但如果給自己惹來(lái)麻煩，衛樂(lè )可不是圣母，他勢必要讓對方付出代價(jià)，讓他們知道自己也不是好欺負，不要以為他是外鄉人就能隨便李村的人折騰。年前的那幾件事衛樂(lè )都給了們記著(zhù)呢，惹毛了他整個(gè)李村都不要想好過(guò)。

他可不是那些無(wú)錢(qián)無(wú)勢的村民，就算他們私下有私心也得給他老實(shí)一點(diǎn)。

在回家的路上，又碰到了地主家的幾孩子，衛樂(lè )同樣給了紅包。他的紅包分了好幾種，這一種是每個(gè)紅包里有一錢(qián)銀子，不多也就是個(gè)心意而已。本想送點(diǎn)別的，可惜身上只有一塊玉佩，他反倒不好送出手了，送了一個(gè)剩下的兩個(gè)怎么辦？還不如不送，等拜師時(shí)再送一件像樣的見(jiàn)面禮吧！

“先生，父親說(shuō)了我們守完年就可以拜師，卻先生的學(xué)堂上課了?！?/br>
地主家的大兒子拉著(zhù)兩個(gè)兒子給衛樂(lè )拜完年就站在他面前仰頭望著(zhù)他，其實(shí)年前地主家就送了一堆年禮來(lái)，衛樂(lè )從自家也挑了幾樣回禮，雖然算不上多值錢(qián)，卻是他從縣城買(mǎi)的，到是鎮上少見(jiàn)的東西。

“不錯，你們認識多少個(gè)字了？”

衛樂(lè )讓地主給自家的孩子啟蒙，也不知道他做到?jīng)]有。

“三字經(jīng)我們都會(huì )背了，上面的敢也全都認識了?！?/br>
老大說(shuō)完還朝兩個(gè)弟站確認，見(jiàn)弟弟們點(diǎn)頭這才高興的又看向衛樂(lè )，表示他們人認真學(xué)習。

“很好，那我要考考你們，可以嗎？”

衛樂(lè )蹲下，摸了摸幾個(gè)孩子的頭，也不管因為自己的動(dòng)作斗篷都拖在地上了。

“好~~”

三個(gè)孩子異口同聲的回答，讓衛樂(lè )又笑了。

“那么我背上句，你們背下句好嗎？”這可是最考驗人的，一人一句背不出立馬顯形。

“好~~”

三個(gè)孩子興奮地點(diǎn)頭。

第24章

“那開(kāi)始嘍！人之初~”第一句由衛樂(lè )起頭。

“性本善?！焙⒆觽兘拥诙?。

“性相近~”

“習相遠?！?/br>
一邊背一邊走，等背完整本三字經(jīng)，三個(gè)孩子的家也到了。

一見(jiàn)衛樂(lè )，門(mén)房立即把人請進(jìn)來(lái)，又讓其他下人去稟報老爺，衛先生來(lái)了，還和幾位少爺們在一起。

“先生怎么來(lái)了，請坐?！?/br>
地主也顧不得自己在房間里烤火取暖，急忙跑了出來(lái)迎接。

“哈，在外面散步正好碰到幾個(gè)孩子，便考了考他們，李老爺把幾個(gè)孩子都教的很好?！?/br>
地主讓人擺了幾個(gè)火盆進(jìn)來(lái)，衛樂(lè )脫下斗篷。

“爹，剛才先生因為我們三兄弟蹲下說(shuō)話(huà)弄臟了斗篷，你讓人把先生的斗篷弄干凈?！?/br>
做為老大，雖然年紀和弟弟們差不了多少，但卻因為長(cháng)年照顧兩個(gè)弟弟，反倒是比弟弟們多了幾分細心。

“好，爹立即讓人去弄?！?/br>
地主一聽(tīng)果然讓人去把衛樂(lè )的斗篷上的灰塵弄干凈，他真沒(méi)想到衛秀才居然還會(huì )放下秀才的身份蹲下跟幾個(gè)孩子說(shuō)話(huà)。

“衛先生真是不好意思，幾個(gè)孩子給你添麻煩了?！?/br>
李老爺有些不好意思，怪難為情的。

“沒(méi)事，你這三個(gè)兒子都是好孩子，我很喜歡?！?/br>
觀(guān)察了半年，衛樂(lè )確實(shí)對李老爺家的三個(gè)兒子很喜歡，懂禮貌就不用說(shuō)了，關(guān)鍵是還沒(méi)有那些少爺們亂七八糟的毛病，這就很難得了。

“先生喜歡他們，是他們仨的福氣。以后還要麻煩先生良多，在此我就拜托先生了?！?/br>
李老爺站直來(lái)行禮，雖然兒子們還沒(méi)拜在衛秀才的門(mén)下，卻也八、九不離十，為了讓兒子們以后有個(gè)好前途，絕對要和先生打好關(guān)系。

先生用心與不用心教導，這差別可是很大的。

“李老爺快快請起，這是做什么。既然我決定心他們做弟子，自當用心教導，他們成才我也有面子不是？”

衛樂(lè )急忙扶住他，不管是現代還是古代，家長(cháng)望子成龍的心情都是一樣的，衛樂(lè )理解他。雖然他沒(méi)有父母，可爺爺和奶奶也曾期盼過(guò)，只是家庭環(huán)境讓他們不得不面對現實(shí)。要知道衛樂(lè )上初中時(shí)，成績(jì)還是很不錯的，直到上了高中，知道自家的情況后，便開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)的變得平庸。

他知道如果自己堅持上大學(xué)的話(huà)，爺爺奶奶會(huì )支持，但同樣那龐大的學(xué)費也壓在了他們頭上，衛樂(lè )真不想他們那么辛苦，更不想他們去找早已不聯(lián)系的父母拿錢(qián)，所以干脆自己做了決定，這樣也可以讓爺爺奶奶們輕松一點(diǎn)。

結果他們還是沒(méi)能戰勝病魔，兩個(gè)人先后離他而去。

哪怕這三個(gè)孩子天賦不好，看在李老爺的份上，衛樂(lè )也會(huì )盡心盡力的教導他們，不為別的就為這份望子成龍的心情。

和李老爺談了談關(guān)于三個(gè)孩子的教育問(wèn)題，他只有一個(gè)條件，那就是這三個(gè)孩子要怎么教都由他決定，李老爺和他們的娘都不能插、手。一旦他們插、手，衛樂(lè )立即把三個(gè)孩子送回來(lái)，同時(shí)解除師生關(guān)系。

李老爺一聽(tīng)，這還得了。立即答應了下來(lái)，并且還說(shuō)要是三個(gè)孩子不聽(tīng)話(huà)，先生只管教訓的話(huà)來(lái)。

古代奉行的可是棍棒底下出孝子，先生打學(xué)生家長(cháng)絕對不會(huì )認為是先生的錯，只會(huì )再狠狠的教訓孩子一頓，并且拉著(zhù)他們帶上禮物上門(mén)賠禮。

古代的先生，地位就是這么高。

要放到現代，你敢打孩子，家長(cháng)就敢把老師告上法庭，哪怕不是老師的錯，他也只是讓教育孩子，打的也不重，但家長(cháng)就是有這個(gè)權利，因為法律有規定，老師不能體罰學(xué)生，連罰站都算。

所以現代的老師，常常說(shuō)學(xué)生難教，除了學(xué)生本身的原因外，還有家長(cháng)在內。

其實(shí)衛樂(lè )并不反對老師打學(xué)生，只要老師對力度掌握的好，像偶爾打下手板心什么的都是在可以容許的范圍之類(lèi)。他小時(shí)候也被老師打過(guò)，除了有些痛和微微的腫外，連寫(xiě)字都不會(huì )耽誤。

而且一般來(lái)說(shuō)老師也不可能無(wú)故打學(xué)生，真要無(wú)故打了，家長(cháng)是不可能依的。所以衛樂(lè )小時(shí)候挨打，基本上都是他逃學(xué)去看電視，或者是玩的忘記時(shí)間，上課遲到之類(lèi)的。

至于作業(yè)做錯了，老師反倒是很少打，只會(huì )問(wèn)他為什么做錯了，還會(huì )重新給他講解，所以衛樂(lè )并不十分反對老