話(huà)要說(shuō)：　　奮斗了好幾個(gè)小時(shí)的產(chǎn)物，若有錯別字、病句還請見(jiàn)諒。

☆、第八十九章

這一年，注定是多災多難的一年。

從年初開(kāi)始的波及了全國大概十幾個(gè)省市地區的雪災；三月份陸續傳來(lái)手足口病疫情的爆發(fā)以及每日都在增長(cháng)的患病數據，西藏的打砸搶事件；四月份的列車(chē)相撞；以及五月份那讓人始料不及、預料不到的地震。

縣城距離都江堰大概三個(gè)小時(shí)的車(chē)程，距離汶川一個(gè)多小時(shí)。

那一天剛好是護士節，醫院領(lǐng)導們特地給護士和醫生們排出了半天休息時(shí)間，沒(méi)家沒(méi)業(yè)、孤家寡人一個(gè)的陳玨和秦溱一起到了學(xué)校給孩子們上課。

就在陳玨坐在教室旁聽(tīng)著(zhù)秦溱鏗鏘激情的授課，面帶歡笑時(shí)，災難降臨了。

那一刻腳下的大地劇烈的搖晃動(dòng)蕩著(zhù)，那一刻房屋墻脊嘎吱作響、墻皮掉裂、梁柱倒陷，那一刻，甚至會(huì )有世界崩塌、已是末日。

突如其來(lái)的地震災害讓人根本來(lái)不及思考如何自救，恐慌中很容易互相踩踏或是慌亂中被飛來(lái)的泥石雜物擊中受傷。

除了陳玨和秦溱是心智比較成熟的成人外，教室里還有十六個(gè)十四五歲的孩子。

緊急之下，又是在劇烈的震動(dòng)中，陳玨不可能一一將人保護起來(lái)，只能就近迫使幾個(gè)孩子蹲下身子，鉆進(jìn)課桌底下。

陳玨扶著(zhù)還算結實(shí)的墻體，高聲的喊著(zhù)：“蹲下，躲桌子下?！?/br>
“快！”

“低頭，兩手把著(zhù)桌子！不要動(dòng)！不要慌！”

驚慌中的學(xué)生們像是抓到了主心骨，不再惶恐，而是照著(zhù)陳玨的叮囑，鉆進(jìn)了桌子底下。

“秦溱，不要動(dòng)！”

陳玨高喝道，嗓音里有驚懼的顫音。

他不知道秦溱為什么要站起身，無(wú)論要做什么，一切都要等到震動(dòng)停止以后。

拜上學(xué)以及上班后被科普過(guò)的地震時(shí)自救逃生辦法所賜，這一刻的陳玨并沒(méi)有特別慌張害怕，他偷空匍匐著(zhù)爬到一個(gè)桌子底下，兩手死死的握住桌腿，小心翼翼的蹭挪著(zhù)。

一陣劇烈的震動(dòng)后，震感漸弱，就在陳玨松了口氣的時(shí)候，地動(dòng)又開(kāi)始了。因為沒(méi)有準備，陳玨被晃動(dòng)的趴在了地上，一手還不忘抓緊桌腿。

“陳玨？”

秦溱膽顫的看著(zhù)趴在地上一動(dòng)不動(dòng)的陳玨，她半蹲在講臺旁邊，一手握著(zhù)講桌的邊沿，一手扣在距離講臺三十公分遠的書(shū)桌腿。

在地動(dòng)的那一瞬間，若不是陳玨一聲高喊，她或許早就失了冷靜，慌不擇路了。這會(huì )兒，她是安全了，可陳玨……

“陳玨？”

“陳老師……”

秦溱驚顫、后怕，距離陳玨比較近的幾個(gè)孩子也怕得很，嗓音中都帶著(zhù)哭腔。

他們還只是十幾歲的孩子，短暫的人生里根本就不曾遭遇過(guò)如此瘆人心魂的天災。

驚慌、恐懼、畏怯是很正常的情緒。若是個(gè)個(gè)都泰山崩于前而面不改色，那根本不是正常孩子在面對未知事物、災難前的態(tài)度。

“我沒(méi)事！”

弱弱的、幾不可聞的聲音讓秦溱和學(xué)生們頓住了哭意，臉上、眼里漸染喜悅。

可是很快，一陣縱向動(dòng)蕩感之后是橫向的震波，因為是倚靠在墻體，所以陳玨很快被碎裂的墻石泥塊半掩住。

“陳……啊——”

秦溱的呼叫只來(lái)得及吐出一個(gè)字就變成了驚叫。

大概過(guò)了十幾秒，可能是十幾分鐘，也可能是十幾個(gè)小時(shí)，劇烈的地動(dòng)震感漸漸消弱，直到一絲震感都感覺(jué)不到。

自覺(jué)已經(jīng)安全的秦溱，招呼著(zhù)幾個(gè)沒(méi)有被墻梁桌椅掩埋的學(xué)生掀桌搬椅、扒土分石尋找搜救另一些同學(xué)和陳玨。

很快，十六個(gè)學(xué)生安然無(wú)恙，不，也不能算作是安然無(wú)恙，起碼還有幾個(gè)或是面色蒼白、手足無(wú)措，或是灰頭土臉、神色驚懼的，暫時(shí)看不出是否受了外傷的孩子不是那么的“無(wú)恙”。

“陳玨，陳玨……”秦溱和學(xué)生們扒拉著(zhù)陳玨之前倚靠的那段碎裂的墻體堆積物。

“陳玨！”

“陳老師……”

陳玨晃晃腦袋，他被之前的震動(dòng)晃得頭暈腦脹，而且他倚靠的墻體也不是那么牢靠。就在他起身離開(kāi)的時(shí)候，大塊兒、小塊兒的泥石墻梁紛紛掉落，其中的不知道什么東西，直直的砸向他的脖頸，導致他一時(shí)血氧供應不足，迷暈了一會(huì )兒。

“咳咳咳……”

是被秦溱和學(xué)生們的呼叫喚醒，也可能是時(shí)間到了，身體大腦恢復了清醒的神智，陳玨咳咳呸出撲進(jìn)嘴里的灰塵渣滓?！皼](méi)事兒?！?/br>
“確定沒(méi)事兒，??？”

秦溱嚇壞了，十幾個(gè)學(xué)生也嚇壞了。

要不是陳玨最先冷靜下來(lái)，并帶動(dòng)他們自救，他們也不會(huì )如此安穩的度過(guò)那長(cháng)的近乎有一個(gè)世紀之久的恐怖災禍。

秦溱雙手在陳玨身體上上下左右的摸索著(zhù)，生怕他斷了胳膊腿，受了什么皮外、內傷之類(lèi)的。

“我沒(méi)事?！标惈k的手覆在秦溱的手背上，手心傳來(lái)的是屬于人類(lèi)特有的溫熱體溫?！∷钦\懇的語(yǔ)氣讓秦溱一愣，而后哭著(zhù)撲向了陳玨的懷里，摟在陳玨脖頸后的手也不安分，拍打著(zhù)、撕抓著(zhù)，知道陳玨攬著(zhù)她輕輕慰哄。

“好了，好了。這么大的人了，還哭鼻子？學(xué)生們都看著(zhù)呢……”

激將似的勸慰換來(lái)秦溱狠狠的給了陳玨一肘子。

“咳…噗……”陳玨被這一下?lián)糁?，原本的咳聲變成了回流的氣體，悶得他心慌氣也短，只能利用神經(jīng)反射弧吐出來(lái)。

“我們先出去，這里可不是什么好避處?！?/br>
發(fā)xiele一通因由生到死，由死回生而產(chǎn)生的復雜情緒，秦溱利落的用袖子一抹眼淚、鼻涕，“走！”

陳玨抿著(zhù)笑，一手捂著(zhù)胸口，一前一后領(lǐng)著(zhù)十幾個(gè)學(xué)生跑出了教室。

距離震動(dòng)感過(guò)去已經(jīng)有幾分鐘了。陳玨深知時(shí)間的寶貴，當下也不延誤，他和秦溱將學(xué)生們帶到學(xué)習校舍后不遠的一個(gè)比較空曠的矮坡處。然后勸說(shuō)秦溱守在學(xué)生的身邊，由他一人回到學(xué)校的食堂取來(lái)一些使用的柴米油鹽等物。

讓陳玨一個(gè)回到因地震而半毀、危機重重的學(xué)校？秦溱說(shuō)什么也不同意，十來(lái)個(gè)學(xué)生也是七嘴八舌的參與其中。

一部分學(xué)生說(shuō)，太危險了，陳老師不要回去。

這部分學(xué)生的論點(diǎn)讓秦溱贊同的直點(diǎn)頭，沒(méi)錯，沒(méi)錯，太危險了。

還有一部分學(xué)生道：老師，我們陪你去。

這個(gè)嘛，可以考慮一下。秦溱如是想著(zhù)。

剩下的一部分學(xué)生則是喏喏的哼著(zhù)：老師，我們想回家。

我……我……也想回家……

一時(shí)間，學(xué)生們停下了話(huà)頭，渴望的小眼神盯得陳玨和秦溱心肝直顫。實(shí)在抵擋不住的秦溱也把視線(xiàn)移到陳玨的身上，她是真的招架