以他約談了元彬。就他所知，學(xué)校里能真正和伯昱相處的只有元彬。

元彬一臉無(wú)辜地走進(jìn)導師辦公室，不安地在李一城面前坐下。

我們的導師因為名字的關(guān)系，常常有人開(kāi)玩笑說(shuō)他的班只有一成的學(xué)生考得上，他表面上笑著(zhù)敷衍過(guò)去，私底下很生氣，發(fā)誓一定要讓那些開(kāi)他玩笑的人另眼相看。

只要學(xué)生有課業(yè)上的困難，他都會(huì )義不容辭地替他們解決，不過(guò)前提是那些學(xué)生值得投資。

陳伯昱是他最搞不懂的一種類(lèi)型，他不曾看過(guò)伯昱考試時(shí)把考卷揉成一團塞進(jìn)抽屜，然後趴下睡覺(jué)，那是放牛班學(xué)生做的事。

伯昱不管考好考壞，都一定會(huì )把考卷寫(xiě)完，他甚至不曾提早交卷，沒(méi)有任何輕視考試的跡象，就連答案都錯得很合理。

那麼為什麼成績(jì)會(huì )落差那麼大？是出了什麼問(wèn)題呢？

李一城不能當面問(wèn)伯昱，這可能會(huì )動(dòng)搖考生的心情，他幫學(xué)生們建立自信都來(lái)不及了，怎麼能打擊他們呢？所以他決定旁敲側擊找出問(wèn)題所在。

元彬坐下後，李一城搓了搓手，正在考慮如何開(kāi)口，元彬自己先說(shuō)話(huà)了：「雖然我訂正都用抄的，但是我事後都有弄懂它們，真的?！?/br>
李一城先是愣了一下，接著(zhù)笑了出來(lái)，元彬的脫線(xiàn)倒是幫了他大忙，本來(lái)他還不知道怎麼開(kāi)頭呢。

「弄懂就好，不過(guò)我不是為了這件事叫你過(guò)來(lái)的。我想跟你談?wù)劜?，你們是好兄弟對吧？?/br>
元彬遲疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師不知道想問(wèn)什麼，總之他不能扯伯昱後腿，要小心應答。

「你有沒(méi)有發(fā)現伯昱的成績(jì)很不尋常？」

元彬搖頭。

「沒(méi)有？分班以後第一次聯(lián)合模擬考他的落點(diǎn)可以上第一志愿，後來(lái)學(xué)校自己辦的模擬考成績(jì)他可能連高中都考不上，你不覺(jué)得奇怪嗎？」

「可能……遇到他比較不會(huì )的題目吧，他還是有考得不錯的時(shí)候?！?/br>
「是，我知道，如果正式聯(lián)考的時(shí)候他考得很好，那當然令人高興，可是如果正式聯(lián)考的時(shí)候他剛好考了低分呢？你有沒(méi)有想過(guò)這一點(diǎn)？」

「不會(huì )那麼倒楣吧？」

李一城勉強笑了一下?！冈?，沒(méi)有人會(huì )突然變笨或變聰明的，更不用說(shuō)在短短一個(gè)月之內突然變笨、變聰明然後又變笨了，我們面對的是同一堆教材，如果伯昱真的有實(shí)力，他的成績(jì)應該要很穩定才對?！?/br>
「我可沒(méi)有幫他作弊喔?！乖驌u著(zhù)手說(shuō)。

「我知道，他考最好的時(shí)候，我們班上誰(shuí)都沒(méi)辦法替他作弊?！?/br>
「他自己也不會(huì )作弊的?！?/br>
李一城點(diǎn)了點(diǎn)頭?！肝蚁嘈?，如果他有辦法逃過(guò)我的眼睛作弊，應該想辦法把每一次的成績(jì)都拉高才對?！?/br>
「所以……老師你是覺(jué)得哪里不對？」

「好吧，我就老實(shí)說(shuō)了，我擔心伯昱的精神狀況?！?/br>
李一城面色凝重，元彬卻露出了輕松的表情?！赴怖怖蠋?，雖然他很愛(ài)熬夜，可是從來(lái)沒(méi)有賴(lài)過(guò)床喔，我也很少看到他上課打瞌睡?！?/br>
「我不是說(shuō)那種精神，我的意思是說(shuō)國三的課業(yè)壓力可能……」李一城發(fā)現自己幾乎要用難聽(tīng)的話(huà)形容學(xué)生了，趕緊打住，換另外一個(gè)說(shuō)法。

「元彬，伯昱真的沒(méi)有任何異狀嗎？也許癥狀很輕微，你沒(méi)有注意到。你仔細想想，他有沒(méi)有做過(guò)奇怪的事，或說(shuō)了不合邏輯的話(huà)？」

「老師，你是說(shuō)國三的壓力讓伯昱發(fā)神經(jīng)了嗎？」元彬有點(diǎn)不舒服地說(shuō)。

李一城聳聳肩?！高@只是假設，如果你能解釋他為什麼成績(jì)落差那麼大，我當然更高興，這樣我就能盡快想出解決辦法，確保他能考上第一志愿?！?/br>
元彬嘆了口氣，他現在才意識到，一下考滿(mǎn)分一下又不及格是有點(diǎn)失常沒(méi)錯。他之前都沒(méi)注意到，是因為他自己也曾意外地考過(guò)滿(mǎn)分，分數的高低起伏沒(méi)什麼大不了，有可能發(fā)生在任何人身上。

但是……就算再怎麼差，他的確不曾落到連高中都考不上的地步。

難道伯昱真的生病了嗎？

「伯昱他沒(méi)事?！乖蛘f(shuō)得有點(diǎn)心虛，因為事情的真相連他都不清楚。

「如果他真的發(fā)神經(jīng)，我每天跟他在一起，我怎麼會(huì )不知道？他一直都很正常，不過(guò)就是某兩次的成績(jì)差距大了點(diǎn)，你就要說(shuō)他神經(jīng)病，不太公平吧？」

「不只兩次，也不只差距大了點(diǎn)。伯昱的高分和低分可以差四百五十分，簡(jiǎn)直就是一個(gè)天才和一個(gè)靠骰子寫(xiě)考卷的學(xué)生的差別?！?/br>
郭元彬踏出導師辦公室的腳步異常沉重，雖然他剛剛很努力地替伯昱辯護，但是他被動(dòng)搖了。

對啊，伯昱到底在搞什麼??？怎麼會(huì )每次的表現差那麼多呢？既然伯昱有考得那麼爛的時(shí)候，為什麼每次都能教他訂正考卷呢？

莫非真的是壓力讓伯昱生病了？其實(shí)所有題目伯昱都會(huì )，但是看到考卷，壓力一上來(lái)他就會(huì )秀逗？

如果伯昱真的生病了……他該怎麼辦？要不要告訴老爸老媽呢？怎麼樣才能讓伯昱好起來(lái)？

導師辦公室回教室的路上，元彬想了好多好多，於是他進(jìn)了教室以後，剛好忙著(zhù)寫(xiě)理化自修的我就活該倒楣了。

他在我前面的位子上坐下時(shí)，我根本不想理他，頭都沒(méi)抬起來(lái)。

「妤凡，你有沒(méi)有想過(guò)為什麼我們非得把這一年的時(shí)間全花在同一件事上？」元彬問(wèn)。

「為了上好高中?！刮业椭?zhù)頭簡(jiǎn)短地說(shuō)。

「那假設有一個(gè)人……我只是假設啦，他為了想上好高中，拼命讀書(shū)讀到神經(jīng)錯亂，你覺(jué)得值得嗎？」

我停下筆瞪著(zhù)他，說(shuō)：「你要多愁善感就離我遠一點(diǎn)，不是每個(gè)人都跟你一樣有空想這些有的沒(méi)有的。我如果不上高中，我媽就會(huì )叫我賣(mài)檳榔，所以我要把時(shí)間都花在念書(shū)上，就是這麼簡(jiǎn)單?！?/br>
我的話(huà)讓元彬更加困惑，顯然我的努力比他更有意義，他只知道一個(gè)籠統概念：上高中。而這個(gè)籠統概念背後通常還有一個(gè)更加籠統的概念：美好未來(lái)。

元彬不知道它們的確切意義，卻被催眠要去追求，對他來(lái)說(shuō)，我的目標反而比他的更有說(shuō)服力。

「考完以後，大家就會(huì )各分東西了吧？」元彬又開(kāi)始語(yǔ)氣飄邈地說(shuō)。

「有些人可