嗎？”

回答是搖頭。這樣的事情不可能和任何人說(shuō)。

“……哦，這樣啊……”連恰小聲嘀咕著(zhù)，覺(jué)得自己又詞窮了。

她知道她有點(diǎn)難過(guò)——為了藍森的——但她沒(méi)資格自以為是地表現出這種難過(guò)，說(shuō)到底，她知道得太少了，也幫不上什么忙，無(wú)法感同身受的話(huà)，所謂的難過(guò)也只是不痛不癢的一種冒犯。

我能做什么呢。她飛快地想著(zhù)。重要的絕非她因此感到難過(guò)，事實(shí)上她覺(jué)得和藍森比起來(lái)，她的那點(diǎn)難過(guò)無(wú)足輕重。

想了又想，連恰做了個(gè)深呼吸，把臉上那些難過(guò)的線(xiàn)條抹掉，換成了一副爽朗的表情：“藍森先生，以前很糟糕是以前的事啦，現在我覺(jué)得……應該去想想辦法，確認到底是怎么回事，然后避免再發(fā)生糟糕的事情，對吧？”

藍森不明白為什么連恰突然變得態(tài)度開(kāi)闊起來(lái)，可他對此感到欣慰，因此自然順著(zhù)點(diǎn)了頭。

“我們來(lái)慢慢理一下……在紙上把問(wèn)題都寫(xiě)出來(lái)，會(huì )讓事情沒(méi)那么可怕……”連恰說(shuō)著(zhù)，從自己的背包里翻了個(gè)本子出來(lái)，隨意攤開(kāi)一頁(yè)，“唰”地在紙頁(yè)中央畫(huà)了條線(xiàn)，“這一邊，我們來(lái)寫(xiě)出現的問(wèn)題和已知的情況?！?/br>
發(fā)現藍森望著(zhù)她的眼神混合著(zhù)新鮮和好奇，連恰嘿嘿笑了，帶著(zhù)點(diǎn)自豪地：“這是以前我mama教我的，很有用?！?/br>
“那么現在，能力可能出了差錯……”連恰一邊拖長(cháng)了音這么說(shuō)，一邊在本子上跟著(zhù)寫(xiě)，“目前造成的后果，摔碎了一個(gè)玻璃碗?！?/br>
藍森突然側過(guò)頭，手抵著(zhù)嘴唇輕咳了一聲——他其實(shí)是想笑，因為事情聽(tīng)起來(lái)忽然變得很滑稽了。

“以前……造成過(guò)糟糕的事情，過(guò)去式?！边B恰說(shuō)，在“糟糕的事情”五個(gè)字上畫(huà)了個(gè)圈，“然后我就不知道了，藍森先生，現在還有什么別的狀況嗎？你來(lái)寫(xiě)吧?！?/br>
一邊說(shuō)著(zhù)，一邊把本子推了過(guò)去。

藍森斟酌了一下字句，慢慢地在頁(yè)面左側跟著(zhù)寫(xiě)：[能力依然對藍森無(wú)效，對連恰無(wú)效，對時(shí)間無(wú)效，暫不確定是否仍然無(wú)法起死回生，目前沒(méi)有出現其他意外狀況。]

想想，又補充了一句：[不排除因為藍森說(shuō)話(huà)少。]

寫(xiě)完后，他自己看著(zhù)都有點(diǎn)哭笑不得。

連恰托著(zhù)腮，直接倒著(zhù)讀了藍森寫(xiě)的字：“對時(shí)間無(wú)效是什么意思？不能時(shí)間倒流？不能加速？也不能穿越？”

精確。藍森贊賞地點(diǎn)點(diǎn)頭。

“對我無(wú)效和對你無(wú)效我都知道……仍然……無(wú)法……呃，起死回生？已經(jīng)死去的人不能復活，是嗎？”

藍森點(diǎn)了點(diǎn)頭，扯了張便簽紙補充：[已經(jīng)失去生命的生物不可以，注定會(huì )死的也不可以，其他的情況下，可以完全治愈重傷或重病。]

“注定會(huì )死？”

[我也不是很清楚，這個(gè)概念是我推測的。]

“那就先放在一邊?！边B恰說(shuō)，態(tài)度干脆利落得讓藍森想起她打比賽的模樣，“目前的問(wèn)題暫時(shí)就這么多？”她伸手拿回本子，唰唰地又添了一行字，“擔心的要點(diǎn)是，能力真的出了差錯，而無(wú)法控制，對嗎？”

很對。

連恰點(diǎn)著(zhù)頭，用她筆帽上的小皇冠無(wú)意識地戳著(zhù)臉頰：“那我們現在來(lái)看看有什么可以解決的，或者說(shuō)可以做的吧？想到的辦法，什么都行，寫(xiě)在右邊?！?/br>
[不說(shuō)話(huà)。]藍森很直接地遞給連恰三個(gè)字。

“…………”連恰眨了一下眼睛，又眨了一下，低頭記錄，“這個(gè)是實(shí)在沒(méi)辦法的最終策略吧……好吧，當作底牌寫(xiě)下來(lái)，但是可以的話(huà)，我還是希望不要這樣?！?/br>
“？”

女孩就像后腦勺也長(cháng)著(zhù)眼睛似的，頭也不抬地回答他：“一個(gè)字都不能說(shuō)的話(huà)，那也太難受了啊，而且，藍森先生說(shuō)話(huà)聲音很好聽(tīng)，我喜歡聽(tīng)呢?！?/br>
這種評價(jià)還真是第一次聽(tīng)到。藍森覺(jué)得很意外，又莫名地有點(diǎn)壓不住的高興，他感覺(jué)自己似乎又笑了，而且笑容有點(diǎn)出格，試著(zhù)壓了一下，壓不回去。

他只好維持著(zhù)那個(gè)笑容給連恰寫(xiě)字：[謝謝。]

“嗯？這有什么可謝的……”連恰瞟了一眼，哭笑不得，“我實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)啦，真的，聲音很好聽(tīng)，要是我來(lái)寫(xiě)的話(huà)，我肯定會(huì )花點(diǎn)時(shí)間去描述的，簡(jiǎn)單略過(guò)去太可惜了?！?/br>
一邊這么說(shuō)著(zhù)，手里的筆桿還一直搖搖搖。

“至少現在狀況并不壞，發(fā)現得很早，而且，還不是什么都不能說(shuō)?！边B恰嘀咕著(zhù)，在這兩行字下面畫(huà)了重重的波浪線(xiàn)，“嗯……還有，藍森先生，你能和我說(shuō)一下嗎？簡(jiǎn)單的也行……為什么你會(huì )有這種能力呢？一般來(lái)說(shuō)追根溯源會(huì )有點(diǎn)幫助?！?/br>
這真是個(gè)問(wèn)到了點(diǎn)子上的好問(wèn)題。

但讓藍森感到遺憾的是，他也沒(méi)有答案，或者說(shuō)，他比誰(shuí)都想要知道答案。

他只能實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)：[原因我也不知道，在我七歲那年，這個(gè)能力才逐漸出現。]

“之前都沒(méi)有嗎？”

[之前我和普通的孩子沒(méi)什么不同，七歲之后，說(shuō)出口的話(huà)逐漸有了某種力量，最開(kāi)始很微弱，但一年比一年強。我小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，已經(jīng)能做到把海水分開(kāi)、辟出道路這種事了。]

“嗚哇……真的假的，真的摩西分海??！”連恰驚愕地瞪大了眼睛。

——對，當時(shí)他也是這么想的。

藍森仔細而又謹慎地觀(guān)察著(zhù)連恰的表情，讓他略感意外的是，他沒(méi)有看到他最害怕的那種神情，一丁點(diǎn)兒也沒(méi)有。

[你不怕嗎。]他最終還是寫(xiě)了四個(gè)字推給連恰。

說(shuō)起來(lái)像繞口令似的，但到了現在，他的確非常害怕連恰害怕他。

當他和人靠得太近的時(shí)候，他不是令人懼怕就是令人厭煩，而當他和人保持距離的時(shí)候，反倒總是收獲還不錯的評價(jià)，越疏遠越是如此。

“唔嗯……”對這個(gè)問(wèn)題，女孩向左歪了歪頭，又向右歪了歪頭，發(fā)出了一陣因思考而產(chǎn)生的無(wú)意義音節，“怎么說(shuō)呢……我認為這個(gè)能力確實(shí)是讓人害怕的，因為很強大，而且不受主觀(guān)控制，但是，我也確實(shí)不害怕啊，因為是藍森先生?！?/br>
藍森確信他的腦子空白了那么一兩秒。

“藍森先生，你仔細想嘛?！边B恰甚至用擺事實(shí)講道理的語(yǔ)氣開(kāi)始諄諄教誨，“你都說(shuō)了是過(guò)去發(fā)生過(guò)糟糕的事情，但是很顯然最后還是得到解決了，而中間這么多年都沒(méi)有出過(guò)事……雖然過(guò)程肯定很不容易吧，我都想象不出來(lái)你是怎么做到的，要是我一直不能說(shuō)話(huà)我真的要崩潰了……”不好意思地抓著(zhù)一綹頭發(fā)繞繞，“啊，跑題了，我是想說(shuō)，你以前能做到的事情，現在也可以的，不要總是苛責自己，其實(shí)你非常非常了不起的！”

“……你想想啊，如果不是你呢，藍森先生，如果是別的人有了這樣的能力呢？那會(huì )怎