北眼里的關(guān)切和寵溺，不覺(jué)點(diǎn)點(diǎn)頭。

“回答別人的問(wèn)話(huà)不能只點(diǎn)頭或是搖頭，要明確回答是或是不是?！标愒ケ奔m正她。

這孩子一這樣就不愛(ài)開(kāi)口說(shuō)話(huà)，真不是個(gè)好習慣，李醫生說(shuō)要平時(shí)多加訓練。

“嗯，好?！眱刃募m結了半天，她終于開(kāi)口說(shuō)。

欲罷不能

過(guò)了年不久默默就開(kāi)學(xué)了。

這年的春天來(lái)的格外早，咋暖還寒時(shí)節，屋子里是陰森森的涼。

默默開(kāi)學(xué)后就住校了，宿舍早早就停止了供暖，冷得她從心里往外的抖，每天牙關(guān)緊咬，不愿意開(kāi)口說(shuō)一句話(huà)。

開(kāi)學(xué)的第一個(gè)周末她沒(méi)有回家。

老秦周六來(lái)接她，她低聲說(shuō)周日要補課所以不能回家，老秦只好回去了?？芍苋障挛缋锨貐s給她送來(lái)了吃的喝的，還有換洗的衣服。

她下樓來(lái)到車(chē)前，對老秦說(shuō)自己吃過(guò)飯了，衣服也自己洗了。

老秦沒(méi)說(shuō)什么，只是把吃的和衣服給她留下了，回去告訴了陳豫北。

陳豫北并沒(méi)有覺(jué)得有什么不妥，一是覺(jué)得這孩子長(cháng)大了，要學(xué)著(zhù)慢慢獨立了；二是覺(jué)得她可能真的在補課。

A市最好的高中，沒(méi)有壓力是不可能的，便也由著(zhù)她。

這孩子不在家他雖然不太習慣，但還是告誡自己不能太事事cao心，她已經(jīng)十六歲了，需要獨立生活。但他卻忘記了這是一個(gè)經(jīng)常逃課請假的孩子，現在卻連周末都留在學(xué)校，這么反常卻沒(méi)有覺(jué)得有什么不對。

默默在學(xué)?；静徽f(shuō)話(huà)，但是行為卻有些乖張起來(lái)。

最明顯的是思維集中不起來(lái)，上課走神；之后是作業(yè)不能按時(shí)完成，隨堂小考卷子都做不完，成績(jì)一落千丈。

最令人不解的是她上課多次違紀。重點(diǎn)高中的紀律嚴格堪比軍隊，上課下課的作息時(shí)間都是很緊張的，高考的壓力就像一根鞭子一樣抽打著(zhù)這些孩子們。但是，平日在老師眼中還算是規矩的學(xué)生陳默菡卻突然變得總是出狀況。

先是慢吞吞的遲到，打了上課鈴聲十分八分后，她才會(huì )慢騰騰地進(jìn)走教室，也不喊報告，也不敲門(mén)，推了門(mén)就進(jìn)來(lái)，顯的囂張沒(méi)規矩；其次是作業(yè)不交，問(wèn)其原因是沒(méi)作完，這在以前是不可能的。上課老師提問(wèn)她也不站起來(lái)，在老師反復點(diǎn)名后站起來(lái)也不回答問(wèn)題，只是瞪著(zhù)兩只大眼睛望著(zhù)老師。有時(shí)候課任老師急了就批評她幾句，但任誰(shuí)批評她都不吭聲，只是低著(zhù)頭默默地聽(tīng)訓。而她聽(tīng)訓的時(shí)候看似異常的平靜，她的同桌姜小舟卻清楚地看到她臉色蒼白，額頭和鼻尖兒有細密的汗珠。

當然，沒(méi)幾個(gè)老師敢真的批評她，看著(zhù)這孩子神情緊張和臉色慘白的樣子，都以為她身體不太好，不覺(jué)心生憐惜，也只是說(shuō)兩句就會(huì )放過(guò)她。只有劉姥姥想起她入學(xué)之初時(shí)校長(cháng)要他關(guān)照點(diǎn)這孩子的事兒，便覺(jué)得這孩子確實(shí)有點(diǎn)問(wèn)題，

劉姥姥便在第三周的時(shí)候打電話(huà)找陳豫北，大致地說(shuō)了這個(gè)學(xué)生的反常情況。

陳豫北曾聽(tīng)李純方說(shuō)過(guò)，這孩子如果發(fā)病了，肯定會(huì )有精神不集中，不說(shuō)話(huà)等反常的行為，特別是在青春期的時(shí)候，會(huì )表現的更反叛些，所以他有足夠的心理準備，他也沒(méi)認為有多嚴重，只是和劉姥姥道了歉，說(shuō)自己會(huì )關(guān)注這個(gè)孩子的。但因那幾天特別忙，便想著(zhù)周末去接她回家后再和她談?wù)劇?/br>
好容易等到周末陳豫北親自接她回家后，晚上便叫她到書(shū)房和她談起了學(xué)習上的事兒。

這孩子低著(zhù)頭，半天才緩緩地說(shuō)，最近上課都聽(tīng)不進(jìn)去東西，作業(yè)當然作不完，平時(shí)和同學(xué)關(guān)系冷淡，不會(huì )做也不好去問(wèn)別人，特別是她總忘記事兒，精神恍惚的厲害，要走到教室了才發(fā)現忘記帶書(shū)包，或是忘記拿筆，要么就是數學(xué)或是哪科的書(shū)忘記裝進(jìn)書(shū)包了，就不得不重新返回宿舍去拿。這樣當然是要遲到了。更嚴重的是，她耳朵曾失聰過(guò)幾天，她怕他擔心，就沒(méi)有告訴他，不過(guò)也就三天時(shí)間就恢復了。

陳豫北一聽(tīng)，心下明白真是這孩子的病情出現了反復。他心疼的摟過(guò)她，拍拍她的后背告訴她說(shuō)：“默默，以后身體不舒服要打電話(huà)和叔叔說(shuō)。耳朵聽(tīng)不到，我們不是約好了發(fā)短信嗎？”這是他和她之間的約定，陳豫北知道這種由于心理壓力引起的失聰會(huì )隨時(shí)發(fā)作，所以就和她約好遇到這種情況就發(fā)短信。卻不想她一個(gè)人悄悄地挨過(guò)了那幾天，只覺(jué)得心里鈍疼。

那孩子軟軟的小身子靠在他懷里有輕微的顫抖，他用手掌在她后背輕輕的撫觸著(zhù)，在她耳邊輕輕的說(shuō)：“默默不怕，學(xué)習可以慢慢來(lái)，上課聽(tīng)不懂的可以找下課的時(shí)間再向老師請教，默默已經(jīng)做的很好的，叔叔已經(jīng)很驕傲了?！甭?，那孩子身體不抖了，呼吸也平穩下來(lái)。

“叔叔，我記住了?！彼銎鹉槣\淺地笑著(zhù)對他說(shuō)。

陳豫北舒了口氣，拍拍她后背，叮囑她去洗澡睡覺(jué)。

等那孩子去睡了，他給李純方打了電話(huà)，說(shuō)了一下孩子這段時(shí)間發(fā)生的情況。

李純方沉吟了一下說(shuō)，病情反復是一個(gè)必然的過(guò)程。他說(shuō)不要逼她學(xué)習，也不要斥責她，目前最主要的是對她進(jìn)行心理疏導。只要她的心理能恢復到一定的狀態(tài)，其它的都會(huì )慢慢好起來(lái)。并建議讓她學(xué)點(diǎn)別的特長(cháng)，以分散些她的注意力。

陳豫北讓人買(mǎi)了鋼琴，又請了師大的一位鋼琴老師每周末來(lái)給她上課。默默對于學(xué)鋼琴沒(méi)多大興趣，而且那位三十多歲的女老師神情嚴肅，令她生畏。第一次看到她，便先檢查她的手，拉著(zhù)她的小手看了半天，才有些吃驚地自言自語(yǔ)嘆息說(shuō)：“唉，這樣又小又軟的手，學(xué)什么鋼琴呢?！?/br>
話(huà)雖然這樣說(shuō)，可陳豫北來(lái)頭太大，而且給的學(xué)費實(shí)在是可觀(guān)，她也裝不來(lái)清高，只好硬著(zhù)頭皮教。默默在學(xué)了兩周湯普森后，有一天上課上到一半，她突然讓老師停下，轉身跑到樓上從房間里拿出來(lái)一支像笛子一樣的東西。

“老師，我吹這個(gè)給你聽(tīng)聽(tīng)好不好？”她有些靦腆地問(wèn)老師。

那鋼琴老師有些崇拜西洋音樂(lè )，對這些不入流的民族樂(lè )器當然不屑一顧，卻也不想多費口舌，便懶洋洋地說(shuō)：“好啊，我聽(tīng)著(zhù)呢?！?/br>
等聽(tīng)這孩子吹起來(lái)，居然是，那東西發(fā)出的聲音像葫蘆絲，卻比葫蘆絲的聲音更圓潤渾厚好聽(tīng)。

“這是什么？”等她靜靜的聽(tīng)完，故做淡然地皺著(zhù)眉頭問(wèn)。

“巴烏?！蹦贸鲆粔K絨布，輕輕地擦拭著(zhù)那紅木刻花的東西說(shuō)著(zhù)。

這個(gè)老師雖然不太懂民族樂(lè )器，卻是卻是識貨之人。她發(fā)現這孩子的樂(lè )感非常好，在吹湊曲子的時(shí)候全神貫注，并有一絲絲凄婉的美麗，不覺(jué)驚呆了。

這巴烏是趙子善的遺物。從西藏回來(lái)后，爺爺怕她看到這個(gè)東西傷心，便