打斷了。等他們緩過(guò)來(lái)，開(kāi)始的沖動(dòng)也過(guò)去了，一個(gè)個(gè)找回了冷靜。這時(shí)候，他們看文灝的眼光又不一樣了。

這不僅是一個(gè)長(cháng)得精致的、懂得很多的年輕人，還是一位在危險面前把學(xué)生護在身后的英雄、對學(xué)生關(guān)心無(wú)微不至的園丁、給孩子們帶去正向引導的榜樣。

這樣的人，從哪個(gè)角度看，都不像是會(huì )對孩子下手的猥瑣男。反倒是捅出這一點(diǎn)的那個(gè)陳啟峰老師，出事當天躲得比誰(shuí)都遠，他往孩子們后面縮的樣子，很多家長(cháng)都看到了。這種人說(shuō)的話(huà)，可信度是要打折扣的。

當然，一個(gè)人在某些方面人格高尚，不代表他就是個(gè)完人。問(wèn)肯定還是要問(wèn)的，但“問(wèn)罪”變成了“了解情況”。最初那種興師動(dòng)眾、氣焰沖沖的場(chǎng)面沒(méi)有了，幾個(gè)家長(cháng)作為代表，平靜地踏進(jìn)了金貝幼兒園。

這次最生氣的變成了楊園長(cháng)。聽(tīng)家長(cháng)們說(shuō)明來(lái)意，老園長(cháng)那個(gè)火啊。真要有這種事，王欣早就告訴她了，還要等陳啟峰發(fā)現？她心里的護園寶居然被人這么中傷，這不僅會(huì )嚴重損壞文灝的名譽(yù)，對整個(gè)金貝的聲譽(yù)都有莫大的影響，潑臟水的人沒(méi)長(cháng)腦子嗎？但她還得壓著(zhù)火好好澄清此事。

為了增加可信度，楊園長(cháng)當著(zhù)家長(cháng)們的面給王欣打電話(huà)，只字不提真實(shí)意圖，只說(shuō)把海豚班的女孩子們都帶過(guò)來(lái)，看看有沒(méi)有孩子適合被選去總部參加表演比賽。

園長(cháng)辦公室里有一個(gè)休息室，家長(cháng)們躲在里面，開(kāi)著(zhù)門(mén)，聽(tīng)園長(cháng)一個(gè)一個(gè)地和孩子們單獨談話(huà)。

“我們來(lái)玩說(shuō)真話(huà)的游戲，一定要說(shuō)真話(huà)才能拿到獎勵。就算以前有老師讓你對有的事情保密，你也可以告訴園長(cháng)奶奶，因為園長(cháng)奶奶是最大的，所有老師都要聽(tīng)我的?！边@是楊園長(cháng)的開(kāi)場(chǎng)白。

有的家長(cháng)其實(shí)已經(jīng)在家里問(wèn)過(guò)孩子了，答案自然是沒(méi)有，但他們還是無(wú)法完全放心。一是孩子太小，不一定說(shuō)得清楚，二是孩子可能被要求保密。新聞里不是報道過(guò)嗎？有孩子受到了欺負還被威脅，不敢告訴家長(cháng)。何況文灝太受學(xué)生歡迎了，很多時(shí)候他說(shuō)的話(huà)比家長(cháng)還管用。

“好孩子，文老師摸過(guò)你嗎？”

“嗯?！?/br>
“什么時(shí)候摸的呀？”

“我，摔倒?！?/br>
“那文老師抱過(guò)你嗎？”

“沒(méi)有?！?/br>
孩子們的回答大同小異，文灝作為幼兒園老師，不可能沒(méi)摸過(guò)、沒(méi)抱過(guò)小女孩，但基本都是在摔倒、打架、牽著(zhù)走路等情況下。有口齒伶俐的孩子還說(shuō)文老師都不幫她們整理衣服，只帶男孩子去廁所。

只有一個(gè)特別活潑的meimei頭女孩兒，還對園長(cháng)提上了要求，讓園長(cháng)叫文老師不要抱樂(lè )樂(lè )、東東他們，要多抱抱她。這孩子的家長(cháng)也來(lái)了，在休息室里羞愧地捂臉，沒(méi)想通怎么養了個(gè)如此顏控的女兒。

答應了給小朋友們發(fā)小紅花，楊園長(cháng)送走她們，才把陳啟峰叫過(guò)來(lái)。

“我說(shuō)的不是我們園的文老師，是聽(tīng)朋友說(shuō)的其他城市的人?！泵鎸?wèn)詢(xún)，陳啟峰把早就準備好的說(shuō)辭搬出來(lái)。他心里偷著(zhù)樂(lè )，還以為這事成不了了，沒(méi)想到只是遲了一點(diǎn)，不過(guò)家長(cháng)們怎么沒(méi)有鬧起來(lái)？是鬧過(guò)了他還不知道嗎？

但從休息室里出來(lái)的家長(cháng)馬上給他潑了一盆冷水。

聽(tīng)楊園長(cháng)說(shuō)“園里各處都是有監控的，大家要是還不放心，可以看監控記錄”，心已落定的家長(cháng)們不僅紛紛拒絕，還態(tài)度很好地道歉，誤會(huì )了那么好的老師，耽誤了楊園長(cháng)的時(shí)間，一定會(huì )在所有家長(cháng)當中澄清這件事，然后又贊揚起金貝從普通老師到園長(cháng)的工作態(tài)度和能力，說(shuō)把孩子放在金貝真是一百個(gè)放心。

種種好話(huà)當中，唯一被隱隱指責的，就是陳啟峰不該在孩子們休息的時(shí)候打電話(huà)，不該當著(zhù)孩子的面說(shuō)些不合適的內容。

陳啟峰一臉所料未及地看著(zhù)事情的發(fā)展。這怎么跟想象的不一樣？他急著(zhù)想辯解，卻被楊園長(cháng)狠狠地瞪了回去。

最終，文灝毫發(fā)無(wú)傷，心有愧疚的家長(cháng)們把他捧上了天，一切的源頭卻罪有應得地當著(zhù)一眾家長(cháng)們的面被扣了獎金。

客觀(guān)上看，陳啟峰的錯誤不算嚴重，畢竟是“誤會(huì )”嘛。但這些身家不菲的家長(cháng)又不是傻的，這個(gè)人要不是故意的，那就是蠢，要是故意的，那就是又蠢又壞，看他就不順眼起來(lái)。

陳啟峰自尊心受打擊，又感覺(jué)到了家長(cháng)們冷淡甚至明顯不喜的態(tài)度，心知在新一屆學(xué)生入園之前，他的目標是不可能實(shí)現了，頂了沒(méi)兩天就自動(dòng)辭職了。

第14章

同事群里聊得火熱，從多個(gè)邊角拼湊事情的真相，文灝看了兩句就退出來(lái)了。

家長(cháng)們找來(lái)的當天楊園長(cháng)就把這事跟他說(shuō)了，文灝全程平靜淡然，搞得老園長(cháng)那些安撫他的話(huà)都沒(méi)有了用武之地。他一點(diǎn)都不憤怒，不是因為大度，是真的不在乎。無(wú)趣又殺傷力低的人類(lèi)有什么好在意的？還有那么多有意思的事等著(zhù)他做呢。

比如，發(fā)朋友圈。

從今天拍的照片里選出最喜歡的幾張，可見(jiàn)對象選中“老大”分組，發(fā)送。

別人尤其是小孩子的照片不能隨便發(fā)，所以這個(gè)分組里目前只有一個(gè)人，那個(gè)頭像是一張辦公桌的先生。

今天說(shuō)好陪樂(lè )樂(lè )，應安年接下來(lái)沒(méi)有別的安排。他沒(méi)有睡午覺(jué)的習慣，樂(lè )樂(lè )午睡的時(shí)候他去書(shū)房工作。他也沒(méi)有用朋友圈的習慣，但處理完幾封郵件后他卻點(diǎn)開(kāi)了朋友圈。

果不其然，頭像是一朵棉花糖的“問(wèn)號”已經(jīng)把上午種蔥的照片發(fā)了出來(lái)。慣常地沒(méi)有任何文字描述，卻引得人一一把照片點(diǎn)開(kāi)。

樂(lè )樂(lè )皺著(zhù)小眉頭撬土，樂(lè )樂(lè )在水濺到臉上的一瞬閉上眼睛，樂(lè )樂(lè )微笑著(zhù)雙手按在蔥根兩邊的泥土上……每張照片都準確捕捉到了小孩兒那一刻的情態(tài)，讓人恍然原來(lái)這個(gè)時(shí)常板著(zhù)臉的孩子有那么多表情。

被“捕捉”的還有他自己，幫樂(lè )樂(lè )挽袖子的、給樂(lè )樂(lè )擦臉的、側頭看著(zhù)樂(lè )樂(lè )笑的。照片里的他隨和、接地氣，一如應安年認知中的自己。但他其實(shí)知道外人是怎么看自己的，冷硬、古板、高高在上，是他多年前套上就脫不下來(lái)的偽裝。

拍照的人看到了他的另一面，或者，他自然而然地在拍照人面前展示出了另一面。

想到?jīng)]有在照片中露臉的人，手指像有了自己的意識，浪費時(shí)間地繼續翻朋友圈，發(fā)現想看的內容淹沒(méi)在了一堆他完全不關(guān)心的信息里后，更加浪費時(shí)間地把為數不算多的微信好友的朋友圈都屏蔽掉，只留下那一個(gè)人。

設置完的朋友圈清爽整齊，只有一列白凈的棉花糖，他們沒(méi)有共同好友，每組照片下面都只掛著(zhù)一顆心，來(lái)自：應安年。

除了分組發(fā)的有關(guān)樂(lè )樂(lè )的照片，“問(wèn)號”的相冊里沒(méi)有自拍，也沒(méi)有其他正面人像，都是一些生活