都要去小賣(mài)部。

有了電話(huà)之后，林美不小心發(fā)現了大家的小秘密：大家很少拿電話(huà)給家里打，都是給男朋友打！男朋友們有的在本市的別的學(xué)校，有的甚至在外省市。吳驕就每月省下一部分伙食費專(zhuān)為打長(cháng)途，她說(shuō)：“正好減肥了，一舉兩得！”

在初中時(shí)還遮遮掩掩的早戀問(wèn)題，到了高中反倒以一種理所當然的態(tài)度出現在大家面前。當林美說(shuō)她沒(méi)有男朋友時(shí)，大家的反應是：“你也不用那么認真學(xué)習，交個(gè)男朋友不算什么?！边€有人要當紅娘給林美介紹，林美呵呵后敬謝不敏！

拿鄭伊健出來(lái)當擋箭牌已經(jīng)行不通了。大家不像初中時(shí)那么好哄，也都分得清偶像和男朋友的區別。讓林美不由得有些遺憾。

在沒(méi)有娛樂(lè )活動(dòng)的宿舍中，男朋友是個(gè)經(jīng)久不衰的話(huà)題。但大家都很大度，一般不認為非要談一個(gè)男朋友才算正常，有個(gè)喜歡的人也可以說(shuō)啊，沒(méi)有喜歡的那你喜歡什么樣的？

林美生怕圖海這棵校草再次出現！這次兩人成了一個(gè)班的，但平時(shí)的交流也很少。而且圖海沒(méi)有趕上趙老師批發(fā)班委，現在成了政治課的課代表，他混的是何棋和鄭凱那邊的圈子，林美為了洗去“暗戀”的陰影，平時(shí)就當他不存在。兩人同班都快兩個(gè)月了一句話(huà)都沒(méi)說(shuō)過(guò)。

所以在大家問(wèn)林美喜歡一個(gè)什么樣的人時(shí)，林美杜撰了一個(gè)美少年。他必須像出現在夏日陽(yáng)光中的林志穎一樣清新可人，最好有鄭伊健那樣壞壞的氣質(zhì)，學(xué)習還必須比她好！甚至連身高都強制要求為：“至少一米八以上！”

被她這么一拔高，寢室里的姑娘們倒是沒(méi)有嘲笑林美“想太美！”，她們開(kāi)始認真替她排查學(xué)校里誰(shuí)合適。

結果都認為同年級的不用看了，二年級三年級的還比較可能，不過(guò)二年級三年級都累成狗了，跟一年級平時(shí)也沒(méi)機會(huì )接觸。

吳驕道：“你要是看中了，必須主動(dòng)出擊。不然人家不認識你就白搭了?！?/br>
白搭挺好的啊。

林美深情感謝了大家對她的關(guān)心與厚愛(ài)，歡樂(lè )的越過(guò)這一話(huà)題，再有人提起就略帶失望的擺手：“唉，碰不上啊?！鄙亚笆佬逕挸龅摹笆ヅ睔赓|(zhì)給帶出來(lái)了一二分。

最終班上也發(fā)展出了三四對，但都停留在互相講題偶爾帶飯的程度，連去食堂坐在一張桌子前吃飯都要壯壯膽，生怕踩著(zhù)了趙老師的雷區。

談戀愛(ài)到底只是此時(shí)的小調劑，有不少人都是高中畢業(yè)上大學(xué)后才開(kāi)始跟以前的高中同學(xué)談起了戀愛(ài)。畢竟也曾是一個(gè)戰壕里的同志，有戰友之情啊。

與此相比，年輕的實(shí)習老師們倒是都桃花朵朵開(kāi)了。林美班的英語(yǔ)老師姓胡，還很天才的叫胡麗麗，所以在實(shí)習第一天之后就得了外號“狐貍精”。這個(gè)不太雅觀(guān)的外號很快傳開(kāi)了，私底下學(xué)生說(shuō)起她也都是稱(chēng)呼“狐貍精”。這個(gè)稱(chēng)號一開(kāi)始并不帶貶意，大家只是順口起一起，后來(lái)叫出來(lái)時(shí)也只是類(lèi)似“呢稱(chēng)”。

但是很快有人發(fā)現胡老師有兩個(gè)男朋友。一個(gè)開(kāi)轎車(chē)來(lái)接，一個(gè)騎摩托車(chē)來(lái)接。胡老師被人看到好幾次她男友在校門(mén)口等她。之后大家叫起外號來(lái)就有些恥笑之意了。

林美的感受不像同學(xué)們那么深，而且大家上課交作業(yè)還是很配合的，沒(méi)有人跟自己的成績(jì)過(guò)不去。但就像胡老師選班委一樣，她是一個(gè)還有點(diǎn)熱血的年輕老師，所以她在英語(yǔ)課上設計了很多的互動(dòng)活動(dòng)。

胡老師就帶兩個(gè)班，一個(gè)一班一個(gè)十班。她放原文電影給大家看，然后要求大家寫(xiě)一篇一百個(gè)單詞左右的短文來(lái)描述這個(gè)電影?，F在不是百度橫行的網(wǎng)絡(luò )世界，上網(wǎng)一搜很快就能搜出電影的各種簡(jiǎn)介。

放的還是老片，一類(lèi)。但要讓大家寫(xiě)出短文來(lái)還是有些挑戰性的。胡老師會(huì )在黑板上寫(xiě)出主要角色的英文名和地名供大家取用。

寫(xiě)完之后，她還會(huì )挑幾個(gè)人站起來(lái)朗讀，并加以點(diǎn)評。

林美很少被叫到，所以她喜歡在胡老師開(kāi)這種帶有游戲和欣賞性質(zhì)的課時(shí)背單詞，一心二用。

而胡老師在叫起一個(gè)人之后還喜歡跟學(xué)生交談幾句，開(kāi)兩句玩笑，活躍一下課堂氣氛，相當于當堂提問(wèn)了。

中國的學(xué)校教的多是啞巴英語(yǔ)，很多學(xué)生能流利的寫(xiě)出短文不意味著(zhù)他們能流暢的讀下來(lái)，或者可以當堂應對老師的提問(wèn)，何況這種交流十分隨興，不像題目一樣有規律可尋。

胡老師問(wèn)：“琳達，你喜歡這部電影嗎？”

全班當然都起了英文名，林美給自己起的是伊莎貝拉。

那女生回答：“是的?！?/br>
林美記得自己上次就“Ye”了一聲，然后胡老師以她為例子說(shuō)這里可以用很多詞，然后一一列舉，再對林美說(shuō)：“你這個(gè)太口語(yǔ)化了，考試的時(shí)候只怕不太受歡迎?！?/br>
林美之后就明白胡老師的畫(huà)風(fēng)了，她雖然擺出了聊天的架勢，要求卻仍然是應試那一套，之后就盡量用課本里的句子回答，果然胡老師就滿(mǎn)意多了。

這次胡老師還是問(wèn)：“你最喜歡哪個(gè)角色？”以下還有“你喜歡她什么？”，“你認為白瑞德和斯嘉麗之間最大的分歧是什么？”，當學(xué)生回答后，她一般會(huì )再多說(shuō)幾種答案，然后指出學(xué)生的不足。

唯一的問(wèn)題是：胡老師很少肯定學(xué)生。她幾乎從不夸獎“你回答得太棒了！”這種話(huà)從來(lái)沒(méi)從她這里聽(tīng)到過(guò)。不管學(xué)生回答什么，她總有話(huà)說(shuō)。

一來(lái)二去，學(xué)生自然會(huì )討厭她。何況這種問(wèn)題的答案本來(lái)就很主觀(guān)，并沒(méi)有一定的標準。

這次胡老師還是老三樣，她習慣叫起一個(gè)人問(wèn)兩三個(gè)問(wèn)題，這次她問(wèn)到第二個(gè)時(shí)，被她叫起的冼星沒(méi)有回答，而是用一種極為冷漠的口氣說(shuō)了一長(cháng)串英文：“如果你根本不需要我的答案，那又何必問(wèn)我？你完全可以自己來(lái)?！比缓笞铝?。

班上鴉雀無(wú)聲。

胡老師被震傻了，當她回過(guò)神來(lái)時(shí)，班上的同學(xué)的眼神讓她害怕，這里沒(méi)有一個(gè)人支持她，也沒(méi)有人譴責那個(gè)女生，他們都是這么想的嗎？

林美本以為胡老師會(huì )直接略過(guò)這件事講下面的，結果胡老師走回講臺拿上書(shū)和教案出去了！

班里瞬間響起一陣刺耳的嗡嗡聲！大家議論紛紛。

林美趕緊站起來(lái)大聲說(shuō)：“安靜！大家自習！張煦看著(zhù)誰(shuí)說(shuō)話(huà)就記下來(lái)！”班里瞬間安靜下來(lái)。

林美出去找趙老師了。

趙老師不在辦公室，他在上課。

林美后知后覺(jué)的“臥槽”了一聲，想了想直接去女生寢室了。實(shí)習老師沒(méi)有辦公室，胡老師只有可能回寢室去了。

她回到女生寢室，宿管阿姨也認識林美了，小聲跟她說(shuō)：“小胡老師剛才哭著(zhù)回來(lái)了?！?/br>
林美深覺(jué)頭大，走過(guò)去悄悄推門(mén)