不知道你父皇是昏君草包嗎？

你這樣沒(méi)有眼力見(jiàn)，很容易讓朕龍心不悅的你知道嗎？

朕剛剛才培養出的一點(diǎn)迷之自信瞬間被轟成了渣。

不不不，朕不能這樣輕易被轟成渣。

朕要對自己的智商有信心。

畢竟朕已經(jīng)靠自己的聰明才智隨機應變化解了那么多危機。

朕出不出來(lái)論述題，朕不能出別的嗎？

朕清清嗓子說(shuō)：“既然有宰相的肯定，想必你的策論是極好的，朕很放心。朕考你點(diǎn)別的吧?！?/br>
皇子自信滿(mǎn)滿(mǎn)：“請父皇賜教?！?/br>
朕想了想：“朕考你個(gè)算術(shù)題。某寺廟中共有一百個(gè)僧人，大和尚每人吃三個(gè)饅頭，小和尚三人吃一個(gè)饅頭，一頓飯剛好吃一百個(gè)饅頭。你算算這間廟里有幾個(gè)大和尚、幾個(gè)小和尚？”

朕琢磨著(zhù)古代數學(xué)不發(fā)達，古人也不重視自然科學(xué)。

朕給九歲的小盆友出這么個(gè)題目，應該不會(huì )被鄙視了吧？

這是朕從小學(xué)四年級的小外甥作業(yè)本上看來(lái)的，對皇子來(lái)說(shuō)難度應該也合適，畢竟他是神童嘛。

朕說(shuō)完過(guò)了好一會(huì )兒，也沒(méi)見(jiàn)皇子回答。

朕側頭向他看去。

皇子并沒(méi)有因為被考住而臉紅羞愧著(zhù)急。

小盆友的顏藝和眼神有些復雜，顯得和他的年齡外表不太相符。

朕從他的顏藝里讀到了大寫(xiě)的兩個(gè)字：臥、槽。

第三十章

朕一邊出題一邊就在心里默默地計算。

設大和尚人數是x，小和尚人數是y。

xy=100

3x1/3y=100

那么x=……

不行沒(méi)有草稿紙和計算器朕算不出來(lái)。

朕和皇子大眼瞪小眼。

朕琢磨著(zhù)是不是分數對古人來(lái)說(shuō)不太好理解，太抽象了？

還要做分數的加減乘除運算。

畢竟這是一個(gè)嚴重重文輕理的社會(huì )。

要不朕改成經(jīng)典的雞兔同籠問(wèn)題，會(huì )更直觀(guān)簡(jiǎn)單一點(diǎn)？

皇子直著(zhù)脖子干瞪眼看了朕一會(huì )兒。

皇子的面色稍稍放松，似乎想到了應對之策。

皇子問(wèn)：“不知父皇說(shuō)的這是哪一家寺廟？”

這跟哪家寺廟有什么關(guān)系？

皇子又說(shuō)：“兒臣從六歲起，便和大人吃得一樣多了。貴妃與娘親為了不讓兒臣忍饑挨餓，每每節衣縮食，兒臣至今銘感于心。這寺中的小沙彌就算再幼小，每餐三人分食一個(gè)饅頭也吃不飽。反觀(guān)寺中長(cháng)者卻一人食三，是否不太尋常？尊老雖為美德，愛(ài)幼亦是常情。兒臣剛剛聽(tīng)老師提起，昨日城門(mén)設防，查出一起拐賣(mài)凌虐幼童案，就有道觀(guān)牽涉其中。兒臣以為應當徹查此廟，以防再有類(lèi)似慘劇發(fā)生?！?/br>
朕被他說(shuō)得目瞪口呆。

一道簡(jiǎn)單的數學(xué)題，硬生生解讀成社會(huì )與法。

可惜這種轉移話(huà)題模糊焦點(diǎn)歪樓的伎倆根本逃不過(guò)朕的法眼！

朕還是小學(xué)生時(shí)，抓耳撓腮做不出應用題，就已經(jīng)用過(guò)這招了！

朕甚至人身攻擊過(guò)出題老師，什么一個(gè)池子里一邊進(jìn)水一邊放水問(wèn)幾小時(shí)裝滿(mǎn)，汽車(chē)在兩地之間來(lái)來(lái)回回開(kāi)相遇幾次，純屬浪費資源！出這種題的人是不是有貓餅？

結果就是被數學(xué)老師拎到門(mén)口去罰站。

所以朕對小盆友的那點(diǎn)心思門(mén)兒清。

朕說(shuō)：“吾兒言之有理，確實(shí)可疑，該查。不過(guò)徹查之前，還是得先算一算究竟有多少人，不然府衙一出動(dòng)，有人聞風(fēng)逃跑、藏匿幼童怎么辦？”

呵呵，比扯淡，你能比得過(guò)你老子？

皇子被朕噎住了。

皇子的臉色尷尬地轉了幾轉，似乎不太甘心神童之名就這樣被朕的詭異問(wèn)題打倒。

皇子把皮球踢給宰相：“學(xué)生愚鈍，請老師指教?！?/br>
小盆友還有點(diǎn)小心機啊。

宰相放下手里的書(shū)。

宰相教的是語(yǔ)政史，當然也是一枚純粹的文科生。

宰相稍一思索，說(shuō)：“長(cháng)者一人食三，小童三人食一，不妨將一長(cháng)者與三小童分成一隊，則每隊正好四人食四，百人恰好可分二十五隊。所以總共應當是二十五名僧侶，七十五名小童?！?/br>
看！真正的聰明人，就算從小只看經(jīng)史子集、只寫(xiě)之乎者也，不知道什么是二元一次方程組，沒(méi)學(xué)過(guò)分數的四則運算，也照樣可以想出符合他們思維習慣的解法。

朕對宰相更放心了。

朕慈愛(ài)地拍了拍皇子耷拉的腦袋，囑咐他聽(tīng)老師的話(huà)，好好學(xué)習天天向上。

之前朕也會(huì )暗搓搓地懷疑。

皇子長(cháng)得又不怎么像朕，還這么聰明，到底是不是朕親生的。

今天朕發(fā)現了，皇子其實(shí)也并不是那么聰明。

皇子只是比較勤奮好學(xué)刻苦努力。

而且皇子的腦洞方向也跟朕很一致。

朕覺(jué)著(zhù)皇子是朕親生的可能性又大了一點(diǎn)。

雖然他就算是隔壁老王生的，朕也并不在意。

有兒子就行了，要啥自行車(chē)。

朕完成了今天檢查兒子功課的日常任務(wù)，心情愉悅地打道回府。

朕覺(jué)著(zhù)短時(shí)間之內皇子應該不會(huì )再希望朕去檢查他的功課了。

朕至今仍然能回憶起被一課一練、黃岡啟東、五年高考三年模擬支配的恐懼。

將心比心。

朕并不想把這種恐懼傳遞給下一代。

朕今天集中解決了這么多麻煩事兒。

覺(jué)得自己棒棒噠。

朕決定回寢宮去好好地躺一躺。

順便想一想下一步如何繼續勾搭皇叔這一重大課題。

朕回到寢宮前不遠處，又看到了郡主。

郡主這回不是空手來(lái)的。

郡主手里捧著(zhù)個(gè)小小的藤條箱。

郡主比朕先一步，已經(jīng)走到院門(mén)口了，問(wèn)門(mén)前的小太監：“你們這兒是不是有個(gè)小宮女兒叫青璃？叫她出來(lái)一下，我找她有事兒?！?/br>
小太監應道：“是，奴婢這就去叫她，郡主稍等?！?/br>
朕頓時(shí)給嚇精神了。

朕不顧形象地大吼一聲：“且慢！”

郡主和小太監都被朕吼住，轉身向朕行禮。

朕走過(guò)去把郡主拉到一邊小聲說(shuō)：“青璃今日不當值，賢妹找她何事？”

郡主有點(diǎn)失望。

郡主指指手里的藤條箱：“沒(méi)什么事兒，就是有點(diǎn)兒東西想送給她?！?/br>
朕先板起臉嚴肅地