席軍裝給人的沖擊力強。

前排的女生開(kāi)始集體起哄，雷打不動(dòng)的孟澤這時(shí)候才向后看了一眼，恰好捕捉到了這人輕浮還沒(méi)消下去的眉眼，然后又將頭轉回去，不緊不慢地佯裝驚訝：“教官今年才十七啊，真是看不出來(lái)呢?！?/br>
這話(huà)放在實(shí)際年齡偏老的人身上，就是奉承，而孟澤現在這種用法，就是挑釁。

有句話(huà)孟澤記得不是很清楚，但大體意思是——當你討厭一個(gè)人的時(shí)候，他說(shuō)話(huà)都像是在放屁。吳時(shí)楓給孟澤的感覺(jué)如是。

神經(jīng)再大條的，都能感受到吳教官的臉色已經(jīng)沉下來(lái)了，而那位當事人還在無(wú)所畏懼地喝著(zhù)水。

正在學(xué)生們都以為吳時(shí)楓要發(fā)火了的時(shí)候，那邊一聲哨響：“訓練繼續?！?/br>
一下子就把還沒(méi)來(lái)得及放松多久的學(xué)生拖回了地獄。

“軍姿都給我站好了?！眳菚r(shí)楓的臉色很快又恢復過(guò)來(lái)，好像剛剛什么事都沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣，只在經(jīng)過(guò)孟澤身邊的時(shí)候小聲笑道：“這位同學(xué)，你是不是想打架？”

孟澤將金屬鏡框向上抬了抬，面無(wú)表情地回道：“沒(méi)興趣，您要有這個(gè)意思，我奉陪?！?/br>
禮貌得很想讓人打他一拳。

“惹不起惹不起?！眳菚r(shí)楓繞過(guò)他，眼角眉梢帶笑，但仔細一看，還夾雜著(zhù)隱忍的怒氣。

坦白講，他讀初一開(kāi)始就沒(méi)碰見(jiàn)過(guò)這么欠揍的人了。

接下來(lái)的訓練基本上和前邊的如出一轍，后來(lái)“齊步走”的時(shí)候，孟澤打死走不齊，這就讓吳時(shí)楓抓住時(shí)機，一番教育無(wú)果后，只好把孟澤拎出來(lái)，面對這隊伍站著(zhù)。

“到時(shí)候的會(huì )cao，要考驗的就是你們的集體協(xié)調能力，沒(méi)有集體榮譽(yù)感是不行的?！眳菚r(shí)楓眼尖地發(fā)現四班班主任路過(guò)，于是又做作地替自己旁邊的孟澤整了整帽子，用足以鉆進(jìn)班主任耳朵的聲音煽情道：“帽子不要把眼鏡遮住了?！?/br>
孟澤被他突然的溫柔惡心出了一身雞皮疙瘩，然后當著(zhù)班主任的面，就把吳時(shí)楓的手給拍開(kāi)了。

吳時(shí)楓：……

班主任陳強將手機往褲兜里一插，接著(zhù)語(yǔ)重心長(cháng)地走了過(guò)來(lái)，正在不停地組織語(yǔ)言打算給孟澤說(shuō)教。

“對……”

孟澤面不改色地接上：“對學(xué)生要有基本的尊重，我不能接受別人對我動(dòng)手動(dòng)腳的。如果我的帽子戴得不端正，您大可以提醒我，我會(huì )將其自行處理好。每個(gè)人都有自己的原則和底線(xiàn)，或許站在您的角度上這只是小事一樁，但我剛剛確乎是用盡教養才忍住沒(méi)打你的?！?/br>
語(yǔ)言組織能力為負，即興演講全靠小抄的班主任頓時(shí)啞口無(wú)言，覺(jué)得孟澤胡說(shuō)八道的還挺有道理的。

尷尬的氣氛維持了一分多鐘，教學(xué)樓那邊的鈴聲再次響了起來(lái)。吳時(shí)楓和陳強也盯著(zhù)孟澤的狗頭長(cháng)達一分多鐘，可又實(shí)在拿他沒(méi)辦法。

“全體都有，向右轉，齊步走?！眳菚r(shí)楓帶著(zhù)隊伍向前走，和那位剛剛才掛完水回來(lái)的黃教官剛好迎面碰上了，黃教官首先愣住了，吳時(shí)楓回以他一個(gè)詭異的笑容。

黃教官：“你是誰(shuí)？”

……

德育處。

高一年段統共八位教官一溜審視的眼神，吳時(shí)楓被這一把把的目光看的有點(diǎn)局促，并不知道把手放在哪里比較合適。

吳時(shí)楓沒(méi)辦法，只能繼續報以友好的微笑。班主任和高一段長(cháng)站在他的椅子兩側，讓吳時(shí)楓有一種自己是被審視的犯人的錯覺(jué)。

沒(méi)幾分鐘后校長(cháng)親臨，人才剛走進(jìn)德育室的門(mén)：“發(fā)生什么事了？”

“是這樣的翁校長(cháng)，這個(gè)事呢，我們也不知道該怎么處理才好……”段長(cháng)王國風(fēng)糾結道，翁校長(cháng)帶著(zhù)無(wú)框眼鏡，一眼就看見(jiàn)了坐在電腦椅上的吳時(shí)楓，心情挺愉快：“這不是那個(gè)四班的教官嗎？”

班主任陳強將吳時(shí)楓才敘述完不久的起因經(jīng)過(guò)結果又復述了一遍給翁校長(cháng)。

翁校長(cháng)原本是這個(gè)學(xué)校的書(shū)記，原校長(cháng)被調離，今年是他新官上任第一年，但當書(shū)記也有十年多了，還是頭一次聽(tīng)說(shuō)這種新奇事。三位老師在一起商量了半天，最后經(jīng)過(guò)討論一致決定——就讓生病的教官休息，將錯就錯。

畢竟學(xué)生假冒教官，還辦的如此之像的，吳時(shí)楓恐怕是開(kāi)天辟地第一人了。

“就是時(shí)楓你懂不懂得怎么訓練班級？”陳強問(wèn)。

訓練的時(shí)候站在四班隔壁不遠處的教官道：“他演得很像了，我都沒(méi)發(fā)現，還以為這個(gè)生面孔是哪新調來(lái)的?！?/br>
段長(cháng)：“那他動(dòng)作夠不夠標準？要不然到時(shí)候軍訓會(huì )cao對四班也不公平?！?/br>
其中一位教官說(shuō)：“把動(dòng)作做給我們看看吧?！?/br>
接著(zhù)這位教官喊口令，吳時(shí)楓乖乖認真照做，全部口令喊下來(lái)，吳時(shí)楓就被提醒了一小個(gè)細節動(dòng)作。于是全體教官一致認為吳時(shí)楓確實(shí)優(yōu)秀。

“好，那就這樣吧，黃教官呢，就好好休息，平常就訓練一下寄宿生的宿舍紀律?！蔽绦ｉL(cháng)說(shuō)，“今早上的訓練是有目共睹的，我看過(guò)去整個(gè)高一的風(fēng)貌，高一（4）班是最好的。學(xué)生當教官也是一種史無(wú)前例的新奇事……”

段長(cháng)委婉打斷：“那個(gè)校長(cháng)，您看教官們也訓練一早晨了，這會(huì )飯都沒(méi)吃呢……”

翁校長(cháng)現在的心情依舊挺好：“行，教官們辛苦了，老師們也辛苦了，快去吃飯吧，明天對這群孩子也不要手軟哈?！?/br>
吳時(shí)楓一邊微笑著(zhù)送別八位教官和領(lǐng)導老師，雖然現在自己沒(méi)受罪，但對這位新校長(cháng)還是有幾句mmp要講。

第二天到校的時(shí)候吳時(shí)楓發(fā)現自己的光榮事跡已經(jīng)傳遍了整個(gè)學(xué)校，甚至連學(xué)校貼吧里都蹦出了幾個(gè)求他QQ號的。他不知道什么時(shí)候自己還被人偷拍了，某位熱心校友將他的一組過(guò)了兩遍濾鏡的照片往貼吧上一放。

短短一個(gè)晚上，貼吧發(fā)帖QQ轉發(fā)，就在連吳時(shí)楓本人都不自知的情況下，照片和光榮事跡偷偷將六中女生炸成了煙花。

說(shuō)實(shí)話(huà)吳時(shí)楓并不討厭這種被人評頭論足的感覺(jué)，如果他們的評價(jià)大多都是往好的方便偏的話(huà)，但是就是有點(diǎn)自戀的吳時(shí)楓自己，都覺(jué)得這些小女生見(jiàn)到他的反應也太夸張了。

比如有個(gè)小女生和她的朋友手挽著(zhù)手從廁所出來(lái)，吳時(shí)楓恰巧也剛從樓梯間出來(lái)，這個(gè)小女孩自從將眼神定位到他身上，就連路都不會(huì )好好走了。

吳時(shí)楓就聽(tīng)著(zhù)她激動(dòng)道：“是他，就是他！”

吳時(shí)楓打心里為他這位小迷妹祈禱，因為看她那走路姿勢，極有可能在幾米后發(fā)展成順拐。

我哪有帥得這么慘絕人寰？吳時(shí)楓心里吐槽道。

第4章孟同學(xué)

“都坐直了?！眳菚r(shí)楓從后門(mén)走了進(jìn)來(lái)，剛剛看見(jiàn)的小女生在前門(mén)喊了句報告，吳時(shí)楓點(diǎn)了點(diǎn)頭，兩個(gè)小姑娘就拉拉扯扯地跑回位置上。

吳