加害者與受害者

    夏天zuoai給我最深刻的感受就是熱，真的好熱。盡管一直開(kāi)著(zhù)空調還是無(wú)法與天然的涼爽比較，肌膚貼近就會(huì )發(fā)燙，稍微一動(dòng)作就容易出汗。特別是林逸清剛從外面回來(lái)，整個(gè)人都是暖的。

    我怕熱，但現在卻罕見(jiàn)地沒(méi)有覺(jué)得太厭煩。在過(guò)去二十個(gè)世紀的漫長(cháng)等待中，我甚至期待過(guò)林逸清的到訪(fǎng)，也夢(mèng)到過(guò)她回來(lái)?，F在這難耐的溫度向我證明了這一次并非是夢(mèng)，我的期望隱隱得到了回應，這樣的現實(shí)讓我覺(jué)得高興。

    林逸清應該也覺(jué)得熱，她坐起來(lái)扎了個(gè)頭發(fā)。她從以前開(kāi)始就不怎么扎頭發(fā)，一般只有運動(dòng)的時(shí)候能見(jiàn)到。少見(jiàn)的發(fā)型讓人眼前一新，說(shuō)更直白些就是我覺(jué)得挺好看的，白白凈凈，搭配著(zhù)散落的碎發(fā)，看上去很乖。

    因為熱的原因，林逸清動(dòng)作幅度不大。她一只手撐著(zhù)沙發(fā)，另一只手在我身下起起伏伏。沒(méi)有多少前戲，我卻適應得很好。

    只做了一次她就停止了，好像終于懂得了分寸這個(gè)詞怎么寫(xiě)。她給我做了午餐，很簡(jiǎn)單的湯面。吃完飯我們一起看了電影，接著(zhù)洗了個(gè)澡睡午覺(jué)，下午打了雙人游戲，配合還不錯，晚上林逸清拉著(zhù)我的手，帶我去花園里逛，兩人一起喂蚊子喂了個(gè)飽。

    林逸清說(shuō)今天是周五，周末可以接著(zhù)休息。接下來(lái)的兩天和今天差不多，我們沒(méi)有計劃地懶懶度過(guò)。也不一定什么都一起做，有時(shí)候我在看電影打游戲，林逸清卻在學(xué)習，她說(shuō)還有一個(gè)月就要考試了。有時(shí)候我們不知道為什么又滾上了床，一起變熱出汗然后一起洗澡。

    林逸清抱著(zhù)我說(shuō)她好想我。

    為什么呢，我問(wèn)她，我不是一直在這里嗎。

    林逸清只是將我抱得更緊。

    如果忽略前因后果的話(huà)，這樣的日子就是以正常人的標準來(lái)看也不錯，尤其是在五天漫長(cháng)且無(wú)聊的無(wú)所事事之后。我適應得很好，甚至“適應”這個(gè)詞都有些污蔑我現在的生活質(zhì)量了。

    實(shí)不相瞞，我本來(lái)也是個(gè)挺能適應環(huán)境的人，再加上我的羞恥心所剩無(wú)幾，如果林逸清的態(tài)度能一直這樣持續下去的話(huà)，我也不是不能接受。

    都上床上了那么多次了，也不是不爽，現在還要嚷嚷看到她就惡心到吃不下飯未免太虛偽。

    可問(wèn)題是，我知道她的態(tài)度不會(huì )一直持續下去，林逸清又不是來(lái)做慈善的。

    周末一晃而過(guò)，周一是回學(xué)校的日子。車(chē)子在校門(mén)口停下，我開(kāi)門(mén)的瞬間一股熱浪迎面撲來(lái)。我抬頭看到了大學(xué)的名字，往后還有刻在石碑上的校訓，我雖然沒(méi)有特意記過(guò)上面的內容，看得多了也背下來(lái)了。

    石碑前有個(gè)人在拍照，幾張照片拍過(guò)后，他拿著(zhù)相機轉過(guò)了頭。

    突然，我有了一種想吐的沖動(dòng)。

    胃緊縮起來(lái)，我難受地弓起腰?！霸趺戳?？”林逸清問(wèn)，“暈車(chē)了？”

    我本來(lái)就不暈車(chē)，何況司機把車(chē)開(kāi)得很穩。搖了搖頭，我抓住扶著(zhù)我的林逸清的胳膊。

    “我不想進(jìn)學(xué)校?！?/br>
    “為什么？”

    高掛的太陽(yáng)曬得我頭暈，夏天就是容易這樣，悶熱的溫度讓人容易煩躁。我本來(lái)是不在乎的，我不在乎別人對我指指點(diǎn)點(diǎn)，不在乎有人笑我作惡，本來(lái)應該是這樣才對。

    “人都是這樣，沒(méi)有遭受的時(shí)候覺(jué)得沒(méi)有很?chē)乐?，自己想必也能撐下?lái)，落到自己身上才覺(jué)得可怕?！绷忠萸逦兆×宋业氖?，“不過(guò)沒(méi)關(guān)系，人們也總是覺(jué)得自己忍不下來(lái)，可實(shí)際上咬咬牙也能過(guò)得下去。我曾經(jīng)也不想上學(xué)，對吧，可我沒(méi)得選?！?/br>
    拍照的人只是偶然出現在那里，很快，他找到了新的目標，拿著(zhù)相機追著(zhù)一只小貓離開(kāi)了。

    “你也沒(méi)得選?！彼f(shuō)，“多公平?！?/br>
    握著(zhù)我的人露出了微笑，帶我走進(jìn)學(xué)校。

    如我預想的那樣，嘈雜的笑聲變得更加頻繁，也更加不加掩飾。我不費力氣也能聽(tīng)見(jiàn)人群是如何議論我的。有人說(shuō)我是個(gè)精神不太正常的偏執狂，可能會(huì )發(fā)瘋打人。有人說(shuō)我靠著(zhù)不正當的手段逃脫了懲罰，自此更加放蕩。有人說(shuō)……算了，有些人說(shuō)的東西骯臟到讓我不想復述。

    “幫我泡杯茶?！绷忠萸灏阉牟ＡП平o我，對于我被議論的一切她都并不在乎。

    我拿起杯子去了，接熱水的時(shí)候不小心濺了一滴水在手上?！八弧蔽覜](méi)有準備地倒吸一口氣。

    “哎呦～”旁邊接水的人突然造作地叫了一聲，“人家被水燙到了啦?！?/br>
    周?chē)l(fā)出一陣尖銳的笑聲。

    又來(lái)了。

    他沒(méi)有被燙到，我也不信這是個(gè)巧合。

    幾個(gè)人推搡著(zhù)打鬧起來(lái)，有意無(wú)意地往我身上靠，我往后躲卻被后面站著(zhù)的人擋住了，還是被撞到了。玻璃杯掉在地上摔了個(gè)粉碎，熱水濺在我身上，讓我慶幸今天沒(méi)有穿短褲。

    “有病吧，看不見(jiàn)人嗎？”我低聲罵到。

    “你要干什么，要打我嗎？”對方很賤地呲牙咧嘴道。

    我懶得理他，轉身要走，卻在人群中看到了錄像的人。

    舉著(zhù)手機，攝像頭一直對著(zhù)我。

    我的心跳驟然加快，我甚至覺(jué)得血液的流速都跟著(zhù)躁動(dòng)起來(lái)，胸腔中砰砰跳著(zhù)的東西讓我沉睡已久的情緒復蘇。

    “你在干什么！”我指著(zhù)他喊。

    那人躲在人群后面，一直舉著(zhù)手機。

    “你又要打人嗎？”面前的人擋住了我。

    “喂！你停下！”

    我撥開(kāi)擋著(zhù)我的要去抓那錄像的，面前的人卻應聲倒地，咣一聲砸在地上，把我都摔愣了。我發(fā)誓我沒(méi)有用那么大力氣，如果這能讓他摔倒，我應該去打職業(yè)比賽。

    然而他人卻像看不出這拙劣的演技般笑著(zhù)叫著(zhù)起哄著(zhù)，我根本沒(méi)必要去抓那錄像的人了，因為錄像的變得不止一人。

    “你神經(jīng)病啊，裝什么裝！”

    我對躺倒的人吼著(zhù)。

    “上次就是她打的人？”

    “她到底是不是咱們學(xué)校的？”

    “我記得她，不就是個(gè)賣(mài)奶茶的，怎么出現在這里?！?/br>
    “話(huà)說(shuō)沒(méi)人管管嗎，就放任她在學(xué)校里轉悠？”

    “我聽(tīng)說(shuō)……”

    “閉嘴！”我沖那些嘈雜的聲音喊著(zhù)。

    所有人站在我的對立面，一言一語(yǔ)地議論。

    “閉嘴！”

    沒(méi)人聽(tīng)我的。

    終于，有一個(gè)人從后面握住我的手腕。

    林逸清？我回頭，是班長(cháng)。

    “你們在干什么？”她擋在我前面，指著(zhù)為首的人說(shuō)，“你哪個(gè)系的，學(xué)號是多少，輔導員是誰(shuí)？”躺在地上的人終于站了起來(lái)，尷尬地撓撓頭。

    “都圍在這干什么！”她又朝圍觀(guān)的人喊著(zhù)。

    “有沒(méi)有素質(zhì)，不明真相就在四處傳謠？”班長(cháng)教訓著(zhù)說(shuō)，“輔導員沒(méi)開(kāi)過(guò)會(huì )嗎，不清楚的東西就不要往外亂說(shuō)，你們負的了責嗎！”

    她一通喊話(huà)把所有人喊得不出聲了，然后拉著(zhù)我離開(kāi)了這個(gè)是非之地。

    一離開(kāi)人群的視線(xiàn)我就甩開(kāi)了她的手。

    “對不起?！卑嚅L(cháng)恢復了以往可憐兮兮的模樣，“我沒(méi)能解決這件事。我已經(jīng)告訴過(guò)輔導員了，可是他不愿意管，我也不知道為什么?！?/br>
    她的聲音很委屈，好像被針對的不是我而是她一樣。

    “有什么大不了，反正是因為我打了人?！?/br>
    班長(cháng)急急地說(shuō)：“那不是因為他先打了你，還一副那種態(tài)度嗎。先撩者賤，是他先挑釁的。雖然你下手的確狠了，不也付出代價(jià)了嗎。那這件事應該算是結束了，拿它來(lái)造謠就是不對?！?/br>
    她激動(dòng)地抓住了我的手：“這是霸凌??！”

    先撩者賤，代價(jià)，霸凌。

    這三個(gè)詞用在我身上多么好笑。

    我再一次甩開(kāi)她的手，心中燃起怒火，之前我連生氣的力氣都沒(méi)有，只是習慣性地把自己推向更尷尬的處境?，F在我看著(zhù)努力為我說(shuō)話(huà)的班長(cháng)我卻覺(jué)得火大，十分、十分地讓我覺(jué)得憤怒。

    好笑，你是故意說(shuō)出這三個(gè)詞讓我難堪的嗎？

    故意提示我我現在的處境全是活該。

    你和林逸清是一伙的沒(méi)錯吧，她對你那么放心，所以你應該也是推波助瀾的一環(huán)。

    班長(cháng)只是覺(jué)得我討厭身體接觸，又說(shuō)了一聲對不起。

    “你到底什么目的？”

    “??？”班長(cháng)愣了愣。

    “為什么幫我說(shuō)話(huà)，為什么替我解圍，為什么裝模作樣地對我好？”

    總是向我示好，推都推不開(kāi)，我不信世上有哪個(gè)受虐狂能受得了我的破脾氣。如果不是刻意，還能是什么。

    “到底是什么目的?！?/br>
    “啊，目的，這需要目的嗎？我們不是朋……”班長(cháng)吞了吞口水，“我是班長(cháng)啊?！?/br>
    “說(shuō)什么瞎話(huà)，班長(cháng)，呵，大學(xué)的班長(cháng)也就是個(gè)擺設?！?/br>
    剛被抓來(lái)時(shí)我不理解，還以為大學(xué)的班長(cháng)就是全班人的老媽子。結果后面一看，大學(xué)的班級存在除了方便統計打卡結果屁用沒(méi)有，上課以專(zhuān)業(yè)為單位，平時(shí)活動(dòng)也都只找舍友。班長(cháng)？不過(guò)是統計打卡的工具人罷了。

    所以為什么？

    裝出一副和藹可親的樣子，然后趁我放松警惕的時(shí)候背刺我是嗎。

    亦或者是因為我有利可圖？

    不管不顧沖上來(lái)對我好的人我見(jiàn)過(guò)大把，這是名為父親的人給我留下的詛咒。他們只因為我的臉，連我的脾氣也能一起忍受，總把自己塑造成和我靈魂相契的伴侶，說(shuō)我的壞脾氣只是可愛(ài)的小情趣，然后在意識到我不可能回應他們后轉頭去說(shuō)我的壞話(huà)。

    被我逼得節節后退的人終于無(wú)路可退，她一副要哭出來(lái)的模樣。

    幻想毀滅了嗎？我就是個(gè)十分惡劣的人，不會(huì )因為你對我好就有所收斂，你的付出沒(méi)有丁點(diǎn)回報還會(huì )被我唾棄，我就是這樣的人。

    快覺(jué)得我真是看錯你了然后推開(kāi)我離開(kāi)吧，以后在別人說(shuō)夏小滿(mǎn)真是個(gè)不知好歹的賤女人時(shí)附和幾句對啊對啊。

    不要再來(lái)找我了。

    “是真的?！?/br>
    班長(cháng)的聲音帶上了哭腔，卻不是因為我，她捂著(zhù)眼睛好像想起了另一件讓人后悔的事。

    “我高中就是班長(cháng)，我的同桌就被人傳了謠言，我雖然沒(méi)信可也沒(méi)有幫她辯解。我以為謠言會(huì )不攻自破，反正我不會(huì )因為謠言對她另眼相看，這沒(méi)有什么大不了的……”

    “我不是個(gè)合格的班長(cháng)?！?/br>
    “后來(lái)她退學(xué)了，我才知道她被孤立得那么厲害?！?/br>
    “她成績(jì)很好，本來(lái)應該有光明的未來(lái)。都是因為我的疏忽，因為我沒(méi)有盡好班長(cháng)的職責……”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，班長(cháng)竟然真的哭了起來(lái)。

    我突然覺(jué)得她很可憐，不是因為高中沒(méi)有幫到被孤立的同桌，而是現在試圖幫助我。

    她不知道自己在幫一個(gè)什么樣的混球。