來(lái)查看過(guò)，可以說(shuō)，他是比較了解撫孤院的。

撫孤院是設在城北，離城門(mén)很近，是一片貧民住處，一扇斑駁的黑油門(mén)里是一個(gè)大雜院。院里是雜亂的，晾曬著(zhù)嬰兒尿布，打了補丁的衣服掛的到處都是，柴火雜亂的堆在廚房不遠的地方，幾只母雞在院子里亂逛。院子里有垂髫童子亂跑，大點(diǎn)的男孩子通常是不在的，他們要到街市上謀生活，最差也得打上一天的柴，沒(méi)有多少女孩兒，女?huà)胪ǔ；畈涣?，大點(diǎn)的女孩兒則會(huì )被窮苦人家花幾百個(gè)錢(qián)領(lǐng)回家去做媳婦。院外也是混亂的，臟污的垃圾、缺瓦掉檐的墻壁，呂蒙正印象中的撫孤院就是這個(gè)樣子，而這也是在這亂世將平時(shí)，他能做到最好的情況。

但眼前的撫孤院卻與他記憶中極不相同，甚至除了地方和建筑是一樣的以外，其它沒(méi)有任何一點(diǎn)相似了。墻面被粉得干干凈凈，墻頭上缺少的瓦片磚頭都補齊了，黑油的大門(mén)關(guān)著(zhù)，里面傳來(lái)整齊地念的聲音，這聲音讓呂蒙正制止了衙役敲門(mén)的動(dòng)作。

小孩的瑯瑯書(shū)聲持續了快一刻鐘，完整的將念誦了三遍，然后才聽(tīng)到一個(gè)清朗地聲音道：“好了，現在我們再來(lái)讀九九表，一一得一，一起?！?/br>
童音再起，“一一得一，一二得二，二二得四……”

呂蒙正在這里又駐足了一會(huì )兒，便見(jiàn)到幾個(gè)婦人和漢子也停在了門(mén)前不遠，似乎礙于縣令的官威不敢上前。

呂蒙正見(jiàn)他們有的擔著(zhù)柴，有的抱些甕，神色上不象是路過(guò)，便將那年紀最長(cháng)的老爺子召到面前來(lái)。

“老爺子，你抱了甕在這里干嘛呀？”呂蒙正和藹地問(wèn)。

“回明府的話(huà)，”老人家看起來(lái)七十多了，經(jīng)過(guò)挺多的事，遇到縣令問(wèn)話(huà)也不慌張，“撫孤院前些時(shí)候來(lái)了一個(gè)識字會(huì )算的小先生，愿意教咱們孩子認字咧，每天申正到酉正帶著(zhù)娃娃們念書(shū)，咱們也不能讓人家白教，隔三差五的，挑擔柴火或者抱甕豆子過(guò)來(lái)。今天不是小年嘛，咱家里寬裕點(diǎn)，咱媳婦就撿了幾個(gè)雞子讓老漢給小先生送來(lái)?！?/br>
老人家略帶得意地露出甕口給呂蒙正看，黑乎乎的甕子里用稻草桿仔細地墊了，甕口那里露出三四個(gè)胖乎乎的雞蛋。

“好啦，今天就到這里啦，大家把東西收拾好?！彼麄冋f(shuō)話(huà)間，門(mén)里那個(gè)清朗的聲音又響了起來(lái)。

門(mén)里一陣響動(dòng)，黑油大門(mén)吱呀呀地轉開(kāi)，一群穿著(zhù)褐衣短打的小孩子排著(zhù)隊，一個(gè)一個(gè)將手里一塊小板子給那少年看了，才走出門(mén)去。呂蒙正一看，不出所料，那少年果然就是崔瑛。

“明府，咱們先進(jìn)去送東西啦?！崩先思铱磁_階下幾人的神色，請示道。

“怎么？不是送給那個(gè)小先生嗎？”呂蒙正驚異地指了指門(mén)前的少年問(wèn)。

“小先生心慈哩，”也許是看呂蒙正挺和氣，一個(gè)婦人抱了一甌黃豆過(guò)來(lái)搭話(huà)道：“咱們送來(lái)的東西最后都給撫孤院所有孩子一起用了，小先生讓咱們都直接放廚房，不要當孩子的面給，免得因為禮物的厚薄讓孩子臉面上過(guò)不去，受了委屈?！?/br>
“圣功兄，這小先生可真有長(cháng)者之風(fēng)啊?！眮?lái)送嘉獎令并順便看一看同年的青年感嘆道。

“永年兄，這回你可信呂某沒(méi)有妄言了吧?！眳蚊烧龘犴毜靡獾?。

陸陸續續二十多個(gè)小孩子走出門(mén)外，嬉笑著(zhù)在門(mén)外你一句我一句地做著(zhù)聯(lián)句的游戲，然后與出來(lái)的大人一起離開(kāi)。呂蒙才領(lǐng)了一眾人等踏入這個(gè)熟悉又陌生的院子。

與印象中雜亂無(wú)章的院子不同，現在的院子非常整潔。墻壁被白灰粉刷一新，晾曬的衣物都整整齊齊地垂掛在晾衣繩下，院子里干干凈凈的，不見(jiàn)臟亂。

年長(cháng)的孩子與幾個(gè)老人一起整理剛才眾人送來(lái)的東西，年幼的孩子有的抓了掃帚打掃院子，有的則幫著(zhù)年長(cháng)的孩子打下手，一切井然有序。

“學(xué)生見(jiàn)過(guò)大令！”剛一到門(mén)內，崔瑛便看見(jiàn)了呂蒙正一行人，緊走兩步上前行禮道。

“不必客氣?！眳蚊烧齼墒謱⒄谛卸Y的崔瑛扶起，笑著(zhù)向青年介紹道：“這就是本官在奏折中舉薦的神童，姓崔名瑛，年幼無(wú)字，永年兄直接叫他阿瑛即可?！?/br>
然后又向崔瑛說(shuō)：“這是陳彭年兄，字永年，來(lái)宣陛下嘉令的，你稱(chēng)呼他為永年兄就是?！?/br>
崔瑛一邊行禮一邊在心底欣喜，自己又見(jiàn)著(zhù)一位大神。嗯，一位召人恨的大神，原來(lái)歷史上就是他編的，中文系的學(xué)生學(xué)古代漢語(yǔ)時(shí)繞不開(kāi)的一位。

先公事公辦，此時(shí)皇權沒(méi)有至高無(wú)上到需要臣子動(dòng)不動(dòng)就跪的地步，宣的又僅僅是一道手令，崔瑛不必在寒冷的冬天跪接圣旨，僅僅需要恭立聽(tīng)令即可。

皇帝賞田五頃，兩進(jìn)中宅一座，錢(qián)百萬(wàn)，并鼓勵崔瑛不忘師承的同時(shí)努力讀書(shū)，到呂蒙正回京述職時(shí)一道進(jìn)京面圣——最后這條基本等同于以后只要他表現不太差就一定有個(gè)官可當。

“這田地我給你劃在城北十里處的竹山村，兩頃林地，兩頃平地，一頃灣田。村民大多這是次拖家帶口的流民移居的，他們里正老張是個(gè)明白人，田地當初也是你幫他們給劃的，他們對你駁了前頭那個(gè)主薄的恩德還是很感念的，不會(huì )欺負你家里沒(méi)大人，平日里你的地也可以租給他們佃。宅子就放在原來(lái)的綢緞行里，離縣衙只有百十步，不怕強人?！眳蚊烧龑Υ掮馁p賜可謂是極盡所能，以崔瑛的年紀，沒(méi)有大人依靠，在這個(gè)戰亂剛平的世道里是極易被人欺負的，所以方方面面都為他用心考量到了。

“謝官家賞賜，謝大令舉薦之恩?！贝掮嵵氐叵騼扇诵卸Y道謝。陳彭年代表皇帝在宣讀獎勵自然得感謝不用多說(shuō)，呂蒙正的一封奏折在這個(gè)每屆只錄取幾十個(gè)進(jìn)士的時(shí)代里，其份量不比現代社會(huì )的高考加20分輕多少。有了這封舉薦，崔瑛就在皇帝和政事堂的宰相面前刷了一回存在感，以后但凡再做出點(diǎn)什么成績(jì)來(lái)就可以直接當官。如果不當官，這名聲也會(huì )讓崔瑛向名士的方向轉變，從而使繼任縣令不敢對他胡來(lái)。

“你為老夫解決了那么大的難題，一封舉薦奏折是你該得的?！眳蚊烧笫忠粨]，視為理所當然。然后才轉向他從剛才就憋在心底的問(wèn)題：“你是怎么讓這二十來(lái)個(gè)娃娃這么快就會(huì )讀的？”

這里必須要說(shuō)一下古代教學(xué)的方法，那是一對一授課，即使屋里坐了二十個(gè)人，也是一對一授課。老師根據學(xué)生的學(xué)習能力教讀幾句，一遍一遍領(lǐng)讀到這個(gè)學(xué)生記住為止——一般一開(kāi)始就四字或八字，然后慢慢增加到一百多字。教會(huì )后學(xué)生回到自己的座位繼續熟讀到背誦，老師再接著(zhù)教下一位。

按這種教學(xué)方法，老師帶三五個(gè)人還能教得仔細些，帶一二十人的話(huà)，那真是教的很慢了。古代這種