一?？荚嚒蛛p叒叕沒(méi)考好。

白芊每次小考成績(jì)都不錯，在班里穩定在前十，考入經(jīng)貿大學(xué)一丁點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有。偏偏每次遇到大考，她都會(huì )發(fā)揮失常。去年期中、期末都是這樣，沒(méi)想到一模也遇到了這樣的大問(wèn)題。

白芊幾個(gè)科目的能力很平均，這次數學(xué)比她一貫的水平低了至少20分。平常白慧娟有什么不會(huì )的題都去問(wèn)白芊，經(jīng)?？吹絻蓚€(gè)人在一起學(xué)習，然而最終的考試結果，白芊比白慧娟還要低……楊心躍設身處地的想了一下，覺(jué)得確實(shí)有點(diǎn)“意難平”。

身為朋友，楊心躍決定等到課間，好好開(kāi)導開(kāi)導她，讓她放下身上的重擔，用一顆平常心去迎接考試。

然而楊心躍沒(méi)想到，白芊的發(fā)揮失常并不僅僅局限在數學(xué)一科上，英語(yǔ)、文綜、語(yǔ)文……白芊的考試成績(jì)一個(gè)比一個(gè)差。

講臺上的老師來(lái)了又走，白芊的身體越來(lái)越緊繃。

楊心躍低下頭，借著(zhù)書(shū)本的遮掩偷偷給鐘可發(fā)短信。

躍：怎么辦啊，白芊壓力太大了，她要是能大哭一場(chǎng)就好了。

躍：白芊爸爸的遺愿就是希望她能考上大學(xué)，可是這樣下去的話(huà)，她真的很危險啊。

躍：咱們應該怎么開(kāi)導她??？

鐘可一直沒(méi)有回復，楊心躍以為他沒(méi)看到。

幾分鐘之后，手機屏幕突然亮了起來(lái)，十幾句留言飛速的涌進(jìn)了楊心躍的手機上。

養多rou的小男孩：……心躍，你有沒(méi)有想過(guò)，其實(shí)她可能并不需要朋友的開(kāi)導？

養多rou的小男孩：她需要戰勝的其實(shí)是自己，而不是考試失敗的陰影。

養多rou的小男孩：其實(shí)我挺能理解她的。

楊多rou的小男孩：心躍，有時(shí)候我真的很羨慕你。

躍：羨慕我什么？

養多rou的小男孩：你父母雙全，所以你很難體會(huì )那種親人離世后，親人的遺愿壓在肩膀上的感覺(jué)。

養多rou的小男孩：這種感覺(jué)，不是你“設身處地”就能想象出來(lái)的。

養多rou的小男孩：真正的失去和痛苦，并不能隨著(zhù)時(shí)間流逝而慢慢減弱，它會(huì )一直存在。

養多rou的小男孩：甚至很有可能會(huì )在某個(gè)平平無(wú)奇的一天，突然爆發(fā)。

養多rou的小男孩：……把你好不容易構建平衡的世界，轟的灰飛煙滅。

楊心躍望著(zhù)屏幕上鐘可發(fā)來(lái)的一串串話(huà)，心里的滋味十分復雜。

可能、可能就像鐘可說(shuō)的那樣吧。楊心躍這短短十八年的人生不算順遂，但她一直是懷抱希望、用一種小太陽(yáng)的勁頭在往前趕路，她掉進(jìn)了一個(gè)坑里，可以哈哈大笑拍拍屁股再站起來(lái)。

但白芊和她的性格截然不同。她更敏感，她更細膩，同時(shí)，她掉落的那個(gè)坑也更大，大到她即使拼命自救，也很難再站起來(lái)重新出發(fā)。

楊心躍家庭和諧，父母還要時(shí)不時(shí)秀個(gè)恩愛(ài)，讓一個(gè)成長(cháng)在“愛(ài)”里的孩子去想象“失去愛(ài)”的痛苦，太難了。

鐘可的話(huà)敲開(kāi)了她的心口，楊心躍努力去體會(huì )那滲進(jìn)來(lái)的一點(diǎn)點(diǎn)陰暗、痛苦與絕望，可她試了半天，依舊很難體會(huì )。

金庸曾經(jīng)歷喪子之痛，痛失愛(ài)親后，他在的后傳里寫(xiě)，“張三豐見(jiàn)到張翠山自刎時(shí)的悲痛，謝遜聽(tīng)到張無(wú)忌死訊時(shí)的傷心，書(shū)中寫(xiě)得太也膚淺了，真實(shí)人生中不是這樣的。因為那時(shí)候我還不明白?！?/br>
這種切身的痛苦，是無(wú)法通過(guò)別人描述想象出來(lái)的。

楊心躍的手指無(wú)意識地在鍵盤(pán)上移動(dòng)，敲敲打打留下了一行字。

躍：……對不起，我是不是有點(diǎn)站著(zhù)說(shuō)話(huà)不腰疼？

躍：我承認，我確實(shí)很難體會(huì )到那種失去親人的痛苦。

躍：那個(gè)……鐘可，我小小聲問(wèn)一下，你上次高考沒(méi)考數學(xué)，是不是和你母親的去世有關(guān)？

之前家長(cháng)會(huì )的時(shí)候，鐘爸爸曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，鐘mama是一名數學(xué)老師，是她為鐘可啟蒙，培養起他對數學(xué)的興趣。

只是鐘mama去世發(fā)生在鐘可高一那年，兩件事會(huì )有關(guān)系嗎？

這一次，鐘可的回復很快。

養多rou的小男孩：心躍，你不需要對我說(shuō)道歉。

養多rou的小男孩：如果可以的話(huà)，我希望你永遠不要體會(huì )到這種痛苦。我希望你能一直活在充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境里，父母長(cháng)壽，家庭幸福。

而他，也將成為守護她的“愛(ài)”的一員。

養多rou的小男孩：至于我上次高考為什么沒(méi)考數學(xué)……答案尚未發(fā)送出去，講臺上的語(yǔ)文老師已經(jīng)化身為活火山，咆哮起來(lái)。

“抬頭抬頭抬頭！都低著(zhù)頭干什么呢？以為我站在講臺上看不到你們在下面干什么？玩手機的，看雜志的，傳紙條的，居然還有吃東西的！你們以為自己一?？嫉煤芎脝?？居然還有心思開(kāi)小差？！”

楊心躍嚇得一抖，趕忙把手機扔進(jìn)了書(shū)包里，乖乖抬起頭，一臉純潔無(wú)辜。

語(yǔ)文老師氣的胡子都飛起來(lái)了：“看看你們班這次的平均成績(jì)，還沒(méi)有月考高！要不是有鐘可和楊心躍兩個(gè)人的成績(jì)往上拽著(zhù)，你們班根本沒(méi)法看！我帶過(guò)這么多屆復讀班，你們是我遇到過(guò)的最差的學(xué)生！”

他揚起手中的試卷：“看看這里！這里！古詩(shī)詞默寫(xiě)是基礎中的基礎，你作文寫(xiě)偏題了我可以原諒你，但是古詩(shī)詞默寫(xiě)完全是送分題啊，怎么有人一句都背不下來(lái)！”

他怒火攻心：“所有扣三分以上的同學(xué)舉起手來(lái)，讓我看看都有誰(shuí)！”

臺下沒(méi)有動(dòng)靜。

“怎么，沒(méi)人舉手？現在覺(jué)得丟臉了？背不下來(lái)的時(shí)候不覺(jué)得丟臉？”

這一次，稀稀拉拉舉起了十來(lái)個(gè)人，楊心躍抬頭看了一下，發(fā)現絕大部分都是藝考生。他們剛考完藝考就回來(lái)參加一模，之前復習的東西都忘光了，重新?lián)炱饋?lái)，一時(shí)跟不上，也沒(méi)有辦法。

唯一一個(gè)非藝考生的人……正是白芊。

她頭低低吹著(zhù)，下巴幾乎要貼到胸口上，蒼白的脖頸上，骨節一節節凸起來(lái)，楊心躍這才發(fā)現，白芊已經(jīng)瘦到了這種程度。

楊心躍借著(zhù)優(yōu)秀的視力，偷看白芊的答題紙——最基礎的詩(shī)詞填空居然錯了一半以上，密密麻麻全是涂改的黑疙瘩，一連幾個(gè)紅叉。

她雙眼無(wú)神的望著(zhù)答題紙，身體微微顫抖著(zhù)，仿佛是一