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“怎么了，老師？是應旭闖了什么禍嗎？還是出了什么事？”顧崢還是頭一次被請家長(cháng)，不由得有些慌張，不斷地推測道。

老師什么話(huà)也不說(shuō)，將顧崢請進(jìn)了辦公室，給他倒了一杯茶，才說(shuō)：“應旭今天中午在幼兒園里哭了，哭得很傷心?！?/br>
“??？怎么會(huì )這樣，明明他今天早上出門(mén)的時(shí)候還很開(kāi)心啊?！鳖檷樅軗膽袷窃谟變簣@里受了欺負。

老師見(jiàn)顧崢還算關(guān)心應旭，不是那種不負責任的母父，問(wèn)道：“我冒昧的問(wèn)一下，您和您先生也就是應旭父親的婚姻關(guān)系是不是出現了問(wèn)題，或者發(fā)生了劇烈的爭吵？”

顧崢遲疑了下，皺了皺眉，對這個(gè)問(wèn)題卻不太想回答：“......是應旭跟您說(shuō)的嗎？”

“應旭吃飯的時(shí)候哭得很傷心，我問(wèn)他，他卻什么也不肯跟我說(shuō)，我通過(guò)他的好朋友萊恩才了解到，應旭之所以會(huì )這么傷心和您及您先生現在發(fā)生的問(wèn)題可能有極大的關(guān)系......”老師直接將他的話(huà)當做了默然。

顧崢一下子沉默了起來(lái)。

就連心情也緊跟著(zhù)這個(gè)話(huà)題一下子沉重了起來(lái)。

老師看顧崢也像是個(gè)能溝通的人，把自己想說(shuō)的話(huà)都跟應旭說(shuō)了，兩人聊了許久，直到顧崢一杯茶水都喝光了，老師才打算放他走，最后說(shuō)道：“我不知道您和您先生是怎么了，但父母關(guān)系發(fā)生變化，最受傷的還是孩子，不管您和您先生對你們的關(guān)系最后做出了怎樣的選擇，我都希望你們可以把孩子的感受放在第一位，畢竟孩子還這么小......”

“好，我知道了，謝謝老師，不管發(fā)生了什么，作為爸爸我都一定會(huì )對應旭負責到底的?！鳖檷橂x開(kāi)老師辦公室的時(shí)候，整個(gè)人的心情都沉重得不得了。

幾乎五味雜陳到了難以言說(shuō)的地步。

他也是父母離異家庭長(cháng)大的孩子，也最明白父母不睦家庭的孩子的痛苦，也不想自己的孩子也在這種環(huán)境里成長(cháng)......

但要他和應暉在一起的話(huà)？

或者一直這樣生活下去......未免也太扯了吧。

幼兒園里的小朋友都被家長(cháng)接走了，徒留下應旭和另一個(gè)老師在教室里待著(zhù)。

應旭一直站在門(mén)口翹首以盼，一見(jiàn)顧崢進(jìn)門(mén)，當即有些不滿(mǎn)的抱怨道：“爸爸你怎么才來(lái)呀？別的小朋友都走光了?！?/br>
他其實(shí)很怕自己等到最后，沒(méi)有一個(gè)人來(lái)接他。

“抱歉，寶貝兒，爸爸今天有點(diǎn)事耽擱了，所以來(lái)晚了?！鳖檷樢膊桓嗾f(shuō)老師找了自己的事，只這樣跟他說(shuō)道。

應旭主動(dòng)牽起他的手，皺眉道：“那你下次要快一點(diǎn)！”

他很害怕那種等待的感覺(jué)，尤其是等到最后幼兒園里只剩下他一個(gè)小朋友了......

“好，爸爸記住了，下次保證不會(huì )了?！鳖檷槧科鹚氖滞變簣@外走。

也許是感知到了他的心情有些和平時(shí)不太一樣的凝重，應旭走了一會(huì )兒，當即問(wèn)道：“爸爸今天是不是不太開(kāi)心？”

他反復思考著(zhù)，開(kāi)始有些后悔自己剛剛對顧崢的態(tài)度了。

剛剛他表現得并不是很好，不知道爸爸會(huì )不會(huì )因此不喜歡他......

“沒(méi)有啊，爸爸就是有點(diǎn)累而已......”顧崢不想把不好的情緒帶給孩子，意識到這一點(diǎn)后，臉上立馬洋溢出了笑容來(lái)，關(guān)切的問(wèn)道：“今天小旭在幼兒園表現得怎么樣？聽(tīng)老師話(huà)嗎？開(kāi)不開(kāi)心，跟小朋友們都玩了些什么”

應旭就是個(gè)小話(huà)嘮，一看到顧崢的笑容，連忙嘰嘰喳喳跟小麻雀似的回答起了他的問(wèn)題來(lái)：“我今天可開(kāi)心了，老師帶我們玩了捉迷藏，老鷹捉小雞，丟手絹，還有好多好多游戲，我可聽(tīng)話(huà)了，張老師今天還夸我了呢，中午飯菜也很好吃......”

停也停不下來(lái)。

滿(mǎn)滿(mǎn)都是開(kāi)心快樂(lè )的話(huà)題。

顧崢看著(zhù)他的笑臉，想到孩子快樂(lè )背后隱藏的可能是躲起來(lái)的淚水和恐懼，心情便也就越加復雜了，他認真的聽(tīng)應旭說(shuō)著(zhù)。

然后，突如其來(lái)的問(wèn)道：“小旭今天是不是在幼兒園里哭了？”

“......沒(méi)有啊......我沒(méi)哭......”應旭頓了一會(huì )兒，才別開(kāi)了頭，不看顧崢，回答道。

這是一個(gè)明顯心虛的表現。

顧崢看著(zhù)他，面上并未透露出其他的意味來(lái)：“真的沒(méi)有嗎？”

“真的沒(méi)有，爸爸聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)的呀？”應旭瞥著(zhù)地面，不答反問(wèn)。

顧崢想了想，面不改色道：“我路上碰到了你們班其他的小朋友，聽(tīng)他們說(shuō)你今天好像哭了，是不是？小旭跟爸爸說(shuō)實(shí)話(huà)?！?/br>
“哦，我今天吃飯的時(shí)候，沙子吹進(jìn)了眼睛里，流了好多眼淚，可能他們以為我哭了吧......”應旭不太自在的回答，自己哭了的事，他并不想爸爸知道。

顧崢見(jiàn)他實(shí)在不肯回答，也不再逼問(wèn)他，心下卻是越發(fā)沉重了起來(lái)，沒(méi)想到孩子就連一句真心話(huà)也不敢跟他說(shuō)......

他以為自己已經(jīng)很努力做到好——

已經(jīng)沒(méi)有怎么傷害到孩子了，但沒(méi)想到歸根結底孩子還是被傷害了。

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自那以后，應旭就時(shí)常有意無(wú)意的刻意將本來(lái)生活在同一個(gè)屋檐下卻無(wú)甚交際的應暉和顧崢聚到一起，有意無(wú)意給他們制造起了話(huà)題和相處機會(huì )來(lái)，甚至有時(shí)候在飯桌上顧崢給應旭夾菜的時(shí)候，應旭還會(huì )大著(zhù)膽子主動(dòng)要求應暉給顧崢夾，或者顧崢給應暉夾，亂七八糟邏輯不清的說(shuō)聽(tīng)別的同學(xué)說(shuō)他們的父母都是這樣相處的......

弄得應暉和顧崢對視一眼眼底充斥得近是無(wú)語(yǔ)。

若是沒(méi)有老師找顧崢談話(huà)說(shuō)應旭在學(xué)校里哭了的事，顧崢勢必是會(huì )因為應旭這樣的舉動(dòng)而惱火，從而找他嚴肅的談一場(chǎng)話(huà)，讓他不要再繼續這樣做了的......

但現在，在得知了應旭在幼兒園里哭了的事以后，顧崢看著(zhù)應旭這樣的舉動(dòng)更多的卻是覺(jué)得心疼了，他不知道怎么做對于應旭來(lái)說(shuō)才是最好的，所以在沒(méi)找到正確的方法之前，他也只能無(wú)奈的對應旭這種適合‘撮合’他和應暉的舉動(dòng)聽(tīng)之任之了......

而應暉則是本來(lái)就和應旭沒(méi)什么交流，見(jiàn)顧崢沒(méi)有意見(jiàn)，他自己總覺(jué)得自己一個(gè)alpha再怎么覺(jué)得尷尬惡寒，也尷尬不過(guò)顧崢，便也什么都不說(shuō)，任由應旭去了。

他們兩人這樣放任的結果便是——

應旭和萊恩這兩個(gè)小家伙見(jiàn)他們倆雖然沒(méi)有增加感情，聽(tīng)他們話(huà)