按著(zhù)現在廢品回收的價(jià)格計算，3毛錢(qián)一斤，什么時(shí)候抄夠166.6斤，夠50塊錢(qián)了，什么時(shí)候把錄音帶還給你！”

班主任傻眼了。

第一次聽(tīng)到...如此新奇特的報復手段！

“當學(xué)生功課達不到你的標準，你不就是罰學(xué)生抄寫(xiě)嗎，現在我只是用你的方法收拾你而已，我上了10多年的學(xué)，都是這么過(guò)來(lái)的，老師，你認為我10多年，就只值50塊錢(qián)，好，我就讓你知道，50塊錢(qián)，可以很輕，但是也可以很重！”

500張a4紙，約等于4.3斤，160斤，需要1.8萬(wàn)張紙，至少要5年才能寫(xiě)完，小倩的學(xué)霸腦子，輕松換算出數據。

“用你5年，換我13年，我是不是可以說(shuō)，我太仁慈?”

當你輕描淡寫(xiě)的，踩別人的傷口時(shí)，別怪別人同樣踩你，因為你活該。

“陳小倩，你這種方法，我沒(méi)有時(shí)間！”

“你動(dòng)不動(dòng)罰學(xué)生寫(xiě)東西的時(shí)候，考慮過(guò)學(xué)生沒(méi)有時(shí)間嗎？學(xué)生也是要睡覺(jué)你知道嗎？背不會(huì )罰寫(xiě)，寫(xiě)錯了罰寫(xiě)，寫(xiě)不完罰寫(xiě)倍數的平方，再寫(xiě)不完立方！老師，都是你教給我的??！你罰寫(xiě)的時(shí)候，口口聲聲說(shuō)為了學(xué)生好，現在，學(xué)生也是為了你好啊?！?/br>
班主任沉默，自己慣用語(yǔ)學(xué)生身上的手法，被人用在自己身上，竟然如此難受。

“為什么...都是教子方面的書(shū)？”

“你寫(xiě)的時(shí)候，讓你女兒呆在你身邊，不許把你女兒送到別人家，就帶身邊養著(zhù)，家人陪伴會(huì )減少偷盜沖動(dòng)，她如果繼續偷東西，你不許打她，就帶著(zhù)她一起默背這些，她寫(xiě)一遍，你寫(xiě)兩遍，讓她看著(zhù)你寫(xiě)！這個(gè)診斷費，我不跟你收了，就當是你我師徒一場(chǎng)。我從來(lái)都是恩怨分明?！?/br>
她終于明白，那個(gè)患有偷盜癖孩子，患病原因是什么了。

“陳小倩，我在你錄取分數上隱瞞，是我對不起你，你要怎樣對我我都能接受，可是，請你不要連帶我的孩子！”

“你給誰(shuí)演慈母呢？你的女兒，患有病理性偷盜癖，她去偷她根本不想要的東西，把這些藏起來(lái)，盡管她內心掙扎，可是無(wú)法克服繼續偷的沖動(dòng)，這都是你帶給她的！”

“你胡說(shuō)，我一直教育她，讓她當個(gè)好孩子...”班主任的孩子，是她內心不能說(shuō)的傷。

她和丈夫都是有體面工作的，孩子有這種習慣已經(jīng)維持2年多了，打罵都用上了，但是孩子越來(lái)越嚴重，最后怕這孩子留在身邊，對自己和丈夫的工作不利，這才送到奶奶家養著(zhù)，暑假接過(guò)來(lái)，沒(méi)想到，她還是偷東西。

“病理性偷盜，都有一個(gè)形成的原因，雖然病的是她，可是讓她患病的，卻是缺失的家庭溫暖，以及父母的言行不一?！?/br>
小倩的雙目犀利的看著(zhù)班主任，“可曾想過(guò)，一萬(wàn)次蒼白的言語(yǔ)教育，比不上一個(gè)實(shí)際行動(dòng)，當你嘴上說(shuō)，偷盜不好，可是實(shí)際自己卻偷雞摸狗，對一個(gè)價(jià)值觀(guān)還沒(méi)有形成的孩子，會(huì )有怎樣的影響？”

父母，是孩子最好的老師。

第十九章每個(gè)人心里都有一個(gè)受傷小孩

很多家長(cháng)教育孩子尊敬老人，但是口頭說(shuō)完后，轉身就對長(cháng)輩不尊重，孩子都會(huì )看在眼里，并潛移默化的形成一定的價(jià)值觀(guān)。

看老師這種表里不一的做派，以及市場(chǎng)里遇見(jiàn)的那個(gè)只會(huì )打孩子，用粗暴語(yǔ)言強行管制孩子的父親，小倩已經(jīng)預測到這個(gè)孩子的未來(lái)。

“如果，你沒(méi)有找到正確的治療方法，你的女兒最后會(huì )發(fā)展成什么，你知道嗎？”

“小偷...”班主任喃喃自語(yǔ)。

“病理性偷竊，嚴重的情況會(huì )發(fā)展為精神分裂和旅途精神病，伴隨自我定向障礙、偏執性妄想幻想，也就是我們俗稱(chēng)的，神經(jīng)病?！?/br>
當小倩說(shuō)出，精神病三個(gè)字時(shí)，班主任哭著(zhù)搖頭。

“不會(huì )的，絕對不會(huì )的，我們會(huì )教育好她的，她現在還小，大了懂事了，就會(huì )好了！”

“很多家長(cháng)，都會(huì )用長(cháng)大就好，這樣的方式自欺欺人，你可曾知道，人的身體外貌隨著(zhù)年齡變化，但是心里的那個(gè)小孩卻可能停留在受傷的時(shí)刻，如果不加以引導，會(huì )跟著(zhù)她一輩子?！?/br>
當了一輩子心理權威，小倩看了太多這樣的例子。

雖然每個(gè)人的成長(cháng)經(jīng)歷，以及心理承受能力都不一樣，但是所有的bt殺人犯，只要是嚴格的追溯，一定會(huì )有一個(gè)受傷的童年，無(wú)一例外。

因為幼年時(shí)受了刺激，長(cháng)大才會(huì )形成偏差，身體長(cháng)大了，可是那個(gè)受傷小孩，還停留在童年，表現在外在，就是人長(cháng)大了，心卻扭曲了。

小倩覺(jué)得，她現在這種有仇必報的性格，就是經(jīng)歷過(guò)一次次的受傷后，磨礪出來(lái)的，只是她情商不算低，智商又高，所以有一套底線(xiàn)，雖然手段狠，但是智商和情商約束下，她不會(huì )傷及無(wú)辜。

但是有多人，能有小倩這樣的情商和智商？

“我們會(huì )糾正她的，雅雅不會(huì )變成你說(shuō)的那樣！”

“你們自以為正確的方法，其實(shí)非?？尚?，兒童如果發(fā)生心理疾病，無(wú)一例外就是感受不到愛(ài)，她心里已經(jīng)有一個(gè)洞了，你不去填補，反而暴力去壓制，她的洞會(huì )越來(lái)越大，表現在臨床上，她的病，會(huì )越來(lái)越重?！?/br>
“你胡說(shuō)，你胡說(shuō)！”

“你女兒的情況，會(huì )分為幾個(gè)階段，現在是初級階段，病情持續惡化，她就會(huì )思維松弛，會(huì )因為你們的制止而產(chǎn)生暴力抗拒行為，甚至是自殘，到了最后一個(gè)階段，會(huì )有偏執妄想等精神分裂，到時(shí)候，你就算找心理醫生，也沒(méi)有用了，要去掛精神科?！?/br>
小倩已經(jīng)走遠，班主任捂著(zhù)臉，痛哭出聲。

空無(wú)一人的房子里，只有墻上破碎的德字，默默的看著(zhù)這一切。

小倩走在里空無(wú)一人的校園里，突然很想洗手。

用力的，狠狠的洗。

她還是手軟了。

她可以把班主任舉報毀了她，但是一旦那樣，那個(gè)得了偷盜癖的孩子，一輩子就徹底毀了，母親的形象如果崩了，孩子傷痕累累的心，就又會(huì )增加一些傷，到時(shí)候再無(wú)法彌補，不瘋也會(huì )加重病情。

讓老師抄一段時(shí)間教育孩子的書(shū)，把孩子養在身邊，長(cháng)期的陪伴可以把孩子心里缺失的感情補上一些，雖然這樣沒(méi)有辦法徹底治療孩子的病理性偷盜，但能給后面的心