得住，光著(zhù)兩點(diǎn)，就足夠他勝任這份工作了。

于是，小家伙便用自己詞匯量范圍內的所有詞匯形容了一下自己今天的“探索”，最后，又“模仿”今天看到的兩個(gè)大人的對話(huà)。

沒(méi)有榮貴的模仿能力，他對語(yǔ)氣的把握并不神似說(shuō)話(huà)的人，然而他的記性不錯，對方的關(guān)鍵詞都記住了。

“拍賣(mài)會(huì )……”

“二十三年！”

“臟東西！”

“每天都會(huì )放……好聽(tīng)的音樂(lè )！”

“徹底清理……”

“管道里的……一并處理一下~”

小家伙的聲音嘎嘣脆，他是用高高興興的語(yǔ)氣說(shuō)的，驕傲于自己記住了這么多字，他只是想要展示給前面的榮貴看，然而，他不知道自己說(shuō)出的是多么冰冷殘酷的話(huà)。

在場(chǎng)的孩子們都聽(tīng)懂了，小臉一片刷白。

榮貴的嘴巴張開(kāi)了，情不自禁的，他抱緊了懷里開(kāi)始哼歌的小地豆，擔憂(yōu)的看向小梅。

“是佩澤?！?/br>
“地豆哼唱的曲調是第八序歡愉進(jìn)行曲，北部城市的著(zhù)名交響樂(lè )章?！?/br>
“佩澤的最大愛(ài)好就是聽(tīng)交響樂(lè )?！?/br>
“而跟了他二十三年的下屬……現在看來(lái)，應該是庫里?！庇洃浿?，庫里就跟了他二十三年，卒。

“地豆拿到了很重要的消息，佩澤……要對監獄進(jìn)行大規模整頓，以及……”

“他要清理管道了?！?/br>
小梅冷冷道出了地豆無(wú)法理解的真相。

第一百七十五章準備

一張張臟兮兮的小臉上表情不一。

他們緊張著(zhù)、害怕著(zhù)、不知所措起來(lái)。

“我們要……怎么做？”老成如伯格，面對這么可怕的事情，他也陷入了惶恐的迷茫之中。

“不要怕，小梅一定有辦法的?！睒s貴立刻道。

天生擁有可以用聲音迷惑他人的能力，當榮貴用無(wú)比堅定的語(yǔ)氣要大家不要怕的時(shí)候，孩子們竟真的被他安慰到了。

然后所有人的視線(xiàn)便集中到小梅身上來(lái)了，包括榮貴，榮貴說(shuō)完話(huà)立刻就看向小梅了，視線(xiàn)熱烈充滿(mǎn)信任，全無(wú)保留。

小梅怔住了。

其實(shí)，這并不是第一次被這么多人用期待的目光所注視，他是習慣作為焦點(diǎn)存在的人。

然而，這次被注視的感覺(jué)卻和以前都不同。

很難一下子找到最精準的詞匯來(lái)形容這種感覺(jué)，只是——

“我們，先要做一些準備?！北蝗绱硕嚯p信任的眸子注視的時(shí)候，他知道自己攬下了一個(gè)多么艱巨的責任。

孩子們再次被請入小梅和榮貴的“家”了。

由于人數太多，房間里占滿(mǎn)了孩子仍然裝不下，門(mén)外的走廊上也坐滿(mǎn)了小孩子，大黃的車(chē)廂內、甚至車(chē)頂上全都被孩子們占據了。

不過(guò)好在這些孩子都非常乖巧，就連還需要被大孩子抱著(zhù)的小嬰兒都比其他同齡嬰兒乖巧的感覺(jué)，他們極少哭泣，只是在實(shí)在不舒服的時(shí)候小小的叫幾聲。

榮貴帶著(zhù)幾個(gè)孩子在外面清點(diǎn)人數，而小梅則在做剩下需要做的全部準備。

這個(gè)時(shí)候，他們之前做的工作的意義就出來(lái)了。

之前為了尋找吉吉和珀瑪，小梅不是雇傭這些孩子在整個(gè)星獄的范圍內大面積搜查嗎？

在這個(gè)過(guò)程中，小梅幾乎繪制出了星獄絕大部分樓層的地圖，包括一共有多少房間，具體走向是什么樣子的，有多少犯人在住，以及有多少空著(zhù)的牢房……

將大黑從大黃身上拿下來(lái)，利用大黑的屏幕，小梅將整個(gè)星獄的平面圖給孩子們看。

“這是地下九百三十二層，這里的牢房是全黑的，入住的犯人相對較少，尤其是東南角編號1002，1003、1005……這幾個(gè)房間目前沒(méi)有人居住?！?/br>
“地下八百四十五層是水牢，目前關(guān)押的犯人也不多，可是畢竟是水牢，環(huán)境非常糟糕……”

小梅一邊說(shuō)著(zhù)，一邊為孩子們指定了發(fā)生意外的時(shí)候，可以躲藏的地方。

一旦監獄開(kāi)始“清理活動(dòng)”，短時(shí)間內，他們可以躲在哪里，小梅將這些地方一一圈出來(lái)，然后分配到每個(gè)孩子身上。

絕大多數孩子都領(lǐng)取了自己的躲藏地點(diǎn)，一旦發(fā)現有不對勁的地方，就立刻從管道中跳出去，然后躲起來(lái)。

每個(gè)人得到的方案并不是唯一的，小梅還給他們準備了第一種情況無(wú)法成行的情況下，第二套藏匿方案。

“除去兩套躲藏方案以外……我們還有必要準備第三套方案?！贝_定所有孩子都記住了自己的位置，小梅停頓了片刻，然后冷冷道。

“？”抱著(zhù)一個(gè)小嬰兒，榮貴歪著(zhù)頭不解的看向他，眼神純潔，他懷里的小嬰兒的眼神和他一樣純凈。

抿了抿唇，小梅沒(méi)有立刻說(shuō)話(huà)，而是走到了浴室中，走到了呢喃草旁。

如今的呢喃草可不再是當時(shí)那株孱弱枯黃的細小呢喃草了，而是變成了幾乎覆蓋滿(mǎn)整個(gè)浴室的可怕植物！

地豆施了化肥會(huì )不斷長(cháng)出新的地豆，新長(cháng)出的地豆個(gè)頭沒(méi)有顯著(zhù)增大，只是結果頻率比正常的植株快很多，而同樣是被施肥，同樣的強力化肥，施加在呢喃草上，卻有了完全不同的結果——

藤蔓越長(cháng)越粗越長(cháng)越長(cháng)，葉子肆無(wú)忌憚的舒展著(zhù)，這株呢喃草已經(jīng)長(cháng)成了植物中的“怪物”！

老實(shí)說(shuō)，后來(lái)小梅之所以讓孩子們用種植呢喃草的方式來(lái)作為“已搜查”的標志，正是因為這株呢喃草爆盆的情況從那時(shí)候就十分驚人。

到現在，這株呢喃草不但長(cháng)勢驚人，它的身上甚至還長(cháng)滿(mǎn)了地豆！

繁育過(guò)程中不知道發(fā)生了什么意外，部分地豆甚至在呢喃草上安家了，如今這株呢喃草……簡(jiǎn)直就像長(cháng)滿(mǎn)了“眼睛”一樣！

“哇！”孩子們顯然沒(méi)有見(jiàn)過(guò)生長(cháng)的如此茂盛的植物，進(jìn)入的瞬間，他們紛紛發(fā)出了驚呼聲。

“現在排好隊，每個(gè)人領(lǐng)一條藤蔓?！闭驹趶堁牢枳Φ哪剜菖?，小梅淡淡道。

“每個(gè)人帶上一條呢喃草的藤蔓，然后再帶一單位肥料?！毙∶氛f(shuō)著(zhù)，拿出一把剪刀，又拿出一些沒(méi)有吹起來(lái)的氣球一樣的東西←這是裝肥料的容器了，從西西羅城帶過(guò)來(lái)的。

剪下一株相對粗壯的藤蔓交到第一個(gè)孩子手上，小梅接著(zhù)用專(zhuān)門(mén)的工具抽出一定量的液體化肥，關(guān)注在容器中，原本癟氣球一樣的容器便變成了一個(gè)水球。

水球很結實(shí)，就算被壓也不太容易破。

孩子們很聰明，沒(méi)多久伯格就看懂cao作細節了，他主動(dòng)過(guò)來(lái)幫小梅裝化肥了，然后另外一個(gè)女孩子則過(guò)來(lái)幫忙剪枝。

對于孩子們的主動(dòng)幫忙，小梅只是拿出了更多的剪刀和抽取工具。

“我們還要繼續找人嗎？然后找到之后繼續種……種呢喃草？”接過(guò)屬于自己的藤蔓和肥料，一個(gè)孩子問(wèn)道。