一個(gè)學(xué)生說(shuō)了幾句話(huà)，學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭跑了，沒(méi)過(guò)一會(huì )兒回來(lái)交給陳老師一個(gè)東西，陳立順手遞給陶郁。

是一瓶云南白藥，陶郁接過(guò)來(lái)擰開(kāi)蓋子說(shuō)：“當老師不錯，能支使學(xué)生跑腿，讓我想起上小學(xué)時(shí)候班干部幫老師家搬冬儲大白菜，被拉去干活的還美得屁顛屁顛的?！?/br>
“你小時(shí)候是班干部？”陳立問(wèn)。

“不是，所以沒(méi)機會(huì )搬白菜，評不了先進(jìn)啊?！?/br>
“變著(zhù)法兒損老師?！?/br>
陳立拿過(guò)噴霧劑在他腳踝上補了幾下，把藥瓶放到一邊，兩人并排坐在場(chǎng)外看比賽。此時(shí)兩隊的編制已經(jīng)全亂套了，美國教授們分不清哪個(gè)中國學(xué)生是自己隊的，亂傳球，各種烏龍，打球的看球的都很歡樂(lè )。

陶郁看著(zhù)場(chǎng)上傻笑，聽(tīng)到陳立問(wèn)：“你背上是有傷嗎？”

剛才對方一只手正按在傷疤上，陶郁知道混不過(guò)去，信口胡鄒道：“……闌尾炎手術(shù)留下的?！?/br>
“哪家醫院割闌尾從背后開(kāi)刀？”

陶郁笑了笑不解釋?zhuān)惲⒁矝](méi)再追問(wèn)，隱約猜到了那個(gè)守護天使的含義。

倒數第二天交流會(huì )組織去揚州參觀(guān)，包括一個(gè)環(huán)保產(chǎn)業(yè)園的生活垃圾發(fā)電項目和一個(gè)即將上馬的環(huán)境空氣質(zhì)量智能監測系統。

美國的垃圾供能技術(shù)比較成熟，主要是因為美國垃圾處理基本采用填埋的方式，發(fā)酵產(chǎn)生的氣體主要成分是甲烷和二氧化碳，通過(guò)地下的氣體回收系統收集起來(lái)，輸送到周邊的工廠(chǎng)替代天然氣提供能源。甲烷含量是垃圾供能效率的重要指標，天然氣中甲烷含量在90%以上，但垃圾發(fā)酵產(chǎn)生的甲烷含量并不穩定，生活垃圾可以達到50-60%，工業(yè)垃圾則低得多。另外甲烷和二氧化碳都是溫室氣體，對于它們應該怎樣規范和控制，美國教授們給出了一些參考意見(jiàn)?？諝赓|(zhì)量監測則是老安德魯的強項，他給了一些監測點(diǎn)選取的建議，還有采集的數據應進(jìn)行怎樣的統計分析、怎樣解讀更具有代表性。

參觀(guān)這兩個(gè)項目用了大半天時(shí)間，下午組織游覽了揚州的著(zhù)名景點(diǎn)，晚上就在當地的賓館住宿。這是美國教授們在中國的最后一晚，第二天一早回上海有個(gè)簡(jiǎn)短的閉幕儀式，下午就要乘飛機回美國。

晚飯后教授們步行去看夜景，老安德魯歲數大了要早些休息，陶郁把他送回住處。之后他一個(gè)人懶得再出門(mén)，待在房間里給常征打電話(huà)，不出所料在響過(guò)三聲后被轉到語(yǔ)音信箱——此時(shí)芝加哥是上午，正是醫生們早查房的時(shí)間。

給對方留完言，陶郁到浴室放了半缸熱水，坐在浴缸邊沿一邊泡腳一邊刷微博，忽然有個(gè)新的好友提醒，打開(kāi)一看微博名叫“環(huán)保人陳立”，點(diǎn)頭像進(jìn)去看了看，大都是各種環(huán)保信息，有轉發(fā)也有本人評論，偶爾穿插一些微博找孩子的公益消息，一看博主就是個(gè)中規中矩搞學(xué)術(shù)的。

“古板！”陶郁笑了笑，點(diǎn)了關(guān)注對方。

沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，他收到一條“環(huán)保人陳立”發(fā)來(lái)的私信：打牌嗎？在方老師房間。

陶陶陶郁：方老師住哪間？

環(huán)保人陳立：你對面。

陶郁擦干腳，把手機和房卡揣進(jìn)兜里，踩著(zhù)拖鞋去了對面。進(jìn)門(mén)才發(fā)現，這屋里已經(jīng)聚了好幾位在打升級，見(jiàn)他來(lái)了方老師讓他等一等，下把再加他。陶郁對打牌沒(méi)有癮，就是快走了想跟大家聊聊天。他隨便找了個(gè)位置坐下，發(fā)現對面是陳立。

方老師一邊打牌，隨口問(wèn)道：“小陶以前去過(guò)國內的工廠(chǎng)參觀(guān)嗎？”

“去參觀(guān)過(guò)電廠(chǎng)?！碧沼粽f(shuō)，“我本科學(xué)熱動(dòng)的，畢業(yè)以后工作了兩年，也主要給電廠(chǎng)做項目?！?/br>
“今天去的這兩個(gè)地方，有什么感想？”另一個(gè)教授問(wèn)。

陶郁實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)道：“感覺(jué)技術(shù)是發(fā)達國家學(xué)來(lái)的，但是經(jīng)過(guò)了本土化改良。幾年前我上班時(shí)，施工設計都是照搬國外，圖紙都是原裝的，設備裝上運行一段時(shí)間就會(huì )有這樣那樣的問(wèn)題，排放濃度比例有差別都會(huì )影響運行。這幾年國內環(huán)保行業(yè)變化很大，我母親也是做工程的，她主管業(yè)務(wù)，對技術(shù)也比較了解，說(shuō)現在環(huán)保廠(chǎng)家大都是自主生產(chǎn)設計，即使應用國外的技術(shù)也會(huì )做改良，更適合國內的情況?！?/br>
方教授說(shuō)：“是的，本土化改良是很關(guān)鍵的一步?？傆行┤苏J為國外的技術(shù)好，就像美國搞垃圾填埋，有人就批評國內為什么要焚燒造成空氣污染。美國地大人少，有的是地方可以搞填埋。在國內可能嗎？像北京上海這些大城市寸土寸金，上億的地皮建個(gè)垃圾場(chǎng)，那是埋垃圾還是埋金子??！”

有人說(shuō)：“像揚州這樣搞垃圾發(fā)電就不錯嘛，廢物利用?！?/br>
陳立出掉最后一張牌，說(shuō)：“垃圾發(fā)電目前只能小范圍試點(diǎn)，這跟接收什么樣的垃圾、無(wú)氧化速度都有關(guān)系。聽(tīng)項目負責人介紹他們只收餐飲業(yè)食物垃圾，這些降解速度很快，產(chǎn)生的甲烷含量比較穩定。把地下防護隔離做好，對土壤和地下水應該沒(méi)有影響。唯一的問(wèn)題是氣味，發(fā)酵產(chǎn)生的臭味很難處理?！?/br>
陶郁說(shuō)：“芝加哥一個(gè)污水廠(chǎng)新上了一種除臭技術(shù)，主要是針對硫銨化合物的，說(shuō)白了就是大面積噴除臭劑，具體配方是專(zhuān)利，我不清楚。那個(gè)廠(chǎng)在廠(chǎng)區外圍每隔一段距離裝一個(gè)噴霧器，向廠(chǎng)區里噴那種液體，在污染物擴散出去之前讓它們完全反應消耗掉。我感覺(jué)效果還是挺明顯的，但是費水，液體和水以3比97的比例混合，在南方不缺水的地方還行，在北京搞成本太高?！?/br>
陳立問(wèn)：“那個(gè)技術(shù)叫什么名字？”

陶郁說(shuō)：“我查一下發(fā)給你?！?/br>
方教授問(wèn)：“陳老師想搞這個(gè)？”

“先了解一下?！标惲⒄f(shuō)，“上午和垃圾發(fā)電那個(gè)負責人聊，他也在發(fā)愁臭味的問(wèn)題，產(chǎn)業(yè)園現在離居民區還比較遠，以后城市發(fā)展就不好說(shuō)了?！?/br>
“小陶以后畢業(yè)要不要回國來(lái)？”方教授說(shuō)，“學(xué)校歡迎有國外學(xué)歷的人才回來(lái)任教，能帶來(lái)新的思想和技術(shù)，你看你師兄做的就不錯，他現在是系里項目最多的?！?/br>
陶郁最近一直糾結畢業(yè)回國不回國的問(wèn)題，眼下最怕別人談這個(gè)，于是借著(zhù)陳立轉移話(huà)題道：“我師兄這樣的是人才，搞研究拉項目都有一手，當初我老板不想放他走呢?！?/br>
他笑著(zhù)看向陳立，正好和對方視線(xiàn)相觸，那目光里的專(zhuān)注似乎帶有某種含義，讓他不由自主地頓了半拍，而對方已經(jīng)轉過(guò)頭去看別人手里的牌了。

眾人玩到十點(diǎn)多，一些歲數大的教授熬不住要休息了，牌局于是散伙，各人回各人的房間。

陶郁回房間上