不起韓業(yè)，在背后恥笑他。

葉溯神色微妙，打著(zhù)哈哈將話(huà)題轉移了：“快，給我說(shuō)說(shuō)考試，什么時(shí)候考？”

“還有大概半個(gè)月吧?！?/br>
葉溯疲憊地抹了一把臉，他已經(jīng)看過(guò)的教材了，這個(gè)倒是能看懂，可是人族五百萬(wàn)年的歷史也太長(cháng)了點(diǎn)，即使只記載了人族發(fā)展的大致走向和大事件，但幾百萬(wàn)年堆積下來(lái)，大事件也是一抓一大把。

葉溯在星際世界的記憶力十分出眾，一目十行過(guò)目不忘，而且自從經(jīng)過(guò)前一段時(shí)間的昏迷之后他的記憶力也有了明顯的進(jìn)步，葉溯看書(shū)時(shí)幾乎是飛一般地掃過(guò)去，事后再回想內容，幾乎八九不離十。葉溯心想幸虧人族有精神力，否則這考試分分鐘能把學(xué)生逼得跳天臺。

但是，盡管葉溯覺(jué)得自己已經(jīng)是超人了，但面對那本歷史教材仍舊累感不愛(ài)，他估算了下，他至少得花七八天才能勉強把書(shū)從頭到尾看一遍。別提還有對他來(lái)說(shuō)無(wú)異于天書(shū)的了。

葉溯：“掛科有什么懲罰？”

“還沒(méi)考就想著(zhù)掛了，出息?！钡夜⒔逃柕?。

葉溯真誠地看著(zhù)他：“你覺(jué)得我能過(guò)嗎？”

狄耿即使看不到他的眼神，也能感覺(jué)到，他竟然一時(shí)間說(shuō)不出鼓勵葉溯的話(huà)來(lái)，實(shí)在是葉溯的基礎太差了，總是能刷新他的認知，讓他一度懷疑葉溯是在與世隔絕的地方長(cháng)大的。

“算了?！比~溯生無(wú)可戀地揮手，“我先上樓睡個(gè)覺(jué)，平復下我悲哀的心情?！?/br>
眾人：……

出去見(jiàn)了世面，別的本事沒(méi)長(cháng)，嗜睡的毛病倒變本加厲了。

“晚飯也別喊我，沒(méi)心情吃?！?/br>
葉溯當然不是真的在睡覺(jué)，他得趁著(zhù)在星際世界里為數不多的清醒時(shí)間內好好研究基礎中的基礎化學(xué)。他在網(wǎng)絡(luò )上好不容易找到了一本相對簡(jiǎn)單的兒童啟蒙化學(xué)讀本，在回華都星的路途上已經(jīng)研習了一段時(shí)間了。

僅僅是這露出的冰山一角就讓葉溯這艘小船差點(diǎn)被撞得粉身碎骨，如果不是事先和李弘厚交談過(guò)，葉溯可能就瘋魔了。很多他堅信不疑的真理被證實(shí)了是錯誤的，而此刻化學(xué)世界的廣袤讓葉溯更加清晰地認識到自己的渺小，渺小到根本無(wú)力去認識化學(xué)。那一瞬間，葉溯對自己產(chǎn)生了前所未有的否定，對漫漫前路恐懼而抗拒。

他如此渺小，如此脆弱，就像是一只螞蟻在為數不多的生命里不知疲憊地來(lái)回奔走。當螞蟻只能看到自己眼前事物時(shí)不覺(jué)得什么，可葉溯這只螞蟻因為奇妙的際遇得到了超脫出來(lái)的機會(huì )，他的靈魂升上半空，俯瞰自己那微小的身影忙忙碌碌，可忙碌一輩子只能在小小的圈子里兜兜轉轉，一條小溪流就能讓他失去前進(jìn)的方向，一片落葉就能擋住他的視線(xiàn)，一只野獸的蹄子就能讓他失去生命，他以為的豐盛食物在整個(gè)世界里微不足道……多么悲哀，多么令人絕望。

無(wú)知者無(wú)畏?？謶职橹?zhù)見(jiàn)識如影隨形，知道的越多，知道的無(wú)力也越多。人們在越來(lái)越了解宇宙的同時(shí)，也越來(lái)清楚宇宙的無(wú)垠和自己的渺小，明白自己窮盡一生也不可能探索到宇宙的邊緣。

葉溯在那天晚上震驚得不敢入睡，仿佛一睡就再也醒不來(lái)了。

可他還是睡了，也在現實(shí)世界重新醒來(lái)。他麻木地去進(jìn)行比賽，奇妙的是，當他一點(diǎn)點(diǎn)測量出試劑的容量，一步步進(jìn)行試驗時(shí)，充滿(mǎn)恐慌的心就安定了下來(lái)。當他完成一天的實(shí)驗看到同參賽的選手臉上的疲倦與興奮，看到記者們的期待，看到評委老師們的認真……

他在這一刻，才真正理解了李弘厚的話(huà)。人嘛，總是要走的，走著(zhù)走著(zhù)也許就活了。

螞蟻知道了自己的命運難道就躺在那里等死嗎，得走起來(lái)啊，也許走到了桃花源，也許走出了進(jìn)化，也許能和半空中的自己的靈魂來(lái)場(chǎng)對話(huà)。

葉溯在未來(lái)科學(xué)的猛烈沖擊下終究是保住了搖搖欲墜的本心。

他開(kāi)始學(xué)著(zhù)慢慢接受星際時(shí)代的思維，四兩撥千斤地使用先進(jìn)的科技。他一心鉆進(jìn)了啟蒙教材里，盡管是啟蒙教材，對他來(lái)說(shuō)也很深奧難懂，經(jīng)常能碰到一些完全不懂的名詞和符號，但他沒(méi)有選擇去查詢(xún)這些詞的意思。

因為他的接受還需要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，所以他只看以自己的水平能看懂的那些內容，僅僅是這些就已經(jīng)讓他嘆為觀(guān)止。更多的、更雄奇的化學(xué)奧秘等他先吸收了相對基礎簡(jiǎn)單的再去探索。

葉溯翻閱著(zhù)啟蒙教材很快視線(xiàn)停留在一個(gè)地方。

葛蘭電子元素分析法。

葉溯全身心投入地研習這則內容，等他放下光腦時(shí)，心中大受震動(dòng)。

在震驚后，他立即想起了他在現實(shí)世界的比賽，葉溯的呼吸陡然加快。

第70章分析

以21世紀的科學(xué)水平，都知道中子決定原子種類(lèi)，質(zhì)量數決定原子的近似相對原子質(zhì)量，質(zhì)子數決定元素種類(lèi)，原子最外層電子數決定整個(gè)原子顯不顯電性，也決定著(zhù)主族元素的化學(xué)性質(zhì)。

但是葛蘭這個(gè)四百萬(wàn)年的一位杰出的化學(xué)家提出了一種新的理論并將之付諸實(shí)踐——電子軌跡元素分析法。原子由原子核和微小的電子組成，電子就像行星一般圍繞著(zhù)原子核運轉。它們運轉的軌跡可以給改變，比如電子碰撞等等，但葛蘭認為電子運行軌跡也是有規律可循的，除去短時(shí)間內的變化可以在長(cháng)時(shí)間觀(guān)察下總結出普遍性規律，葛蘭通過(guò)大量的研究觀(guān)察，終于總結出了原子中電子的運行規律，并從中總結出電子軌跡代表的主族元素的特性。

每一種元素的原子電子運行軌跡都不一樣，而每一種軌跡都能推斷出這個(gè)元素的各種性質(zhì)，包括顯性的隱性的。隨著(zhù)科技發(fā)展，電子分析法被不斷完善，現在要想探測出一種元素的特性，只需要測量其電子的運行軌跡就能輕而易舉地得知這種元素所有的秘密。很多人族熟悉的元素都用這種辦法發(fā)掘出了新的功能，從而被有效地使用。更有甚者，能夠直接強行改變某種原子的電子運行軌道，再通過(guò)輔助其他手段，比如粒子轟擊加入電子或質(zhì)子，使其主族元素變成另一種元素，從而創(chuàng )造出人族指定的特性元素。

這種手段對葉溯來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直匪夷所思，這意味著(zhù)人類(lèi)可以造出任何自己想要的元素，比如創(chuàng )造出極度堅硬的金屬去建造機甲和星艦，或者最具腐蝕性的水元素，如果投入到戰爭中幾乎會(huì )無(wú)往而不利。但這僅僅是理想狀態(tài)。改變電子運行軌跡相當難，而屬性越獨特的電子軌跡就越難控制，一點(diǎn)細微的差別都會(huì )使創(chuàng )造失敗，人