香檳區的頭號角色

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    06

    仿佛迎刃而解。

    迎刃而解的是連明舟的疑問(wèn)“我該怎樣做”。連明舟是一個(gè)對生命沒(méi)有太多追求的人。他愛(ài)小洲；他希望弄清楚小洲為何死、如何死；他亦希望為弟弟與戀人復仇。

    小洲也許不會(huì )希望哥哥為他復仇。連明舟不確定。但，首先，小洲已死，其次，哪怕在小洲生前，連明舟做許多事，亦無(wú)關(guān)小洲的意愿。

    他總是為小洲好。小洲不按時(shí)吃飯時(shí)，連明舟會(huì )讓小洲吃飯。連明舟很尊重小洲意愿的一次，是允許小洲放松學(xué)業(yè)，既不學(xué)無(wú)興趣的學(xué)科、也不去探索或許有興趣的學(xué)科。結果，由于連明洲慘烈的成績(jì)報告，雙親萬(wàn)里迢迢、打飛的上門(mén)、撞破戀愛(ài)、令小洲回國、導致小洲離世。

    連明舟深切地后悔。

    小洲有可能被嘗試調教成奴隸?；蛘?，至少，小洲被用調教奴隸的方法對待過(guò)。又或者，小洲的死亡，與奴隸、與調教，完全無(wú)關(guān)。

    如果小洲的死亡與奴隸、與調教有關(guān)，那，連明舟該去輝夜之城。輝夜之城之于奴隸、主人，與這個(gè)世界觀(guān)中當代的奴隸制，就像連明舟的本科與碩士學(xué)?！捌浔姸鄬倚！趯W(xué)術(shù)界。權威、高貴，代表某種“最好”，代表某種“無(wú)所不能”。

    按連明舟倉促獲取的、有關(guān)輝夜之城的知識，輝夜之城的員工——不是奴隸，是自由人的那種——有一類(lèi)，叫做調教師。輝夜之城的調教師，仿佛某些公司的咨詢(xún)顧問(wèn)，由于東家的強度、由于東家在業(yè)內的地位、由于所在部門(mén)是東家的旗艦產(chǎn)品，能擁有許多重要人脈、接觸許多高屋建瓴的內容。

    倘若小洲的死亡與奴隸、與調教有關(guān)，那，去輝夜之城，也許能使連明舟調查出真相。輝夜之城的客戶(hù)與網(wǎng)絡(luò )遍布世界各地，成為輝夜之城的調教師，也許能使連明舟有機會(huì )使用這張網(wǎng)絡(luò )、沿這張網(wǎng)絡(luò )探尋。

    倘若小洲的死亡與奴隸、與調教無(wú)關(guān)，那，去輝夜之城，不失為一種使連明舟飛升的途徑。不是說(shuō)物理飛升。輝夜之城的指導者是——很可能是一群——很有權勢的人。在輝夜之城，離某些恐怖的、極強大的權力的間距，也許，較在其他處近。

    如果連明舟能接近一些強大的、非常規的權力，也許，無(wú)論小洲死亡的因由是何，連明舟皆將更方便獲取真相。

    不要問(wèn)，連明舟為何不求助于常規的權力。在這個(gè)世界觀(guān)中，倘若常規的、合乎人類(lèi)道德標準的權力有制約性、可以被憑依，那，這世界中或許依然有奴隸，卻將沒(méi)有輝夜之城。

    07

    輝夜之城有招聘季。連明舟表達求職意向，通過(guò)視頻與線(xiàn)下面試，簽訂一份恍若賣(mài)身契的、條款離譜的、不受任何法律保護的工作協(xié)議。

    他表世界的身份，比如戶(hù)籍、學(xué)歷認證之類(lèi)，將依然保留。他也沒(méi)有在表世界死亡。輝夜之城要求他自行處理自己在表世界的人際往來(lái)，自行決定是否對自己在輝夜之城的工作保密、對何人保密。倘若有連明舟的熟人由于連明舟而對輝夜之城做了不好的事，那，責任，由該熟人與連明舟承擔。

    輝夜之城，這個(gè)黑暗中的貝希摩斯，好像不害怕什么利維坦。

    面試官詢(xún)問(wèn)連明舟，為何希望加入輝夜之城工作。這應當是一道必答題。

    “我和我的親弟弟戀愛(ài)?！边B明舟說(shuō)，“對我的父親與母親，luanlun、同性戀、同性性行為，都是不可以接受的丑聞。父親與母親逼死了我弟弟?！彼桃馀c雙親劃清界限，“我不想再見(jiàn)到他們?！?/br>
    就針對求職者的背景調查，連明舟有所準備。他告訴輝夜之城面試官的，是真相的一種表達。連城與于蔚反感同性戀。luanlun，之于他們，更是不可饒恕、聳人聽(tīng)聞，令他們——連明舟前所未見(jiàn)地——失態(tài)、暴怒。對自己的家庭、對常規的生活，連明舟不留戀。

    連明舟對世界中喜樂(lè )的感知仿佛較其他人淡漠。世界與生活，之于他，按部就班、像模像樣、嚴謹、有時(shí)容易有時(shí)困難，卻始終有一種隔著(zhù)霧的無(wú)謂。連明洲是能真切地體會(huì )喜樂(lè )的人。他讓連明舟第一次與一個(gè)人建立了比較深層次的關(guān)系，第一次感覺(jué)自己能放松地、不孤獨地欣賞世界，第一次感覺(jué)自己能真實(shí)地享受世界中的美好。

    與連明洲戀愛(ài)前，連明舟生活在瑪麗的房間?，旣愰喿x過(guò)關(guān)于色彩的一切知識?，旣惖姆块g僅有黑白雙色?，旣?，在離開(kāi)房間前，未真正見(jiàn)過(guò)色彩。

    連明洲是瑪麗房間的開(kāi)門(mén)者。他是連明舟生命的第一抹色彩，亦是最繽紛的。他使連明舟對世界中的色彩有全新的、被具體化的、不再是概念的認知。

    然而，連明洲死了。連明舟的生活回歸煩惱、無(wú)意義、西西弗斯的倦怠、無(wú)法與世界建立深層次的聯(lián)系、有攻擊性的寂寞。

    08

    連明舟封存博士項目的錄取通知書(shū)。他的學(xué)校郵箱地址變更，身份由在校生轉化為校友。就小洲的死，就自己不愿與市長(cháng)家的女兒相親，就自己的同性戀傾向，他與連城及于蔚爭執。爆發(fā)沖突時(shí)，連明舟不甚生氣，卻擅長(cháng)使別人生氣。

    連城與于蔚，大約被連明舟半假半真的話(huà)氣到頭昏腦熱、氣到變形，將長(cháng)期拒絕承認連明舟是自己的孩子，將長(cháng)期不認真思考，他們的孩子為何離家出走、又究竟前往去做什么。

    “我偏好使用的名，是，周?！敝苷f(shuō)?，F在，他在南大西洋的一座島嶼。地球有數千顆人造衛星，然而這座島嶼，及其所在的群島，還是從一切常規地圖中隱匿。

    島嶼的通用語(yǔ)言，表音。同音不同義的現象，較周的第一語(yǔ)言不常見(jiàn)。因此，周從自己與弟弟的名中挑出一個(gè)字，拼寫(xiě)它的音節。無(wú)人在意，這個(gè)名在另一種語(yǔ)言中可以被怎樣寫(xiě)、有幾種方式寫(xiě)。

    周是新入職的員工。輝夜之城的實(shí)習生好像不類(lèi)其他地方的實(shí)習生，可以輕易離職，但輝夜之城還是有叫做實(shí)習調教師的崗位。周是實(shí)習調教師。他被分到一個(gè)輔導者。

    輝夜之城分為若干不同的區。為希望進(jìn)行男同性戀性行為的人士，調教生理性別為男的、體位為受的性奴隸的區，叫做香檳。

    由于周在求職時(shí)提供的個(gè)人陳述與偏好，他被分到香檳區。周的輔導者是香檳區的頭號角色，且，此人較其他區的頭號角色，在輝夜之城的管理層更煊赫。

    香檳區的首席調教師，艾爾克。

    09

    艾爾克的實(shí)習生不獨周一位。周觀(guān)察自己，與同組的其他實(shí)習生，判斷，自己之所以分到這樣大腕的輔導者，原因大約有以下：

    一：周年輕。艾爾克是一個(gè)年長(cháng)到已經(jīng)開(kāi)始禁欲的人。他需要實(shí)習生服從他的管理、不挑戰他的權威。輝夜之城的、針對性奴隸的調教師，賣(mài)藝也賣(mài)身。他們需要以自己的身體——yinjing，以及其他男性的器官——作為訓練性奴隸的道具。艾爾克從來(lái)不上奴隸。艾爾克的實(shí)習生，皆血氣方剛，未嘗不能說(shuō)稚嫩，但，有性能力，亦有性欲。

    二：周有潛力。不值得培養的苗，艾爾克不放在自己身邊。艾爾克，未必需要接班人，卻需要有能力的協(xié)助者、聽(tīng)話(huà)且能用的下屬。因此，艾爾克的實(shí)習生，均在新人中優(yōu)秀。

    三：周的身體、臉、儀態(tài)、舉止、聲線(xiàn)，皆漂亮。這是周已經(jīng)被具現化的天賦。這亦是周值得培養的原因之若干。不美麗的調教師，正如不美麗的奴隸，也許能滿(mǎn)足某類(lèi)特殊癖好，卻更通常地，致輝夜之城的客人倒胃口。艾爾克是香檳區的首席調教師。艾爾克近前的人，代表輝夜之城的門(mén)面。

    又有其他原因。譬如，周在來(lái)輝夜之城以前，過(guò)得干凈、正常。在施虐之領(lǐng)域，周是一張白紙，可以任艾爾克涂寫(xiě)、教育。譬如，周求學(xué)的所在，與艾爾克的故鄉，是相同國度。他們就工作以外的話(huà)題亦能聊天幾句。他們有類(lèi)似的口音。

    周的另一些優(yōu)點(diǎn)，亦在周入職一段時(shí)間后，逐漸現露。

    他學(xué)習能力強，對陌生的活動(dòng)上手快，需要艾爾克點(diǎn)撥，但不需要艾爾克勞神費力地逐步指導。他條理清晰，有觀(guān)察力，亦有洞見(jiàn)，擅長(cháng)匯報，亦擅長(cháng)寫(xiě)報告。他能承受壓力，相比其他人更能完成一些“做不到”的指標。他盡管有生人勿近的氣質(zhì)，卻幾乎沒(méi)有惹惱過(guò)被要求接待的客人。他按時(shí)上班。他很尊重艾爾克。他不在輝夜之城鬼混。

    “調教師該控制欲望?！卑瑺柨苏f(shuō)，“奴隸們被訓練得擅長(cháng)喚醒人的欲望。它們，主觀(guān)，亦試圖喚醒調教師的欲望，希冀獲得調教師的垂憐。調教師卻不能被奴隸迷惑，不能對待奴隸放縱。在我面前，你從來(lái)沒(méi)有在我不要求你使用奴隸的時(shí)候，使用過(guò)它們。這不錯。你是如何做到這一點(diǎn)？”

    周說(shuō)：“我愛(ài)護身體，也認真工作?！?/br>
    10

    艾爾克說(shuō)：“你認真工作?！?/br>
    周調制一杯椰林飄香。菠蘿塊被切碎。白朗姆酒與黑朗姆酒被兌在一處。他與艾爾克在訓練一只A級奴隸，項目是性欲忍耐、人體家具與感官剝奪。艾爾克與周面對面。奴隸的后xue咬住按摩棒，使其不滑落。奴隸光裸、有紅艷痕跡的脊背充當周調酒、放置玻璃器皿的工作臺。

    “我希望，香檳區的調教師喜歡他們的工作?！卑瑺柨苏f(shuō)，“輝夜之城報酬豐厚。輝夜之城屏蔽海島以外的憂(yōu)愁。不過(guò)，倘若調教師僅是為賺錢(qián)，或者避世，來(lái)輝夜之城，他們就似乎有些缺乏工作的動(dòng)力?！?/br>
    “周，”艾爾克問(wèn)，“調教奴隸時(shí)，你太收放有度，仿佛從未真正流露、真正有過(guò)自己的欲望。無(wú)論這欲望，關(guān)于性，還是關(guān)于暴力。周，你是否享受調教奴隸本身？”

    “我以為，”周回答，“沒(méi)有人不享受調教奴隸本身?！?/br>
    “人皆有情緒?！敝芙忉?zhuān)叭说那榫w需要被發(fā)泄。弗洛伊德，不是島上的那個(gè)，認為人有塔納托斯，死亡本能。人皆渴望破壞、欲求毀滅。調教奴隸，雖然不允許我破壞、毀滅奴隸——畢竟它們還要賣(mài)——卻是對死亡本能的一種延遲享樂(lè )、一種升華。仿佛我在精神層面的高潮控制。我有施虐欲。調教奴隸本身，并非令我放縱自我的施虐。但，奴隸被售賣(mài)、被出貨時(shí)，我的工作有了成就，我清楚，奴隸即將去往它們的主人、即將去往更徹底的摧殘。這種認知，即能讓我愉悅。不妨，將這種愉悅，理解為我的精神高潮?！?/br>