男老師

    之后的一周，陳枝表現得很聽(tīng)話(huà)。

    每日除了在房間里休息，就只會(huì )去樓下的小花園走兩圈，再也沒(méi)提過(guò)要手機的事。

    項文林養了一周的傷，此時(shí)也終于有力氣下床走動(dòng)。

    他找陳枝談過(guò)話(huà)，說(shuō)辭和項南珍大差不差，可不管他怎么問(wèn)，怎么幫助她回憶，陳枝都想不起來(lái)任何有用的線(xiàn)索。

    隨著(zhù)日子一天天過(guò)去，這讓本就生病的項文林越發(fā)暴躁。

    陳枝時(shí)常會(huì )聽(tīng)見(jiàn)樓上隱隱約約傳來(lái)碗被打碎的聲音，或是項文林的怒罵聲。

    她按兵不動(dòng)，當做什么都不知道。

    又過(guò)了三天，這一次，她主動(dòng)找了項文林。

    項文林在書(shū)房剛接待過(guò)一批客人，陳枝進(jìn)去的時(shí)候，他臉上的煩悶還沒(méi)消散，瘦了一些的身形行動(dòng)起來(lái)不是那么迅速。

    他以為陳枝想到了什么，露出了堪稱(chēng)和藹的笑容：“南枝，找我有事？”

    陳枝對他稱(chēng)呼自己以前的名字有一些不習慣，但她裝作對過(guò)去一無(wú)所知，點(diǎn)了點(diǎn)頭，道：“二叔，是我沒(méi)用，事情實(shí)在過(guò)去太久了，有些細節我真的想不起來(lái)了?！?/br>
    陳枝一上來(lái)就檢討自己，項文林心里發(fā)堵，嘴上卻只能安慰。

    他又聽(tīng)陳枝道：”但是，如果能去和爸爸mama他們住過(guò)的房子看一看的話(huà)，或許能想起小時(shí)候的事情，想起你說(shuō)的東西?！?/br>
    項文林明白，依仗一個(gè)當年出事時(shí)才八歲的小姑娘，著(zhù)實(shí)很不靠譜。

    如果不是因為想不到別的辦法，他不會(huì )讓自己陷入如此被動(dòng)的局面。

    陳枝想不起u盤(pán)所在的可能，其實(shí)也在他的預想之中。

    反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果陳枝真能這么快準確無(wú)誤地說(shuō)出u盤(pán)在哪，以他的性格，肯定不會(huì )相信。

    這個(gè)提議讓項文林沉默良久，他沒(méi)說(shuō)好也沒(méi)說(shuō)不好：“南枝，你的心情我明白，但是現在的情況著(zhù)實(shí)不容樂(lè )觀(guān)，你如果回內地的話(huà)，陳家那邊會(huì )不會(huì )動(dòng)手，都不能確定，我不想拿你去冒險，你明白嗎？”

    項文林說(shuō)得很懇切，陳枝聽(tīng)了非常感動(dòng)，一連點(diǎn)了好幾下頭：“二叔，我知道你是為我好，這件事情我也想了很久，如果實(shí)在危險就算了。其實(shí)我還有件事情想問(wèn)二叔，那天和陳宗元一起出現的，是他的親meimei嗎？”

    項文林看她一點(diǎn)心機都沒(méi)有，問(wèn)出這種問(wèn)題時(shí)也毫不避諱，于是給了她答案：“恩，他現在對這個(gè)meimei很上心，聽(tīng)說(shuō)去哪兒都帶著(zhù)?！?/br>
    言下之意，你沒(méi)有多么重要，人家親meimei才是被他放在第一位的。

    陳枝垂下了腦袋，表情也有些落寞，她沒(méi)有在項文林的書(shū)房待很久，不一會(huì )兒就回了自己房間。

    話(huà)是項文林故意說(shuō)給陳枝聽(tīng)的，為了看看陳枝的反應。

    果然，她對陳家人還有感情，所以才會(huì )這么在意。

    項文林摸著(zhù)下巴，拿起一旁的手機，給某一個(gè)沒(méi)有備注姓名的號碼打了過(guò)去。

    電話(huà)響了好幾聲才接通。

    項文林沒(méi)有用普通話(huà)，而是一口純正的粵語(yǔ)和對面交談，這一通電話(huà)打了大概有半個(gè)小時(shí)，他的表情時(shí)而嚴肅，時(shí)而又透露出幾分輕松。

    電話(huà)結束后，他長(cháng)舒一口氣，看著(zhù)今天戰戰兢兢來(lái)送飯的保姆也順眼了幾分。

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    陳枝的傷完全好了，頭上的痂也只剩一點(diǎn)兒沒(méi)有掉落，項家給她請了一個(gè)家庭教師，每天三點(diǎn)到五點(diǎn)幫她補習功課。

    家庭教師是個(gè)三十多歲整天戴著(zhù)黑框眼鏡不茍言笑的男人，陳枝原本的要求是請一位女性家庭教師，也不知道項南珍什么意思，給她找了這么個(gè)男老師，連普通話(huà)也不會(huì )講，全程粵語(yǔ)，搞得她聽(tīng)課的時(shí)候只能半蒙半猜，效果著(zhù)實(shí)不高。

    試用了三天，這個(gè)男老師她實(shí)在不滿(mǎn)意，陳枝想，今天上完課，就和項南珍說(shuō)把他辭退。

    從項文林書(shū)房出來(lái)，便有保姆告訴陳枝老師來(lái)了，正在房間等她去上課。

    陳枝下意識地皺了眉，本著(zhù)再忍最后一次的想法，她推開(kāi)了自己房間的門(mén)。

    今天的老師，沒(méi)有像以往那樣規規矩矩地坐在早就為他準備好的椅子上，而是站在書(shū)桌前，很隨意地翻著(zhù)她桌上的本子和試卷，動(dòng)作有些散漫。

    陳枝不喜歡別人動(dòng)她東西，于是出聲提醒：“喂，你亂翻什么呢？”

    她大步走過(guò)去，低著(zhù)頭整理，也沒(méi)閑工夫去看今天這老師犯了什么毛病。

    “小氣鬼?！蹦欣蠋煴П劭吭跁?shū)桌前，扭頭看著(zhù)她，突然來(lái)了這么一句。

    陳枝一聽(tīng)，就覺(jué)得不對勁，再扭頭看過(guò)去，嚇得是心臟“咚咚”亂跳，腳都有些軟。

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