以為然：“對對對，現在這個(gè)社會(huì )可危險了呢，我也要幫小朋友們試毒?！?/br>
兩個(gè)人圍著(zhù)個(gè)電飯煲都不肯撒手了。

一只螳螂和一只狐貍抱著(zhù)個(gè)電飯煲喊著(zhù)想要試毒……

視覺(jué)沖擊太過(guò)強烈，拍攝組的成員又笑成了傻子。

真的只是負責分食物的工作人員茫然看向旁邊圍觀(guān)的園長(cháng)。

園長(cháng)還是挺嚴肅挺負責的：“各位超人的午餐我們也有準備。小孩子們因為身體所需要的營(yíng)養很多，而且牙齒并不方便，所以吃食都是特質(zhì)的。超人試毒后，大家可就不夠吃了?！?/br>
項探微悻悻松開(kāi)了電飯煲：“超人可不能搶小朋友們的午餐?！?/br>
分餐其實(shí)真的是特別簡(jiǎn)單的一個(gè)伙計。

以上這句話(huà)的前提是：對于正常人來(lái)說(shuō)。

穿著(zhù)人偶裝分餐則是相當的艱難。

同時(shí)，項探微和柴子聰兩個(gè)人都還有一個(gè)相同的意識：要是弄翻了食物，小孩子們的午餐就不夠了。

柴子聰比項探微手更靈活一點(diǎn)，所以被分配去盛飯。

工作人員在旁邊指導項探微盛湯：“每一碗湯里面都必須要有一塊小棒骨上的rou，還有幾片白菜，湯里的骨頭是萬(wàn)萬(wàn)不能盛進(jìn)湯里的?！?/br>
小孩子正是什么都愛(ài)放嘴里的年紀，要是放骨頭進(jìn)去了，分分鐘就要送醫院了。

項探微為了均等平分白菜，借了一雙筷子，然后從湯里夾白菜。

“這里一片，那邊一片?！?/br>
螳螂手動(dòng)用筷子實(shí)在是太艱難了，項探微的手都發(fā)抖。

他特別擔心自己那鐮刀的頭直接浸入湯里，那可真的是“一只螳螂手毀了一鍋湯”。

等奮斗完湯，他又開(kāi)始奮斗起分丸子。

丸子用筷子夾不起來(lái)，他就用勺子和筷子雙手行動(dòng)。

整個(gè)過(guò)程看的所有人都替項探微捏一把汗，實(shí)在是太過(guò)辛苦了。

柴子聰將飯盛好后，還拿筷子夾著(zhù)幾顆紅豆在飯上擺造型。酥軟的紅豆很難夾，可柴子聰偏偏看上去特別輕松。

番茄蛋撈是制作的時(shí)候就已經(jīng)分好的。

兩個(gè)人分好松了口氣，想要互相擊掌歡慶一下。

結果項探微的鐮刀直接給了柴子聰一下。

柴子聰夸張應聲倒地，捂著(zhù)胸口：“枉我，枉我當你兄弟??！”

項探微連忙上去扶起柴子聰，想要演一出兄弟情深。

結果這鐮刀又給了柴子聰一下。

柴子聰：“……”

項探微：“……”

劇組：“噗嗤——”

完全不能好好拍攝了！

……

[排排坐，吃果果。你一個(gè)，我一個(gè)。]

八個(gè)小孩，在項探微和柴子聰送去伙食的時(shí)候，已經(jīng)在自己的小桌子前面坐好了。

每個(gè)人胸口上都帶著(zhù)一塊小圍巾，以防東西吃到衣服上。

幼師將食物分發(fā)給每位小孩：“這是今天超人給大家準備的午餐噢，大家一定要全部吃光給超人看。我們也都超厲害的是不是？”

小孩齊聲：“是?！?/br>
這稚嫩的聲音又惹得項探微心癢。

他扒拉到剛才混熟了的小孩身邊：“要不要我喂你吃呀？”

小孩剛拿起自己的勺子：“不要?！?/br>
“我喂你吃，吃起來(lái)超快的！”項探微慫恿。

小孩疑惑：“可是老師說(shuō)，吃飯不能吃太快?！?/br>
項探微：“……”

應丘丘那邊有個(gè)小孩子，不知道是不是早飯吃太多了，反正這美味的午餐是吃了兩口就不太想吃了。

“剛才不是答應了要吃光光的么？”應丘丘輕聲問(wèn)。

幼師也過(guò)去幫忙勸吃飯。

項探微這邊的小孩吃得可認真。

一顆丸子一顆丸子來(lái)，吧唧吧唧的，又是萌了項探微一臉血。

項探微的目光太過(guò)熾熱，導致小孩忍不住問(wèn)他，童聲童語(yǔ)：“你是不是也想要吃丸子？”

“不是?！表椞轿u頭。

小孩有點(diǎn)不信，扒拉了一顆小丸子到勺子里，偷偷看了眼沒(méi)關(guān)注他的幼師：“你快吃一顆，等下就沒(méi)啦?！?/br>
項探微確實(shí)很想吃，尤其是面對如此善意的小孩。

但不能吃就是不能吃：“我吃了你下午會(huì )餓的，我等下也有丸子吃的?！?/br>
小孩猶猶豫豫收回勺子：“你也有丸子吃？”

項探微認真點(diǎn)頭：“嗯，我也有丸子吃?！?/br>
小孩將勺子放進(jìn)嘴里，吃下了丸子，眼睛瞇細起來(lái)笑：“嗯?！?/br>
[綠油油的螳螂倒在了血泊中，滿(mǎn)臉血。

他啪嘰啪嘰拍著(zhù)臉，嘴里還念叨著(zhù)：媽呀萌死我了，萌死我了。]

等到所有小孩吃完了，三人收拾完?yáng)|西，準備要哄幾個(gè)人睡覺(jué)了。

那小孩側著(zhù)臉問(wèn)旁邊蹲著(zhù)的項探微：“你是什么超人呀？”

項探微：“螳、螳螂？不不不，我今天就是隨便穿了一身衣服。我們超人不分類(lèi)的?！?/br>
小孩咯咯笑，然后問(wèn)項探微：“我以后能不能也做超人？這樣我也能幫別人的忙了?！?/br>
項探微點(diǎn)點(diǎn)頭：“能啊，你吃好睡好，長(cháng)大了就能做超人了?！?/br>
小孩將薄薄的毯子拉上：“那我睡覺(jué)覺(jué)了，午安?！?/br>
項探微笑笑：“午安?！?/br>
第61章

午睡的時(shí)候，整個(gè)幼兒園都是安靜的。

工作人員都退到了專(zhuān)門(mén)的接待室等候著(zhù)，項探微、應丘丘、柴子聰也得到了午休的機會(huì )，順便去吃口飯。

這天氣還好幼兒園內開(kāi)著(zhù)空調，三個(gè)人才沒(méi)有被熱傻。

項探微在休息時(shí)間終于得到了拆掉自己那雙鐮刀的機會(huì )，當然，在此之前，他們三個(gè)天真以為要全程戴著(zhù)。三人苦不堪言吃了一會(huì )兒，奮起反抗，最終在pd的“恩準”下，去掉手上的部件。

吃完飯，三人跟著(zhù)幼師要準備下午活動(dòng)材料。

今天下午主要活動(dòng)的內容就是畫(huà)畫(huà)。

幼師跟幾個(gè)人科普：“畫(huà)畫(huà)對小孩子來(lái)講是一種很好的活動(dòng)。尤其是對自閉癥的孩子而言，嗯，我們幼兒園也有一個(gè)自閉癥孩子的班級。這能給他們充分想象的空間，還可以讓他們與外界進(jìn)行接觸，也就是所謂信息的交互?！?/br>
曾心算界大神柴子聰：“教算術(shù)么？我可以教?！?/br>
幼師笑笑：“我們教的，比如珠算之類(lèi)的。很多孩子以后是有機會(huì )去普通學(xué)校上學(xué)的，會(huì )的多一點(diǎn)，才不至于……嗯?！?/br>
項探微舉手：“我可以教唱歌，兒歌童謠都行?！?/br>
幼師很開(kāi)心：“那等下麻煩螳、咳咳，麻煩探微給大家唱一兩首歌，可以么？”

只會(huì )跆拳道的應丘丘弱弱舉手：“跆拳道可以要教么……”

幼師趕緊攔住應丘丘的想法：“丘丘還是跟我一起準備畫(huà)畫(huà)的材料吧，等下教大家畫(huà)畫(huà)我一個(gè)人也忙不過(guò)來(lái)的?！?/br>
其實(shí)往常一個(gè)幼師帶這幾