過(guò)的快，還有些對這般年紀絲絲的羨慕：要是當年我也進(jìn)了外校，會(huì )不會(huì )更有些實(shí)際的自立能力？

咳，人吶，選了一條路就容不下第二種可能了————“哈，”一口氣還沒(méi)提起來(lái)，人突然被一個(gè)黑影撲到在地上！

事出太突然，我被摔的七昏八素的，還沒(méi)正式反應過(guò)來(lái)，嘴竟然首先被捂住了，“別叫！”他又知道我要叫？因為疼微瞇上的眼終于睜開(kāi)，卻————真的蠻驚艷。

咫尺的距離，這雙漂亮的眼睛竟然給了我些許刻骨銘心的感覺(jué)，有最美麗的花朵和最純凈的海水的氣息，透過(guò)月影的班駁，它能洗凈人心靈的塵污，

“你能不叫嗎，我不知道下面還有人路過(guò)，撞著(zhù)你，我道歉，”聲音清冷，卻干脆，我點(diǎn)點(diǎn)頭。他放開(kāi)我爬起身，并伸出手將我拉起來(lái)。

他站在陰影里，不過(guò)，依然看的出，是個(gè)非常漂亮的孩子?！澳闳绻惺軅?，可以直接來(lái)高二六班找我，我叫行遺愛(ài)?！蹦泻侯┝搜墼谂拇蛏砩蠅m土的我，轉身沉穩地離開(kāi)。

他沒(méi)有發(fā)現，當他提到自己名字時(shí)，我稍微的停頓。是的，行遺愛(ài)，這三個(gè)字讓我心臟猛烈地收縮了下，也許，這種感覺(jué)叫興奮。第二章外校的領(lǐng)導確實(shí)很講實(shí)效，他覺(jué)得你行，當天就要簽下你，哪怕此時(shí)已是非工作時(shí)段。

現在已經(jīng)快八點(diǎn)，可整棟教學(xué)樓依然燈火通明，每個(gè)班的孩子都在自習，分別有一個(gè)老師在里面守著(zhù)，有的甚至還在講課，

“不是只有高三才能補課到這么晚嗎，”我問(wèn)走在身邊的教導處羅主任，他微笑著(zhù)搖搖頭，“現在省示范間競爭激烈，不從高一高二抓起，高三怎么沖的起來(lái)，現在的孩子再聰明也要靠時(shí)間積累，”他領(lǐng)著(zhù)我上到四樓轉了個(gè)彎兒，“讓你今天現在這個(gè)點(diǎn)就過(guò)來(lái)，實(shí)在也是不得已，這個(gè)班是高二最好的一個(gè)班，家長(cháng)要求也高，前面那個(gè)英語(yǔ)老師要去生孩子，早就說(shuō)要走了，可家長(cháng)鬧著(zhù)不能缺一堂外語(yǔ)課，我們學(xué)校其他外語(yǔ)老師的任務(wù)也重，為這個(gè)找老師的事兒很愁了段時(shí)間，你來(lái)了正好，不過(guò)這個(gè)班的孩子很有特點(diǎn)，獨立性都很強，呵呵，蠻有個(gè)性的一個(gè)班，好是好，可能你更要花點(diǎn)心思，反正，就是要辛苦你了，”

“我了解，好孩子比壞孩子更難教，您放心吧，我會(huì )盡力，”微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，心里到真沒(méi)有壓力，再有優(yōu)越感的孩子，再有個(gè)性的孩子，身邊還缺少過(guò)嗎，從小就在這樣的環(huán)境下長(cháng)大，甚至自己的本性也是如此，我有自信做好這份工作。

“同學(xué)們，這位是文老師，咱們班新來(lái)的外語(yǔ)老師，文老師剛從加拿大回國，英語(yǔ)特棒，讓我們大家歡迎她的到來(lái)，”

掌聲響起，談不上熱烈不熱烈，孩子們的眼睛都很淡然，頗有些榮辱不驚的味道。大部分孩子看了你一眼，就低下了頭繼續自己手上的功課，有幾個(gè)深究了你幾眼，好象在打量你到底有多大個(gè)板眼，不過(guò)，不多時(shí)也低下了頭。教室里一直很安靜，沒(méi)有任何人交頭接耳，氣氛有點(diǎn)象考研究生時(shí)圖書(shū)館里的學(xué)生們各顧各地埋頭巧學(xué)。

羅主任溫和地跟我點(diǎn)點(diǎn)頭就走了，我沒(méi)有走上講臺，而是走到第一組和第二組的過(guò)道邊站住。整整十分鐘，沒(méi)有一個(gè)孩子抬頭和我有眼神上的交流。

這樣也好，我有充足的時(shí)間打量他們。人的氣質(zhì)是由內而發(fā)的，優(yōu)越感也不見(jiàn)得就體現在行為言語(yǔ)中，他們都只是靜靜地坐在那里做自己的事兒，有的在思考，有的在默書(shū)，有的甚至在懶散的轉著(zhù)筆，可是眉宇間的靈動(dòng)神采都是一致的。時(shí)空此時(shí)仿佛就象一面鏡子，看著(zhù)他們，我似乎看到的就是曾經(jīng)的我們————

突然眼光游到一個(gè)面容上沒(méi)有再移動(dòng)，唇角彎起：他認出我就是那個(gè)剛才被他撞到的女人了嗎？行遺愛(ài)。多好聽(tīng)的名字。

他坐在第三組第三排，一手支著(zhù)腦袋，一手懶懶地敲著(zhù)手里的橡皮，眉頭微蹙著(zhù)，看著(zhù)面前的卷子。這個(gè)角度看過(guò)去，男孩兒的輪廓更優(yōu)美。

我揚了揚眉，終于玩味兒地移開(kāi)了視線(xiàn)，然后，撞見(jiàn)一雙黑溜溜的大眼睛。是個(gè)蠻秀氣的小女孩兒，看見(jiàn)我看向她，笑地更明媚了，我回以她舒朗的微笑，接著(zhù)，看見(jiàn)她舉起了手，

當我走過(guò)去時(shí)，她一直笑著(zhù)瞄著(zhù)我，象個(gè)純潔的小精靈。我發(fā)現有不少孩子開(kāi)始抬起了頭望向這邊，“文老師是吧，您好，我是付捷，您剛從加拿大回來(lái)是嗎，”

“是的，”我溫和地點(diǎn)點(diǎn)頭，

“我有個(gè)句子，您能給我翻譯下嗎，”我微笑了下，只聽(tīng)見(jiàn)女孩兒口里流瀉出一竄流利的英語(yǔ)，聲音不大，依然帶著(zhù)甜美的笑容，不過(guò)我知道，考驗正式開(kāi)始了，瞧那旁邊雙雙豎起的耳朵，

“Themoreyoulearn，themoreyouknow，themoreyouknow，andthemoreyou

fet。Themoreyoufet，thelessyouknow。Sowhybothertolearn？”

“‘學(xué)的越多，知道的越多，知道的越多，忘記的越多，忘記的越多，知道的越少，為什么學(xué)來(lái)著(zhù)？’恩，這可是CARFIELD的名言，蠻有道理嘛。我還挺喜歡他那句話(huà)，‘Hard

workneverkilledanybody。Butwhytaketherisk？’看來(lái)我們都和CARFIELD很象，很會(huì )為自己找借口偷懶?！?/br>
“文老師，我也有個(gè)問(wèn)題，英語(yǔ)的‘惡心’怎么說(shuō)啊，”女孩兒的問(wèn)題還不知道回答的怎樣，旁邊就又一個(gè)小胖子舉起了手，

“‘gross’。字典中g(shù)ross是‘總的，毛重的’的意思，實(shí)際上此詞是表示‘惡心’的意思，與gag同意，美國年輕人一天到晚把這個(gè)詞掛在嘴邊，比如說(shuō)，‘

Yuck，whatisthisstuff？Itlooksgross！’”我兩指聲色俱佳地假裝惡心的捻起小胖子放在桌子上的塑料袋兒。

“那是程成用來(lái)裝臭鞋的袋子，當然惡心了！”不知是哪個(gè)小男孩兒嚷了句，全班都笑了出來(lái)?！澳銈兗也庞醚b飯的袋子裝鞋呢，”小胖子連忙還嘴。小孩子們還是蠻可愛(ài)的，不過(guò)，這樣并不意味著(zhù)他們會(huì )放過(guò)你，

“文老師，您知道世界上一共有多少個(gè)鋼琴調音師嗎？”呵，看來(lái)專(zhuān)業(yè)問(wèn)題已經(jīng)問(wèn)過(guò)時(shí)了，開(kāi)始考驗智商了。小家伙們還是蠻有豐富的知識面的，這問(wèn)題，我聽(tīng)說(shuō)過(guò)，可是微軟公司面試時(shí)曾提出過(guò)的問(wèn)題。既然聽(tīng)說(shuō)過(guò)，自然就知道怎么回答，暗自慶幸還應付得了：這個(gè)問(wèn)題類(lèi)似于“怎樣移動(dòng)富士山”，調音師的人數取決于