多面。不由一驚，心想這些孩子，都是未來(lái)的建筑師??！

還有cao控七八只筆，瞬間書(shū)寫(xiě)出幾百字。

也是位精神系的好苗子！

很顯然，蕓熙的到來(lái)吸引了很多人注意。而她的經(jīng)歷也是快速融入二十八班的重要原因。

“什么，來(lái)自母星？”

“不是冷凍人，那么……你就是那個(gè)林恬兒咯？”

“天啊，林恬兒，我們全家都喜歡你。沒(méi)想到我和你成了同學(xué)！”

喜歡的，震驚的，難以置信的，接受了特別的歡迎儀式后，第一堂課開(kāi)始了。

理論上的蟲(chóng)洞穿越公式。

完全沒(méi)接觸過(guò)宇宙各大公式的蕓熙，徹底歇菜了。理論她懂，無(wú)非就是飛船得大過(guò)蟲(chóng)洞的吸引力，但又不能瞬間超過(guò)，不然到達不了預定目的地，不知會(huì )穿越到什么地方。

可每一個(gè)符號，她都不懂??！

看來(lái)她要惡補的，何止是常識？物理數學(xué)方面，都不知道要補多少！

第二堂課是歷史課。每堂課講聯(lián)邦的四任總統，每人生平，當任期間發(fā)生過(guò)的重大歷史事件。整整十萬(wàn)字，全部記憶背誦！

對了，星際聯(lián)邦一千年，四年一屆，連任不得超過(guò)十年，算下來(lái)有多少總統？身為一個(gè)聯(lián)邦公民，總不能連自家總統名字都不知道吧！

這些內容是必修課，歷史課還有選修課，就是帝國。帝國一千年也出了不少皇帝……

想想超過(guò)四百多位星際的領(lǐng)導人，蕓熙果斷的提出，以后的歷史課她將“母星時(shí)代”作為研究方向！這樣她的考試就能有六成是母星時(shí)代的內容，其他的四成才是星際內容。至少……能保證及格吧？

地理課特別好玩，學(xué)習喀斯特地貌，二十八班的教室成了溶洞地貌，四十多個(gè)同學(xué)你牽著(zhù)我，我牽著(zhù)你，一起觀(guān)察過(guò)鐘乳石，燙過(guò)冰涼涼的地下河。學(xué)習火山，所有人都站在火山口，看著(zhù)那噴著(zhù)熱浪的熔巖，要不是提醒掉到火山也里會(huì )被燙傷，真的會(huì )有人跳下去感受火山熔漿。

沙漠漫天都是沙子，一張嘴滿(mǎn)嘴都是。海邊海風(fēng)都是腥味的。叢林的蚊蟲(chóng)、沼澤的泥濘……

學(xué)習各種地貌之后，才能用“記憶工具”屏幕，觀(guān)察星際一百多個(gè)星球的實(shí)際地理。每一種地貌應該準備什么，遇到危機如何應對。

原來(lái)地理課不止教授知識，還讓大家掌握生存技巧！

這方面，蕓熙沒(méi)有拖后腿，但成績(jì)也比不上那些心思靈巧聰慧的，算是中游。

文化課方面，蕓熙的表現不太明顯。但星際所有課程中，有一樣是所有人都要學(xué)習的——異能課程！理論上，小孩子年齡處在八歲到十二歲中間，是最容易出現異能者的！更小，身體承受不住，多半覺(jué)醒之后就控制不了強大的異能，容易夭折。

再大一點(diǎn)，身體也定型了，異能即便覺(jué)醒，也難有更大發(fā)展空間。

所以基本上所有小學(xué)，都會(huì )開(kāi)展異能課程。

不同的是，因為索安從阿爾法得到的“異能引導法”，特別平和容易掌控，對小孩的身體沒(méi)有任何損害，已經(jīng)推廣到全星際了！

蕓熙作為新晉的小學(xué)生，自然不能缺課。

她按照引導法聯(lián)系，第一次就有了氣感。再練……不敢了。她怕自己藏不住。

周?chē)硕蓟鹧劢鹁Φ?，她當?chǎng)出現異能，還不被人懷疑？

正在煩惱怎么躲過(guò)異能課程時(shí)，景熙在她心理叫囂，“完了完了，宿主，我練出異能了！怎么辦！”

“什么怎么辦？你、你不是系統嗎，怎么會(huì )有異能？”

“誰(shuí)知道哇！這個(gè)引導法有古怪，我隨便比劃兩下，聯(lián)系了兩回，就渾身發(fā)熱！教我的老師說(shuō)我肯定有異能，要單獨指導我！”

“那你……就去啊。反正又偷跑不出去！”

“問(wèn)題是，我在虛擬空間練出異能了，那個(gè)老師鍥而不舍，打算聯(lián)系現實(shí)中的我，該怎么辦！”

“誰(shuí)讓你表現的那么優(yōu)秀的？你就不會(huì )裝嗎？上次發(fā)布特殊任務(wù)，你不就裝得很好嘛？”

“宿主，你可真記仇……”

景熙的聲音慢慢的弱下去。譏諷的話(huà)說(shuō)完，蕓熙也面露擔憂(yōu)之色，這虛擬空間真是處處不同，似真似幻。如果真被老師惦記，追到現實(shí)中，那美食系統的存在，不是得暴露？

不知不覺(jué)中，蕓熙想把美食系統看得很重了，和自己的農場(chǎng)一樣，不想讓人知道。

說(shuō)到農場(chǎng)，她趕緊感受了一下，咦，不錯！虛擬空間也能感受到農場(chǎng)存在。

可這一看，不得了。

指導老師連續點(diǎn)了幾個(gè)名字，其中就有林恬兒。

“其他人繼續練習，你們幾個(gè)跟我來(lái)?！?/br>
一共叫了六個(gè)人。林恬兒最大，其他都是八到十歲的孩子。

“你們很好，我剛剛檢測到，第一次練習引導法，就有微弱的能量散出，證明你們有相當的潛力。加油，我會(huì )給你們特殊的待遇，幫助你們盡快覺(jué)醒異能！”

“什么，老師，你說(shuō)我有異能？可我爸媽沒(méi)有異能的！我小時(shí)候也幫我找人看過(guò)了啊，沒(méi)有異能的！”

“誰(shuí)說(shuō)父母沒(méi)有異能，孩子就不可能有的？那末世時(shí)代，第一代異能者是怎么來(lái)的？”老師哈哈一笑，“你們應該感謝索安大人，正式他的無(wú)私，才有這么好的引導法公之于世。不然你們這些好苗子，沒(méi)在最好的時(shí)間覺(jué)醒，都浪費了??！”

“真的嗎，老師，我們真的有異能？”

“現在只能說(shuō)有潛力！加把勁，老師相信你們！不指望你們能成為高階異能者，但只要成為異能者，你們這輩子的前途，還有你們的家族，都不一樣了！不是普通的聯(lián)邦公民了！”

引導老師用期冀的眼神看著(zhù)所有的孩子。

當然，蕓熙因為年紀偏大，不是最受重視的那個(gè)。但她看了看左右，比她還小，數量也有六個(gè)？貌似她不怎么突出？

那可以考慮??！

適當的暴露自己是異能者的身份，對她來(lái)說(shuō)也有好處，至少公民待遇方面，就不是一般人可比了！

第七十九章造福人類(lèi)

“小黃鴨，和你一樣初次練習引導法，就表現出異能潛力的學(xué)生，一共有多少？”

“十個(gè)，