張老四可不會(huì )只捕一網(wǎng)魚(yú)就收工，開(kāi)玩笑，這是開(kāi)始好嗎！河里都是銀子，就看他張老四怎么弄上來(lái)。

    張老四也領(lǐng)悟到一個(gè)事情，現在重要的不是擔心抓不到魚(yú)，而是擔心怎么把魚(yú)運回到張家村，一輛牛車(chē)最多能拉五百斤魚(yú)，再多就拉不動(dòng)了，牛力別指望一次能拉多少。

    雇傭一輛牛車(chē)三十文錢(qián)，張老四讓拉牛車(chē)的百姓回去，再找三十輛牛車(chē)過(guò)來(lái)，需要的工錢(qián)更加多，這樣計算，單單雇傭牛車(chē)花費的銅錢(qián)有上千個(gè)。

    所以張老四要趁著(zhù)時(shí)間，多捕撈大魚(yú)上來(lái)，不然一天的工錢(qián)就夠他苦惱了。

    張六子心里忐忑不安，手里拿著(zhù)一塊木炭，鼓起勇氣來(lái)到張府大門(mén)，有兩個(gè)義勇軍在站崗。

    張六子在大門(mén)外鬼鬼祟祟了一段時(shí)間，探頭探腦的往張府內看著(zhù)，其中一個(gè)義勇軍對張六子做了個(gè)過(guò)來(lái)的手勢。

    張六子硬著(zhù)頭皮上前，要不是為了心中的疑惑，他也不會(huì )主動(dòng)過(guò)來(lái)張府的。

    張六子上前，低著(zhù)頭望腳尖，諾諾的問(wèn)“軍爺，你找小子有什么事?！?/br>
    嘿，你小子倒是會(huì )倒打一耙，在這里看了這么久，還問(wèn)我什么事，義勇軍的紀律初步形成，也不著(zhù)惱什么，問(wèn)道“你小子在這里觀(guān)察很久了吧，有什么事情就說(shuō)，不然把你抓到軍營(yíng)里去?！焙竺骓槺銍樆Ｒ幌逻@個(gè)小子，只是嚇唬一下而已，看著(zhù)小子的樣子，也是窮人出身。

    張六子依然低著(zhù)頭，小心的回答，“軍，軍爺，小的有些學(xué)問(wèn)要問(wèn)，問(wèn)一下首長(cháng)老爺，軍爺能不能讓小子進(jìn)，進(jìn)去?！?/br>
    兩個(gè)義勇軍先是愣了一下，然后對看一眼，接著(zhù)哈哈大笑起來(lái)，兩個(gè)即將成為學(xué)問(wèn)“炮灰”的義勇軍笑的差點(diǎn)倒下，實(shí)在太可笑了，這個(gè)小鬼不到十歲的樣子，居然說(shuō)有學(xué)問(wèn)要找首長(cháng)。

    張六子聽(tīng)了羞愧看著(zhù)腳指頭，都不敢抬頭看義勇軍了。

    張六子的行為放在后世，就是一個(gè)小學(xué)畢業(yè)的人，跑去中科院去說(shuō)，想問(wèn)人家一點(diǎn)事情，這不是不可以，就是令人感到不可思議。

    這個(gè)小鬼會(huì )認字了嗎，居然說(shuō)有學(xué)問(wèn)要問(wèn)首長(cháng)，這不是搞笑么。

    張六子之前聽(tīng)了子堅一節課，學(xué)習的事數學(xué)，然后他根據數學(xué)的規矩，在這兩天內自行演變但五位數，就是學(xué)過(guò)兩位數加減的小子，自己推算出“萬(wàn)”以上的加減計算，

    但張六子不知道自己推演的數學(xué)是不是正確的，聽(tīng)說(shuō)首長(cháng)老爺回來(lái)后，心中對于知識的渴望，戰勝了心里的怯弱，把牛趕到一邊讓它自己吃草，張六子跑開(kāi)張府前，探頭探腦的看看，想找到那位首長(cháng)老爺。

    兩個(gè)義勇軍大笑了一會(huì )，看到張六子這副模樣，反正也沒(méi)有其他事情。

    “小鬼，你叫什么！”

    張六子依然低著(zhù)頭，雙手糾結到一起，“軍爺，小子叫張六子?！?/br>
    義勇軍“那你想問(wèn)首長(cháng)什么學(xué)問(wèn)，想找首長(cháng)也不是不可以，但要先過(guò)我們這一關(guān)！”兩個(gè)“炮灰”義勇軍依然小看著(zhù)張六子，小鬼頭不到十歲的樣子，能有什么學(xué)識的。

    張六子說(shuō)道“小子問(wèn)的是數學(xué)，前兩天小子聽(tīng)了首長(cháng)老爺教的數字，自己也學(xué)了一下，不知道對不對？”

    哈哈，原來(lái)是這樣，兩個(gè)義勇軍對視一眼，問(wèn)的是數學(xué)還不好辦，他們兩個(gè)都跟著(zhù)學(xué)過(guò)，還怕教不了這么小鬼頭么，要是問(wèn)他們認字問(wèn)題，兩個(gè)義勇軍都歇菜，他們目前就會(huì )寫(xiě)兩個(gè)字“首長(cháng)”。

    因為首長(cháng)說(shuō)了，那個(gè)義勇軍不會(huì )寫(xiě)“首長(cháng)”兩個(gè)字的，罰一兩銀子，所以這兩天義勇軍有空，就死命的先把“首長(cháng)”兩個(gè)字學(xué)會(huì )，不然被抓出來(lái)不會(huì )寫(xiě)，到時(shí)候被罰一兩銀子，保證心痛死。

    所以舊的義勇軍你找他，問(wèn)他會(huì )不會(huì )寫(xiě)“首長(cháng)”，那絕對沒(méi)有問(wèn)題，所謂爹親娘親不如銀子親，義勇軍是死記了“首長(cháng)”兩個(gè)字，但在數學(xué)上就沒(méi)有那么積極了。

    個(gè)位數的加減他們當然沒(méi)有問(wèn)題，因為這就算不會(huì )算，數手指都能得出答案，但兩位數的加減，眼前的兩個(gè)義勇軍就不是很精通，當然給時(shí)間他們也能算出來(lái)，但輪到速度他們就呵呵了。

    不過(guò)嘛，這個(gè)小鬼頭還能高深到什么地步，會(huì )算個(gè)位數就不錯了，這樣的問(wèn)題哪里需要去找首長(cháng)，他們兩個(gè)就能解決。

    因為這是學(xué)問(wèn)上的求解，義勇軍不好把張六子趕走，既然是學(xué)問(wèn)，那就用學(xué)問(wèn)的辦法來(lái)搞定，怎么說(shuō)大家都是學(xué)問(wèn)人嘛，義勇軍甲很無(wú)恥的給自己，按上一個(gè)學(xué)問(wèn)人的頭銜，就他學(xué)過(guò)一節數學(xué)課的家伙，自認學(xué)問(wèn)人，說(shuō)出去肯定被那些舊讀書(shū)人笑話(huà)。

    義勇軍甲“小六子啊，想見(jiàn)首長(cháng)不是不可以，但要經(jīng)過(guò)我們這一關(guān)，要是我們這一關(guān)都過(guò)不了，你找首長(cháng)不是挨罵嗎！”

    反正也沒(méi)事，有個(gè)小鬼頭正好逗逗他。

    聽(tīng)到軍爺要考自己，張六子抬起頭，眼睛里露出智慧的眼神，差點(diǎn)亮瞎兩個(gè)義勇軍的“狗眼”，原本唯唯諾諾的小鬼頭，瞬間要變身的感覺(jué)，這一瞬間，兩個(gè)義勇軍懷疑是不是看錯了。

    不過(guò)嘛，張六子的眼神，特別的明亮倒是真的，給義勇軍的感覺(jué)很清澈，與其他的普通孩子有種不同的感覺(jué)。至于什么感覺(jué)，義勇軍就說(shuō)不了了。

    張六子“軍爺請說(shuō)，小子回答不了你的問(wèn)題，那小子就離開(kāi)?！?/br>
    雖然被這小子剛才的情況嚇了一跳，既然這樣，義勇軍甲說(shuō)“好，首長(cháng)那晚你課你說(shuō)你學(xué)過(guò)了，先把那十個(gè)數字寫(xiě)出來(lái)吧！”

    這最簡(jiǎn)單的問(wèn)題了，要是小鬼頭連十個(gè)小寫(xiě)數字都寫(xiě)不出，那后面的問(wèn)題都是白費勁，考考他，當然從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始。

    張六子那些木炭，這是他發(fā)現木炭可以用來(lái)寫(xiě)字的，“軍爺，小子在這地板上寫(xiě)字行不行?！?/br>
    說(shuō)完攤開(kāi)手給義勇軍看他的木炭，要是在地板上寫(xiě)字，肯定把干凈的地板弄臟，要問(wèn)一下人家行不行。

    義勇軍乙“寫(xiě)吧，沒(méi)問(wèn)題，待會(huì )我弄干凈就沒(méi)事了。嘿嘿，小鬼頭，要是你寫(xiě)不了，要打p股的哦！”最后還不忘嚇唬一下張六子。

    張六子想見(jiàn)子堅，當然沒(méi)有那么容易，起碼要把他的蝦兵蟹將給干倒，然后才能見(jiàn)到子堅，當然這是學(xué)問(wèn)上干倒，真的打打殺殺，十個(gè)張六子也不夠一個(gè)義勇軍挑的。

    張六子拿著(zhù)木炭，在地板上很快就寫(xiě)出了1，2，3……9，0。然后抬頭看義勇軍。

    義勇軍甲假裝咳嗽，“嗯，還不錯，小子有悟性，記得不要自滿(mǎn)?！?/br>
    張六子“謝謝軍爺的教誨，小子記得?！?/br>
    義勇軍乙“那好，我問(wèn)你，八減去三多少？”

    張六子不假思索回答“五！”

    “六加八？”

    “十四！”

    張六子回答的非?？焖?，幾乎是義勇軍問(wèn)出來(lái)，張六子就能馬上給出答案，兩個(gè)義勇軍對視著(zhù)，從對方眼中看出驚奇，這小子不錯嘛，能這么快給出答案，這是一個(gè)不到十歲的小子而已。

    其實(shí)張六子能這么快給出答案，與他的勤奮有關(guān)，這兩天張六子有空就琢磨數字，熟悉其中的道理，而且還不停的用樹(shù)枝在泥地計算。

    普通人要是張六子這么練習，肯定覺(jué)得厭煩，別說(shuō)小孩子，就是大人也會(huì )甩手不干了，但張六子認識數字，知道加減后，卻入迷了，他非常想知道這些數字間的關(guān)連，然后從子堅那里，聽(tīng)到的極少知識，不停的推演。

    張六子推演到了五位數后，但他不知道這樣的方法是否正確，他需要一個(gè)解答的老師。

    張六子為了推演數字，連一起玩耍的伙伴都不管了，一個(gè)人沉迷著(zhù)，所以張六子對于兩個(gè)義勇軍問(wèn)的問(wèn)題，能瞬間給出答案。

    除了天賦，更多的是努力。

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