這個(gè)紐帶在，路薇莎才沒(méi)有被排斥，才可以這么快地被其他中華孩子接受。

還欠曾經(jīng)大盟的4章

第五百七十六章突飛猛進(jìn)的友誼

離開(kāi)幼兒園之后，楊軼回到咖啡店，把車(chē)停下，才獨自來(lái)到古典音樂(lè )學(xué)院的大樓。古典音樂(lè )學(xué)院本來(lái)距離后門(mén)就不遠，從咖啡店走過(guò)來(lái)，也就幾分鐘的腳程。

古典音樂(lè )學(xué)院所在的大樓占地面積很大，如同回字一樣，四個(gè)樓面圍著(zhù)中間一個(gè)很大的花園式天井。因為天井面積很大，所以采光并沒(méi)有其他同類(lèi)型樓房那么糟糕，反而，精心打理的綠植，還給在里面的人一種心曠神怡的感覺(jué)。

還沒(méi)開(kāi)學(xué)，可是古典音樂(lè )學(xué)院依然有樂(lè )聲傳出，什么樂(lè )器都有，鋼琴、小提琴、大提琴等等那些不用說(shuō)了，楊軼的耳里還能聽(tīng)出有人在練習著(zhù)長(cháng)笛、薩克斯，甚至比較冷門(mén)的豎琴、鈸的聲音也有。

沒(méi)有空去追尋這些樂(lè )聲一探究竟，楊軼走到三樓，敲開(kāi)了約好的龐博東副院長(cháng)的辦公室門(mén)。

龐博東是一個(gè)矮個(gè)子、地中海頭的五十多歲中年人，他一眼就認出了楊軼，畢竟楊軼這一年下來(lái)也是經(jīng)常搶占了各大媒體的頭版頭條，又是跟江傳有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，想不認識楊軼這張臉都難。

不知道是因為楊軼的身份，還是因為胡頌南老爺子的關(guān)系，龐博東對楊軼還是很熱情的。

“胡教授說(shuō)你要來(lái)我們學(xué)院旁聽(tīng)，我還不敢相信，你這一個(gè)大明星，自己也做了不少曲子，怎么會(huì )想到回到大學(xué)重新學(xué)習？”龐博東跟楊軼寒暄了一番，然后笑著(zhù)問(wèn)道。

“流行音樂(lè )的作曲算不上特別高深的學(xué)問(wèn)，而且經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的創(chuàng )作，我也是意識到自己自身知識積淀的不足，需要學(xué)習更多、更系統的作曲知識……”楊軼謙遜地跟龐博東解釋起來(lái)。

當然，真正的原因，楊軼沒(méi)有告訴他。但他說(shuō)的也不算撒謊，確實(shí)有這方面的原因。

一會(huì )兒之后，龐博東站起來(lái)，笑容滿(mǎn)面地說(shuō)道：“基礎的那些樂(lè )理、視唱練耳相信不需要我們教你，你也會(huì )。和聲、復調、配器、曲式等等幾個(gè)課程，你自己跟教授溝通一下，看需要聽(tīng)哪些課程，聽(tīng)哪個(gè)年級的進(jìn)度。我已經(jīng)跟你聯(lián)系好幾個(gè)教授，走吧，我帶你去認識一下?！?/br>
龐博東帶著(zhù)楊軼走出來(lái)，往作曲系的方向走去。路上，幾個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)，紛紛跟龐博東打招呼，也看到了楊軼。

這些學(xué)生一開(kāi)始還不覺(jué)得什么，等他們反應過(guò)來(lái)，回過(guò)頭，只看到龐博東帶著(zhù)楊軼走進(jìn)了一個(gè)辦公室。

“這不是楊軼嗎？他來(lái)我們這里干什么？”學(xué)生們面面相覷，但好奇心已經(jīng)爆棚了。

……

中午，春田幼兒園。

路薇莎的狀況并沒(méi)有改變太多，她還是很難跟其他學(xué)生，甚至很難跟老師溝通。

倒不是老師英語(yǔ)說(shuō)得不好，春田幼兒園對幼教的英語(yǔ)水平要求非常高，而且這個(gè)要求不只是證書(shū)，最主要的還是口語(yǔ)的水平。穆老師、申老師還有蔡老師她們都能很流利地用英語(yǔ)跟外國人交流。

但有什么用？穆老師她們說(shuō)的快了，路薇莎又聽(tīng)不懂，說(shuō)得詞語(yǔ)復雜了，她也不明白。

反而，路薇莎磕磕碰碰的，一邊說(shuō)，一邊比劃，跟曦曦她們幾個(gè)倒是能“聊”到一塊去。

尤其是曦曦，在小伙伴的刺激下，小姑娘忘記了一年多的英語(yǔ)底子被她翻了出來(lái)，雖然說(shuō)得不流利，發(fā)音也不標準，很多單詞都不會(huì )，可是她跟路薇莎半斤八兩啊，能夠偶爾理解對方的一句話(huà)，就開(kāi)心得手舞足蹈。

所以，到了中午吃飯的時(shí)候，路薇莎也是把曦曦還有其他幾個(gè)小伙伴當成了救命稻草，緊緊地跟隨著(zhù)。

開(kāi)學(xué)頭一天的幼兒園飯堂還是亂糟糟的，小班的新生們還不懂得規矩，而其他老生也沒(méi)好到哪里去，或許一個(gè)暑假玩野了之后，也忘記了在幼兒園應該怎么樣做，一大群小朋友抱著(zhù)自己的飯盒，嘰嘰喳喳地跑來(lái)跑去，仿佛幾萬(wàn)只鴨子，快把整個(gè)世界給吵翻了。

“Staiko……”路薇莎在瑞典也去過(guò)幼兒園，瑞典的幼兒園，即便是走路都不穩的小孩子，都會(huì )乖乖聽(tīng)話(huà)，井然有序地端著(zhù)盤(pán)子，自己排隊打飯，吃完飯還乖乖地把盤(pán)子放到回收的地方，所以她忍不住嘀咕了一句。

這也是瑞典人從小教育孩子最經(jīng)常說(shuō)的話(huà)：“排好你的隊！”

但沒(méi)人能聽(tīng)懂??？

“路薇莎，你說(shuō)什么呀？”曦曦挺熱心地問(wèn)道。

“她又說(shuō)奇怪的話(huà)了?！标愒?shī)云扮了個(gè)鬼臉，跟蘭馨嘎嘎地笑了起來(lái)。

路薇莎差不多能明白“說(shuō)什么”的意思，她努力地用英語(yǔ)跟曦曦解釋?zhuān)骸癵et……get……theline……”

手還在比劃著(zhù)。

然而，曦曦并不能理解這句英語(yǔ)的意思，line是線(xiàn)，但組合起來(lái)什么意思？更何況，路薇莎也沒(méi)說(shuō)對……

兩人大眼瞪小眼地迷糊了一陣子，曦曦索性按照自己的想法來(lái)——她以為路薇莎在害怕。

“不要害怕，路薇莎。我們可以幫你，而且，而且你可以跟我們一起吃飯呀！”小姑娘很善良地拍了拍自己兩個(gè)卡通飯盒說(shuō)道。

“我也會(huì )幫你，路薇莎，我也帶了好吃的！”楊珞琪現在對路薇莎沒(méi)那么排斥了，她也是跟著(zhù)曦曦一起說(shuō)道。

“我可以跟你交換，你給你好吃的給我，給我一點(diǎn)，然后我跟你，給你一點(diǎn)我的?！碧m馨也說(shuō)著(zhù)，不過(guò)小胖妞對吃的有執念，看著(zhù)路薇莎的飯盒，口水直流。

“這叫分享！”南昭宇覺(jué)得自己不說(shuō)話(huà)，就沒(méi)有存在感了。

“咯咯，分享！”幾個(gè)小朋友都樂(lè )了起來(lái)，也不知道為啥而笑，但這笑容也是感染了路薇莎，她也露出了笑容。

然而，老師們給她們安排好位置，大家圍坐下來(lái)時(shí)候，看著(zhù)其他小伙伴們都熟練地從自己的飯盒里拿出豐盛的飯菜，路薇莎愣住了，她猶豫了一下，從打開(kāi)來(lái)的飯盒中拿出一塊三明治。

幾片菜葉，夾著(zhù)火腿、雞蛋，這樣的三明治其實(shí)也挺好吃的，只是在中午，跟別人的飯菜比起來(lái)，頓時(shí)看出了“貧富”差距。

莫名的，有種風(fēng)吹落葉的凄涼感在路薇莎的心中飄過(guò)。

別以為瑞典人就天天吃這東西，瑞典人對吃的還是有點(diǎn)講究的。他們喜歡冷餐，像冷熏或者暖熏的三文魚(yú)，腌漬鮭魚(yú)，冷熏豬腿rou，還有各種香腸，都是他們餐桌上常見(jiàn)的菜肴，而那些奶酪、烤面包以及各種漿果甜點(diǎn)派就不用說(shuō)了。

可是，誰(shuí)讓給路薇莎準備午餐的是她的爸爸大衛呢？

就一塊三明治，軟塌塌、冷冰冰的，怎么都覺(jué)得很難下口。

還好，曦曦已經(jīng)習慣了給自己的小伙伴們帶多一飯盒爸爸做的美食，她扭頭看到路薇莎拿著(zhù)一塊三明治